Развитие у детей представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр

Развитие у детей представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр.

Тему самообразования я взяла в соответствии с годовой задачей ДОО, для того, чтоб более полно изучить данный материал по среднему возрасту детей (от 4- 5 лет).

Логико-математические представления детей пятого года жизни разнообразны и практически значимы для ребенка в разных видах деятельности.Ребенок общается с окружающим миром, воспринимает и изучает его с помощью пяти чувств или сенсорных систем: зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса. Для ребенка огромное значение имеет сенсорное развитие.

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине. Значение сенсорного развития в дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире. Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них - учеба, игра для них - труд, игра для них - серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников - способ познания окружающего мира. 

Изучив литературу, подобрала материал и познакомила родителей с данной темой.

Математика от 3 до 7 лет

Программа Детство

Как работать по программе Детство

Форма и цвет Е.В. Колесникова

Математика для малышей Е.В.Сереброва

Математика это интересно З.А. Михайлова, И.Н. Чеплашкина

Методика математического образования детей дошкольного возраста Петрова В.Ф.

Интернет ресурсы

Работа проходила в трех направлениях, в соответствии с разработанным мною планом по месяцам: работа с родителями, работа с детьми и пополнение РППС

А сейчас я вас познакомлю с работой в данных направлениях:

Развивающие игры и игровые упражнения стимулируют общение, поскольку в процессе проведения этих игр взаимоотношения между детьми или ребенком и родителем начинают носить более непринужденный и эмоциональный характер. Знакомя детей с формой, важно не столько добиться запоминания названий геометрических фигур, сколько дать представление о многообразии и красоте форм в природе и искусстве.

Игры-занятия на величину, форму, цвет воспитывают сосредоточенность, умение спокойно, не отвлекаясь заниматься в течение времени одним каким-то делом. Развивается устойчивость внимания, особенно тогда, когда ребенок подражает взрослым. Он должен присмотреться к тому, что ему показали и воспроизвести эти действия. Действия детей с дидактическими игрушками, пособиями всегда ставят перед ребенком умственную задачу: он старается добиться результата – собрать по цвету, сложить по образцу, подобрать геометрическую фигуру и т.д.

Так исподволь формируется целеустремленность, активность и некоторая планомерность действий.

Данные игры в соответствии с задачами среднего возраста способствуют:

1. Обогащению сенсорного опыта детей, развивают целенаправленное восприятие и самостоятельное обследование окружающих предметов (объектов) с опорой на разные органы чувств;

2. Развитию умений замечать не только ярко представленные в предмете (объекте) свойства, но и менее заметные, скрытые;

3. Устанавливать связи между качествами предмета и его назначением, выявлять простейшие зависимости предметов (по форме, размеру, количеству) и прослеживать изменения объектов по 1-2 признакам.

Таким образом, роль дидактических игр и занятий по сенсорике в умственном воспитании детей несомненна.

Продукт моей деятельности по самообразованию:

1. Перечень консультаций для родителей,

2. Авторские сказки о представлении детей о форме, цвете, величине,

3. Набор дидактических игр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254513-razvitie-u-detej-predstavlenij-o-cvete-forme-