Сценарий урока по теме «Arctiс is a part of my homeland Арктика это часть моей малой Родины»

Сценарий урока

Педагог: Угапьева Ж.Д.

Предмет: Английский язык

Количество часов по плану: 68 ч.

Класс: 7 (базовый уровень)

УМК: "Английский язык. 7 класс (3-й год обучения)" авторы О.В. Афанасьевой и И.В.Михеевой.

Форма урока: дистанционная

Ресурсы: Интернет, Скайп, программа iMovie, программа QuickTimePlayer

Тип урока: комбинированный урок

Структура урока: 1.Организационный этап. Речевая зарядка. 2.Актуализация знаний. 3. Постановка темы урока. Мотивация учебной деятельности ученицы 4. Постановка и решение УЗ. 5.Физкультминутка. 6. Самостоятельная работа 7. Рефлексия.

Тема урока: «Arctiс is a part of my homeland/ Арктика это часть моей малой родины»

Цель:научить ученицу самостоятельно выстроить проект-рассказ на английском языке об арктическом районе своей республики; формирование и совершенствование коммуникативной компетенции ученицы 7 класса в рамках изучения темы «Travelling in Russia and Abroad / Путешествие по России и за рубежом»

Задачи:

1.Образовательная: создать условия для применения ранее полученных знаний по географии, краеведению знаний с использованием английского языка.

2. Развивающая: Развивать интерес к изучению английского языка через совершенствование практических навыков и умений в аудировании, чтении, письме и говорении.

4. Воспитательная: Воспитывать культуру общения, готовность к межкультурному общению, прививатьчувство патриотизма.

Планируемый результат:

1. Предметные: . Знать географические названия. Уметь описывать быт и культуру своей республики и проживающих в ней малочисленных народов. 2. Оперировать активной лексикой в процессе общения.

2. Метапредметные - активизация поисковой, учебно – исследовательской деятельности ученицы,планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Получение информации из различных ресурсов, обрабатывать её и представлять ее в доступной форме.

3. Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Получать информацию из различных ресурсов, обрабатывать её и представлять ее в доступной форме.

4. Коммуникативные: Формировать умения слушать и вступать в диалог, развивать умения во всех видах речевой деятельности.

5. Познавательные: Уметь строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя.

6. Личностные: Стимулировать интерес, уважение и любовь к родному краю.

Применяемые технологии: Технология деятельностного обучения.

Ход урока

1. Организационный этап.Речевая разминка: - Good afternoon! I am glad to see you! How are you? What about the weather? (Вопросы про погоду, про время года, про климат в республике)

2.Актуализация знаний. -Let's start our lesson.Today we have the last lesson in unit I. Now tell me please, what were we discussing the whole unit. Let’s remember (-Что мы учили в этом юните учебника? Ученица вспоминает пройденный материал по юниту и дает предполагаемые ответы про зарубежные страны, путешествия, про Россию).

3. Постановка темы урока. Мотивация учебной деятельности ученицы:

-O'k, we all live in Russia but all of us know that we live in on the earth. (Все мы живем в России и также на планете Земля). Let's look on it from space satellite and for this we will use Google Planet Earth http://spaceon.ru/karta-mira-so-sputnika-onlajn/The earth looks blue from space because 70 % is covered with water. (Давайте посмотрим на планету со спутника)

- Now let's look where do we live (показ на планете географического расположения Якутии). How many facts do you know about it? (Что мы можем рассказать о Якутии? Предпологаемые ответы про географическое положение, климат, достопримечательности, быт Якутии).

- Now tell me please what the theme of our lesson? What about we will speak? (Какая тема нашего урока? Предполагаемые ответы - республика Якутия) - You are right. Our lesson is called “My Native republic's Sakha (Yakutia) and it's part Arctic” (тема урока). We live in central part of Yakutia and we haven't enough information about Arctic regions of our republic, that's why we will speak about it. Let’s speak about it on our lesson. (Мы живем в центральной части Якутии и у нас недостаточно знаний о севере республики, на этом уроке давай поговорим про это).

Наша цель на уроке — самостоятельно узнать, добыть информациюоб одном арктическом районе своей республикии выстроить рассказ -представление для интерактивной карты, которую разместили на сайте ЦДO по адресуhttp://cdo.intsakha.ru/tvorcheskie-raboty-detej/moya-malaya-rodina/arktika.

- Learning and speaking in English about our native land will help us to communicate better with foreign friends. Do you agree with me? (Полученные знания на уроках английского языка, могут помочь тебе в дальнейшем общению с представителями других культур).

3. Постановка и решение учебной задачи:Известно, что сейчас Год Арктики в нашей республике. А какие улусы-районы считаются арктическими? (предполгаемые ответы ученицы об улусах). - В конце января 2014 г. Министерство регионального развития РФ опубликовало проект закона «Об Арктической зоне РФ». В соответствии с документом в Арктическую зону страны помимо Мурманской области, Ненецкого, Ямало-Ненецкого, Чукотского автономного округа и ряда других округов и областей регионов вошли 13 улусов (районов) Якутии.Это Абыйский, Аллаиховский, Анабарский, Булунский, Верхоянский, Жиганский, Момский, Нижнеколымский, Оленекский, Среднеколымский, Усть-Янский, Эвено-Бытантайский, Верхнеколымский районы (улусы) Республики Саха (Якутия). - What do you know about it? What information do you know? (Что ты знаешь об Арктике. Предполагаемые ответы ученицы).

- Let's read some information about Arctic circle in Wikipedia (Пройдем по ссылке и давай прочитаем информацию о Полярном круге) https://en.wikipedia.org/wiki/Sakha_Republic.

- Speaking about tundraandsubarctictaiga (говорим про тундру, о значимости северной экосистемы, о вечной мерзлоте, и том как можно сохранить хрупкая экосистему).

4. Физкультминутка: зрительная гимнастика

6. Самостоятельная работа: - Задание: найти из интернета фотографии, подобрать музыку и сделать короткий фильм в программе iMovie,сделать титры и озвучить используя программу QuickTimePlayer вместе с учителем. Учитель озвучивает на якутском языке, ученица на английском языке.

7. Рефлексия: Что ты узнала на этом уроке? Ради чего мы учили эту тему? Пригодятся ли эти знания в будущем? Какие цели достигнуты? Какой вклад мы можем внести чтобы сохранить природу родного края? (предполагаемые ответы ученицы - сегодня я узнала...было интересно узнать, что…мне захотелось…).

Источники использованные на уроке:

1. Google Planet Earth http://spaceon.ru/karta-mira-so-sputnika-onlajn/

2. Википедия https://en.wikipedia.org/wiki/Sakha_Republic

Описание достигнутых результатов: в результате урока появился конечный продукт – фильм про арктический район Якутии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254657-scenarij-uroka-po-temearctis-is-a-part-of-my-