Конспект открытого интегрированного НОД по математике и развитию речи в 1 младшей группе. «В гости к нашем друзьям медвежатам»

Конспект открытого интегрированного НОД по математике и развитию речи в 1 младшей группе.

«В гости к нашем друзьям медвежатам»

Программное содержание:

1. Учить подбирать предметы, ориентируясь на цвет, по показу и по

словесному обозначению.

2. Развивать представления о геометрических фигурах.

3. Закреплять знание у детей цвета и формы.

4. Формировать умение выделять и объединять предметы по одному

(общему) признаку.

5. Развивать воображение, память, образное мышление.

6. Развивать речевую активность; развивать умение отвечать на простейшие

вопросы воспитателя полными предложениями.

7. Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в

окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

Демонстрационный материал.

Две ширмы: на одной изображен большой, на другой – маленький дом, два

игрушечных медведя, геометрические фигуры: круги, квадраты (зеленого,

синего и желтого цвета), две машины – большая и маленькая, кубики и шары: большие и маленькие

(желтого, зеленого и синего цвета).

Ход занятия:

Воспитатели. Сегодня мы пойдем в гости к нашим друзьям, а к кому вы

сейчас узнаете по нашей игре.

Проводится игра «Мишка косолапый».

Воспитатель. Правильно, это мишки.

Посмотрите какие домики у медвежат. Одинаковые ли они? (Нет один

большой, другой маленький). А вот и медвежата !Давайте поздороваемся с ними! Скажите пожалуйста а медвежата одинаковые? (один большой, другой

маленький) правильно.

Воспитатели. Как вы думаете в каком домике живет большой Миша, (в

большом доме). А в каком живет маленький Мишка (в маленьком домике).

Ставлю игрушки рядом с соответствующими домиками.

Воспитатели. Что-то наши друзья медвежата сегодня грустные, давайте

узнаем. Что случилось. Ребята, им нужна наша помощь. Их друг Хомка,

прислал им игрушки, вот они, но они все перепутались и теперь они не знают

где чьи игрушки (показываю игрушки: 2 машины, кубики, шары разного

размера и цвета). Поможем?

А перед этим заданием разомнемся .Проводится физ. минутка «Хомка»

Хомка, хомка - хомячок, полосатенький бочок

Хомка раненько встаёт, шейку мылит, шейку трёт

Убирает Хомка хатку и выходит на зарядку

1,2,3,4,5 хочет Хомка сильным стать.

Воспитатель. Давайте дальше помогать медвежатам.

Показываю игрушки и спрашиваю:

Воспитатели. Что это? Правильно шарик.

А какой он большой или маленький?

А какого цвета маленький шарик? А как вы думаете, кому его нужно

положить? Большому мишке или маленькому?(ответы детей).

Воспитатели. Ребята, какие вы молодцы, мишки говорят вам спасибо за

помощь. А за это они хотят вам подарить свои игрушки –

геометрические фигуры. Загадываю загадки

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! Круг.

Обвожу рукой круг, предлагаю детям нарисовать круг рукой в воздух.

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? Треугольник.

Обвожу рукой треугольник, предлагаю детям нарисовать треугольник в воздухе.

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его… квадрат.

Обвожу рукой квадрат, предлагаю детям нарисовать квадрат в воздухе.

Воспитатели. А вы хотите поиграть с этими фигурами? Тогда я вам предлагаю выполнить задания!

Педагог предлагает детям выполнить 3 задания:

•составить из палочек квадрат и треугольник. (Сколько палочек потребуется, чтоб составить квадрат, а сколько потребуется, чтобы составить треугольник?)

•показать стороны квадрата и треугольника. (Сколько углов у каждой фигуры можно сосчитать?)

•сделать из шнурочков круг. (Можно ли составить круг из палочек? Почему?).

Ребята, вам понравилось задания? (дети делятся своими впечатлениями). Что

делали, чем занимались? (подбирали по

размеру игрушки, выполняли задания ).

Молодцы ребята! Вы заслужили подарки.

В конце дети получают в подарок воздушные шарики.

Провела воспитатель первой младшей группы

Мамерзаева А.М.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255042-konspekt-otkrytogo-integrirovannogo-nod-po-ma