- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологический проект «Украсим мир цветами»
1303
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей № 32
г. Каменск-Шахтинский
Экологический проект
«Украсим мир цветами»
Средняя группа
Подготовил:
воспитатель
1 категории
Каменск – Шахтинский
2017
Проект: среднесрочный.
Вид проекта: познавательный, творческий.
Продолжительность:3.04.2017 – 21.04.2017
Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.
Возраст детей: 4-5 лет
Актуальность
дети среднего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно – исследовательской деятельности не достаточно развит.Исследовательская поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.
Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей среднего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть им воспринята. Этот проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно – исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применения детьми новых знаний в жизни.
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
Задачи:
Образовательные: Развивать познавательные и творческие способности. Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (петунья, капуста, астра); Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
Развивающие: Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)
Воспитательные: Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности – 1-я неделя.
Основной (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта(беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение) – 2-я, 3-я неделя.
Заключительный:
Этапы реализации проекта
Образовательные области | Вид детской деятельности |
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ | |
Развитие речи | Рассматривание иллюстраций о весне, составление описательных рассказов. |
Чтение художественной литературы | Пословицы, поговорки, загадки о весне. Чтение стихотворений. |
ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ | |
Рисование | «Весна в лесу», «Любимое насекомое», «Весна- красна», «Деревья», «птицы», «цветы». |
Аппликация | «Береза». |
Лепка | «Птицы», «насекомые». |
Музыка | Слушание: П. И. Чайковский "Времена года". Разучивание песен о весне |
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ | |
Ознакомление с природой: | Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев. |
цикл НОД | «Ранняя весна», «Огород на окне», « Весна в жизни зверей»,«В гости к деревьям», «Путешествие в весенний лес» |
Цикл наблюдений | «На каких деревьях на нашем участке появляются почки?», «Что было сначала, что будет потом?», «Посеем семена садовых цветов», «Украсим группу, красивыми цветами», «Где еще растут садовые цветы?», «Почему весной птицы прилетают из теплых краев?», «Когда просыпаются насекомые?». |
Опыты | «Отгадай, что за семена цветка» |
Эксперимент | «Что произошло с луком?» |
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ | |
Физкультура | Подвижные игры «У медведя во бору», «Лохматый пес». |
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ | |
Безопасность | Беседы «Осторожно: растения на участке детского сада», дидактические игры «Кто или что это?». |
Социализация | Сюжетно-ролевые игры: « «Магазин цветов». Дидактические игры: «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек», «Что растёт на грядке?», «Найди и промолчи». |
Труд | Уборка на участке, посадка семян на клумбах детского сада, пересадка цветущих растений (бархатцы, календула) на участке, сбор природного материала для поделок. |
Ежедневные наблюдения в природе на прогулках | |
- Наблюдения за солнцем (обратить внимание детей на то, что весной солнце светит сильнее. - Наблюдения за работой дворника (продолжать знакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех; познакомить с орудиями труда, различными трудовыми операциями; воспитывать уважение к людям труда, желание помогать); - Наблюдения за облаками (обратить внимание детей на то, что в пасмурные дни небо покрыто серыми облаками (тучами) – тяжелыми, низкими; а в солнечные дни – облака светлые, пушистые, как вата; отметить, как и почему движутся облака в ветреную погоду); - Наблюдения за птицами (уточнить представления о строении птиц; познакомить детей с изменениями в жизни птиц с наступлением весны, рассказать о перелетных птицах). - Наблюдения за насекомыми (расширять представления детей о многообразии насекомых, учить выделять и называть характерные особенности строения тела насекомых; обратить внимание на то, что в солнечную погоду можно увидеть множество насекомых). - Наблюдения за дождем (предложить детям сравнить весенний и осенний дождь, отметить различия: осенью дожди долгие, холодные, лужи долго не высыхают); - Наблюдения за деревьями (уточнить понятия «дерево», «куст»; закрепить понятия «лиственные», «хвойные»); - Наблюдения за набуханием почек на деревьях. - Наблюдения за небом (учить детей замечать изменения на небе, происходящих весной); - Наблюдения за прохожими (расширять представления детей о зависимости одежды людей от погодных условий). | |
ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
выращивание рассады (астры, петунья, белокочанная капуста, цветная капуста). | |
Оформление дневника наблюдений. | |
Развлечение «День Земли» |
Список использованной литературы:
1. Николаева С.Н. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве».
2. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е . «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»
3. Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
4. Королёва Т.В. «Изобразительная деятельность в детском саду»
5. Дыбина О.В. «Неизведанное рядом», «Рукотворный мир»
Механизм оценки результатов
По реализации проекта «Украсим мир цветами» были получены следующие результаты:
Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.
У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
Дети увидели многообразие посевного материала.
Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
В группе был создан огород на окне.
Дети стали более уважительно относиться к труду.
Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.
Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254207-jekologicheskij-proekt-ukrasim-mir-cvetami
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.