Статья: «Использование ИКТ на уроках русского языка»

Никитина М.Л. Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы

Учителю-словеснику необходимо сформировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, научить детей владеть нормами литературного языка, дать им знание лингвистических и литературоведческих терминов. Бесспорным помощником в решении этих задач являются ИКТ.

Будучи уникальным современным средством наглядности, обеспечивающим учащемуся активное взаимодействие с таблицами, схемами и алгоритмами, компьютер обладает способностью методически ярко предъявить саму языковую наглядность. Благодаря постоянной обратной связи информирующего и контролирующего характера школьники приобретают возможность корректировать свою учебную деятельность.

Учащиеся также учатся редактировать тексты, набирают сами тексты своих творческих работ, составляют сборники, делают компьютерные рисунки. Старшеклассники оформляют рефераты с помощью компьютера, схемы, помогают делать тесты, пособия, дидактический материал.

К наиболее эффективным формам представления материала по литературе следует отнести мультимедийные презентации. Данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, позволяет повысить содержание урока, его результативность и вызвать интерес к изучаемому материалу. На уроках стараюсь использовать презентационно-иллюстративный материал, который готовлю не только я, но и мои дети. Нередко такая подготовка является их домашним заданием. Презентация может быть хорошим средством для дистанционного обучения. Обучающимся предлагается ряд презентаций. В течение недели они самостоятельно дома осваивают их, затем на уроке идет обсуждение (ответы на вопросы или работа по материалам этих презентаций). Поскольку освоить весь материал на уроках очень сложно, то подобные задания позволят расширить эту работу.

Активно использую в своей работе Интернет-ресурсы. С их помощью можно создать портретные галереи и фонотеку: сделать записи исполнения произведений самими авторами или мастерами художественного слова, подобрать видеофрагменты.

Еще в своей практике использую показ экранизации классики. Считаю, что хороший фильм, вызывающий неподдельный, настоящий интерес, – это первый шаг к чтению, прямой путь к сердцу ребёнка. Он пробуждает чувства, заставляет переживать, будит воображение.

Применение ИКТ эффективно при подготовке и проведении учителем различных форм урока: мультимедийной школьной лекции, урока – наблюдения, урока – семинара, урока – практикума, урока – виртуальной экскурсии.

Возможности мультимедиа делают уроки русского языка и литературы яркими, интересными, эффектными, насыщенными. Такие занятия проходят в хоро-шем темпе и дают положительные результаты. Конкретно-наглядная основа урока позволяет сделать обычные учебные занятия зрелищными и поэтому легко запоминающимися.

…

Губина Т.Н. Мультимедиа презентации как метод обучения // Молодой ученый. 2012. №3. С. 345-347.

Шварц И.А. Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы. URL: https://infourok.ru/doklad-ispolzovanie-ikt-na-urokah-russkogo-yazika-i-litera-turi-486982.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255317-statja-ispolzovanie-ikt-na-urokah-russkogo-ja