Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием ЭОР в старшей группе с ЗПР «Космическое путешествие»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

с использованием ЭОР в старшей группе с ЗПР «Космическое путешествие»

Цель: формировать интерес к изображению космических объектов.

Задачи:

вызвать интерес к познанию космических объектов, их изображению;

совершенствовать технику владения малой и средней кистью, умение смешивать цвета гуаши для получения новых цветов и оттенков, пользоваться палитрой;

развивать творческое воображение, умение строить композицию рисунка;

воспитывать чувство прекрасного, умение выражать при помощи цвета свое отношение к окружающему миру, способствовать патриотическому воспитанию детей.

Активизация словаря:

космический пейзаж, ракета, комета, астероид, космическое пространство, иллюминаторы, вселенная.

Материал:

Презентация «Космическое путешествие», мультимедийная система, гуашь, кисти № 2, 4; подборка музыки для фона, тонированные листы затонированы детьми после беседы о космосе и космонавтах).

Предварительная работа: беседа с детьми о космосе и космонавтах, рассматривание книги Космос (автор летчик-космонавт В. Севастьянов), наглядности по данной тематике

Х

(на экране слайд №1)

Воспитатель.

Ребята, я предлагаю вам отправиться в

космическое путешествие. Но прежде, чем мы

отправимся, мы должны подготовиться. Внимание

на экран, задание первое.

(на экране слайд № 2), на котором игра «Подбери космический

к

можно лететь в космос. Картинки с неподходящим

транспортом исчезают, остаются только картинки с

ракетой и летающей тарелкой).

Воспитатель. Молодцы, транспорт вы выбрали правильно. Я вам хочу предложить посмотреть, какие космические корабли бывают, и выбрать или придумать для своего путешествия свой космический корабль. (на экране слайд № 3, 4) постепенно появляются разные космические корабли, дети рассматривают их).

Воспитатель. А теперь давайте подумаем, какие объекты мы можем

встретить в космическом пространстве.

Внимательно смотрите на экран и называйте. (на экране слайд № 5, 6)

На экране появляются картинки со звёздами, космическими

кораблями, дети называют увиденные объекты.

(на экране слайд № 7,8)

На экране появляются картинки с астероидами, кометами.

Если дети не называют объекты, то воспитатель называет их сам и коротко рассказывает о них (информация на слайде).

(на экране слайд № 9)

Воспитатель предлагает детям для просмотра короткий видеофильм на 36 секунд, о том, как комета вращается вокруг планеты Земля).

Воспитатель. Теперь вы знаете о том, что может встретиться вам на пути. Наша подготовка прошла успешно. Осталось только сделать космическую зарядку, ведь космонавты - это не только умные, но и сильные, здоровые люди. Встаньте возле стульчиков:

Физминутка.

Вот из космоса зарядка

Выполняй все по порядку!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись,

Сели-встали, сели-встали.

Вы, надеюсь не устали?

Надо всем свободней встать

И спокойнее дышать.

Воспитатель. Ребята, путешествие в космосе длится долго. Поэтому я предлагаю нарисовать наше путешествие по космосу. Вы согласны? (Да)

Для работы будем использовать листы бумаги, которые мы подготовили на прошлом занятии.

Давайте с вами вспомним:

какими кистями мы будем работать? (малой и средней)

как правильно держать кисть? (возле металлической рубашки)

где мы будем смешивать краски, для получения новых оттенков и цветов? (на палитре)

для чего нам понадобятся салфетки? (сушить кисть)

Скорее возьмите в руки кисточки и нарисуйте в космическом пространстве свои космические корабли и те космические объекты, которые вы увидели в иллюминаторы.

В небе звезды ярко светят

И ракету нашу ждут.

В космос мы сейчас проложим

Наш космический маршрут.

Дети выполняют работу под музыку. Во время выполнения проводится

индивидуальная работа.

Воспитатель. Вот и подошло к концу наше космическое путешествие, Что вам понравилось большего всего? (ответы детей)

Воспитатель. Вы увидели много интересного, а ваши рисунки превратились в необыкновенные звёздные галактики. Давайте их соединим и создадим нашу Вселенную.

Дети прикрепляют к магнитной доске свои работы. Воспитатель ставит детей полукругом возле доски и вместе с детьми рассматривает рисунки:

Воспитатель.

какой космический корабль вам нравится больше всех? (дети выбирают, называют)

как вы думаете, какие планеты встретились вам на пути? (дети вспоминают и называют планеты)

Воспитатель. Я очень рада, что вы увидели другие планеты, но:

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо…

Береги свою планету —

Ведь другой, похожей, нету!

(Автор: Я. Аким)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254009-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat