Самоанализ состояния работы по ознакомлению детей с окружающим миром в средней группе

  Самоанализ состояния работы по ознакомлению детей с окружающим миром в средней группе.

Выполнили : Кондратьева И. В., Ефремкина И. В.

В нашей группе 31 ребенок из них 14 девочек и 17 мальчиков.

В нашей группе ознакомление с окружающим миром проводится как в форме игр-занятий, так и в форме дидактической игры, в которой игровое правило регулирует действия и взаимоотношения детей, а правильное решение задач обеспечивает достижение цели игры. При организации и проведении игр-занятий, дидактических игр мы создаём атмосферу, позволяющую каждому ребенку реализовать свою активность по отношению к окружающему миру.
Мы предлагаем дополнительный материал: варианты занятий, игр-занятий, игр, которые можно использовать в работе с детьми вне занятий, на прогулке.
   На ознакомление детей средней возрастной группы с окружающим миром (предметным окружением и явлениями окружающего мира) отводится четыре занятия в месяц.
Мы с детьми изучаем представления о свойствах и качествах предметов неживой природы. Расширяем и конкретизируем (например, вода — прозрачная жидкость, которая течет; одни предметы плавают в воде, другие — тонут; снег и вода меняют свои свойства в зависимости от температуры воздуха).

Создаём условия для формирования интереса детей в природе.Поощряем стремление детей к рассматриванию комнатных растений, знакомим со спосабами ухода за ними.У детей формируем представления о том, что растения нуждаются в тепле и влаге, а животные не могут жить без разнообразной пищи, воды, теплого жилища. Дети усваивают обобщенные понятия, такие, как: деревья, кустарники, травянистые растения, растения огорода, цветника, овощи, фрукты, домашние и дикие животные.

С воспитанниками нашей группы продолжаем наблюдать за объектами природы. Эта деятельность по сравнению с предыдущими группами усложняется. Детей учим определять задачу наблюдения, они овладевают обследовательскими действиями, пытаются сравнивать, связно рассказывать о наблюдаемом, делать выводы.

Как и в младшем дошкольном возрасте, в средней группе у детей мы продолжаем воспитывать любовь к животным и растениям, но теперь они должны проявлять ее на деле — ухаживая за своими питомцами в домашней обстановке, затем они рассказывают о том, как ухаживают за ними.

В нашей группе созданы условия для организации детского экспериментирования с природным материалом .Поощряем инициативу детей в исследовании обьектов и явлений природы. Расширяем представление детей о свойствах песка , глины и камня.

Расширяем круг представлений детей об окружающем мире и социальной действительности: деятельности людей, предметах, явлениях.

Сообщаем детям знания, воспитываем в них нравственные качества – любовь к близким людям, стремление заботиться о них.

Воспитываем чувство привязанности к своему родному городу, восхищение его красотой, вызываем в детях чувство гордости за свою страну, интерес к её истории.

Развиваем чувство уважения к людям труда и, прежде всего к тем, кто заботится о детях в детском саду.

Формируем интерес и стремление познавать качества окружающих предметов, понимание того, что все предметы были когда-то придуманы и созданы человеком.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255251-samoanaliz-sostojanija-raboty-po-oznakomlenij