- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта организованной учебной деятельности «Театрализованная деятельность совместно с взрослыми»
Развивать имитационную выразительность речи, подражательные навыки.
Воспитывать любовь, доброту, бережное отношение к окружающему миру через сказку. Прививать любовь и интерес к сказкам.
455
0
ҰОК технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы Группа: средняя «А»
Білім беру саласы - Образовательная область: Коммуникация
Подобласть:Развитие речи
Тақырып-Тема:Театрализованная деятельность совместно с взрослыми.
Мақсаты-Цель: Формировать умения проводить элементарную инсценировку знакомой сказки, точно воспроизводить реплики героев. Согласовывать свои действия с других персонажей сказки при проведении простой инсценировки через драматизацию отрывка сказки. Передавать эмоциональное состояние героев.
Развивать имитационную выразительность речи, подражательные навыки.
Воспитывать любовь, доброту, бережное отношение к окружающему миру через сказку. Прививать любовь и интерес к сказкам.
Адын-ала жұмыс және ҰОК дайындық:
Предварительная работа и подготовка к ОУД: Чтение сказки«Снегурушка и лиса», чтение сказки «Лисичка со скалочкой»;рассматривание иллюстраций к сказкам; игра-викторина «В гостях у сказки», «Из какой сказки герой?»; драматизация сказки «Снегурушка и лиса», отгадывание загадок; дидактические игры «Сказка за сказкой», «Угадай сказку», «Чудесный мешочек».
Сундучок,скалка,элементы костюмов для сказочных персонажей,книга «Лисичка со скалочкой», «волшебная полянка».
Тәсілдер кезендері Этапы Деятельности | Мұғалімнің іс-әрекеті Действия воспитателя | Балалардың іс-әрекеті Действия детей |
Мотивациялық- қозғаушы Мотивационно- побудительный | Тихо звучит русская народная мелодия. - Здравствуйте, гости дорогие! (кланяется) Василисою, друзья, | Дети входят в муз. зал где их встречает воспитатель переодетый в русский народный костюм. Дети становятся в кружок. Дети приветствуют Василису. |
Іздену- ұйымдастырушы Организационно -поисковый | - Вы любите сказки? Я их тоже очень люблю. Какие сказки вы знаете? – Давайте поиграем в игру «Волшебные превращения» -Сейчас мы превратимся в животных из сказок. А каких животных,нам поможет музыка.Послушайте героя какой музыки вы покажете? - У меня есть волшебный сундучок не простой, расписной, с секретом. - Волшебной палочкой взмахну: Раз,два,три… - Нет в сундучке ни злата, ни серебра, а живут в нем предметы из сказок. Достает скалку. Достает колобок. Достает петушка. Достает сыр. - Кто из героев присутствует во всех сказках? - Какая лиса в этих сказках? - Знаете ли вы сказку, где лиса другая, добрая? Достает из сундучка книгу «Лисичка со скалочкой» - Сундучок нам предлагает вспомнить именно эту сказку и сыграть ее. Я очень люблю эту сказку. Мы с вами недавно с ней познакомились. - А хотите стать артистами? У всех артистов есть костюмерная, выберите себе костюм героя, которого вы хотите сыграть. Спрашиваю, у детей кто, кем хочет быть. Давайте вспомним: - А как заканчивается сказка? - Театр открывается, сказка начинается! Драматизация сказки на новый лад. - Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец! | Соглашаются с воспитателем. Дети перечисляют сказки.(формулируют предложение правильно). Дети соглашаются поиграть «Волшебные превращения». Дети проявляют интерес. Дети правильно формулируют свой ответ. - Я думаю, этот предмет из сказки «Лисичка со скалочкой» - Я думаю, этот предмет из сказки «Колобок» - Я думаю, этот предмет из сказки «Заюшкина избушка» - Я думаю, этот предмет из сказки «Два жадных медвежонка» -Во всех сказках присутствует лиса. - Лиса коварная, умная, хитрая, делает так, чтобы ей было хорошо. - «Снегурушка и лиса». Соглашаются. Дети выбирают себе атрибут. Дети правильно формулируют свой ответ. - Жили, были дед, бабка и была у них внучка - Аленушка…… - Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец! Дети входят в роль, показывают сказку. Драматизация сказки на новый лад. Дети выходят в хоровод и приглашают лису. Актеры выходят и кланяются. Зрители аплодируют. |
Рефлексивті- коррекциялаушы Рефлексивно – Корригирующий | Ну вот ребята, все у нас получилось! Молодцы! | Радуются. Дети делятся своими впечатлениями. |
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат:
Қолданады Воспроизводят: по содержанию сказки.
Түсінеді Понимают: как передать эмоциональное состояние героя.
Қабылдайды Применяют: навыки общения друг с другом.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255382-tehnologicheskaja-karta-organizovannoj-uchebn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация профориентационной работы в школе»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.