Викторина по математике для воспитанников средней группы

Вводная

Приглашение детей к совместной деятельности.

На информационном стенде размещается объявление: «Внимание! Внимание! Приглашаем группу «Пчёлки» принять участие в математической викторине. При себе иметь: смекалку, внимание и математические знания».

Воспитатель спрашивает детей, хотят ли они принять участие в игре-викторине и смогут ли выполнить все сложные математические задания. Педагог берет на себя роль ведущего викторины, дети – участники.

Воспитатель сегодня мы с вами собрались показать, как много нового и интересного узнали, чему научились. И так, викторина начинается. (звучит музыка).

Предлагаю провести разминку.

Две открытки разрезаются на пять частей. Каждый вытягивает кусок открытки. Первое задание собраться командой и собрать свою открытку.

Капитаны команд выбираются считалкой.

Разминка.

-На груше выросло пять яблок, а на ёлке-только два. Сколько всего яблок выросло? (ответ: ни одного, на этих деревьях яблоки не растут.)

-У животного две правые ноги и две левые, две передние и две задние. Сколько ног у животного? (Четыре)

-Маленький, серенький на слона похож. Кто это? (Слонёнок)

- Сколько лап у двух медвежат?

Мотивация детей к участию в математической викторине

Основная

Создание условий для вариативной детской деятельности. Непосредственная деятельность детей.

Зелёный– «Четвёртый лишний». Вопросы с заданием находятся в воздушных шариках зелёного цвета, подвешенных на нитках.Ребёнок выбирает шарик и при помощи взрослого лопает его. Взрослый зачитывает задание.

1. Стол, стул, кресло, диван.

2. 1, 5, 3, А, 4

3. Мяч, солнце, яблоко, огурец.

4. Автомобиль, самолёт, мотоцикл, автобус.

5. Корова, волк, тигр, лиса.

6. Рубашка, брюки, шорты, юбка.

7. Барабан, пианино, отвёртка, гитара.

Работа в команде.

Развивать слуховое внимание, память, мышление.

Красный – «Посчитай и дай ответ». Вопросы находятся на обратной стороне красных кубиков. Ребёнок выбирает кубик, взрослый зачитывает вопрос.

1.На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один

И уселся рядом с ним. (два)

2.На грядке сидят 6 воробьев, к ним прилетели еще 5. Кот подкрался и схватил одного. Сколько птиц осталось на грядке? (нисколько. Остальные птицы улетели)

3 У маленькой Светы

Четыре конфеты.

Одну дала Алла.

Сколько всего стало? (пять)

4. Двое храбрых малышей

Переходят вброд ручей.

Один отстал: «Домой хочу!»

Сколько их пришло к ручью? (Один)

5. На забор взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов? (Три)

6. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?

Ведущий по очереди задаёт задачу, команды совещаются и выбирают того, кто будет отвечать.

Закрепить умение решать математические задачи.

Оранжевый – «Игра со зрителями» «Живые цифры» (каждый участник берёт цифры от 1- 5).Ведущий стоит посередине с набором цифр, поднимает число (по очереди для каждой команды) и к нему должны выбежать «соседи» поднятого числа. (3-4 раза)

Индивидуальная работа каждого.

Закрепить знания числового ряда.

Белый - Подвижная игра "Разные дома" В зале размещены геометрические фигуры (круг. квадрат, треугольник, прямоугольник). У детей такие же фигуры, но других цветов. Дети, по сигналу "День", движутся по группе в произвольном порядке. По сигналу "Ночь", занимают место у соответствующего (по форме) домика. Игра повторяется 2-3 раза.

Работа в команде.

Развивать зрительную память, внимание, мышление, воображение.

Синий – «По порядку». Карточки, на которых изображены дети в разное время суток, развешаны на магнитной доске в произвольном порядке.Задача:разложить карточки по порядку: утро, день, вечер, ночь.

Соревнуются капитаны.

Развивать мышление, внимание.

Примерные вопросы и задания для игры:

Жёлтый – «Ответь на вопрос»

Вопросы находятся в футлярах из-под «Киндер –яйца» желтого цвета, подвешенных на нитках. (Ребёнок выбирает, воспитатель отстригает нитку, разворачивает и зачитывает вопросы)

1.Назови геометрическую фигуру с тремя углами.

2.На какую геометрическую фигуру похоже яйцо?

3. Из каких геометрических фигур можно построить домик?

4. Сколько ножек у стола?

5. Какое число больше 3 или 5?

6. Сколько сторон у квадрата?

7. Сколько ушей у кошки?

8. Назови числа соседи числа 4

Ведущий по очереди задаёт вопросы, команды совещаются и выбирают того, кто будет отвечать.

Развитие логического мышления  

Заключительная

Подведение итогов, обсуждение полученных результатов (материальных и нематериальных) и перспектив их использования, рефлексия

Итог игры:

команда, набравшая больше очков открывает сундучок, достаёт энциклопедию для группы (книга – источник знаний). Выигравшая команда награждается памятным дипломом и подарком, всем участникам утешительные призы,

Развитие навыков рефлексивной оценки. Все дети угощаются конфетами