Конспект занятия «Труд рабочих строителей»

Шестеркина Елена Ильинична

МДОУ «Детский сад №122комбинированного вида»

Тема: Труд рабочих – строителей

Программное содержание:

- Обобщить представления детей о труде в сфере строительства, строительных профессиях.

- Помочь понять смысл деятельности людей.

- Развивать у детей находчивость, сообразительность, умение перевоплощаться.

- Развивать умение отвечать на вопросы взрослых, грамматически правильно строя словосочетания и предложения.

- Воспитывать интерес и уважение к труду строителей, убежденность в значимости и необходимости труда для всех.

Методы и приемы: вступительное слово педагога, художественное слово( загадки, стихотворения, пословицы о труде); вопросы поискового, обобщающего характера; мотивация; установка на припоминание, запоминание; физминутка «Где мы были мы не скажем, а что делали –покажем»; комплекс общеразвивающих упражнений «Профессии», упражнение на развитие дыхания; логопедическое упражнение «Маляр»; игровые словесные упражнения; чтение с детьми отрывков из стихотворений; рассказ специалиста о труде строителей; демонстрация наглядного материала : картины «стройка», строительных инструментов. Материалов и название их.

Связь с другими занятиями и видами деятельности:

Окружающий мир, развитие речи, физическое развитие.

Материалы и оборудование: картина «Строительство» , инструменты ( мастерок, кисти, молоток, рубанок, топор, отвертки, кусачки); строительные материалы ( кирпич. гвозди, цемент, оконная замазка, лак, доски, плитка, пакля и др.); предметные картинки ( строительные профессии- специфика их работы: слесарь – водопроводчик. сантехник, электрик, маляр и др); техника-машины , работающие на стройке(бетономешалка, подъемный кран, трактор, экскаватор, самосвал, специальные машины для перевозки панелей. Оконных рам и др.); фотографии.

Игровые задания.

(Под легкую музыку дети на носочках бегут в центр зала и встают в круг.)

Воспитатель: Ребята, сегодня я пошла на работу и заглянула в почтовый ящик и увидела там письмо. Знаете кто его принес и что там написано?

(Ответы детей)

Воспитатель: А хотите узнать? (Читает стихотворение)

Наш веселый почтальон.

Вам знаком, конечно он.

Он разносит по домам

Много разных телеграмм.

( А. Расцветников)

Воспитатель: А нашего веселого и знакомого почтальона, от которого я получила письмо , зовут Печкин. Знаете такого почтальона?

(Ответы детей).

Воспитатель: Так вот, почтальон Печкин просит нас о помощи. Поможем? Ему пришло письмо от мальчика Вовы, и он просит нас ответить на письмо Вовы и помочь ему.

(Воспитатель зачитывает письмо , в котором говорится , что Вова хочет узнать какие бывают профессии, он не знает кем будет. Его друг Коля с восхищением рассказывал о своем папе , который работает строителем. Вова просит подробнее рассказать о профессиях рабочих — строителях.)

Комплекс общеразвивающих упражнений «Профессии»

Я шофер — помыл машину,

Сел за руль и выгнул спину. (Топающий шаг, в руках изображают руль.)

Загудел мотор, и шины

Зашуршали у машины.

Подметает дворник двор,

Подметает дворник сор ( Наклоны вперед с одновременными рывками рук,

имитируя подметание)

Наш охранник на посту ( Повороты вправо и влево, приставляя ладонь к

Смело смотрит в темноту. глазам)

А сапожник сапоги

Для любой сошьет ноги. (Руки на поясе , присесть , встать, выставляя

К сапогам пришьет подковки поочередно ногу на пятку. «Ковырялочка»)

И пляши без остановки.

Наши летчики –пилоты ( Наклоны корпуса вправо-влево с произношением

Приготовились к полету. звуков»вж-ж». прямые руки в стороны).

Я гимнаст. Моя сноровка

Восхищает всех вокруг. ( Различные виды прыжков)

Упражнение на развитие дыхания.

Веселей смотри вокруг – вдох носом, выдох ртом;

Детский врач ребятам друг - спокойный вдох через нос и

Продолжительный выдох со звуком «а»

Воспитатель: Вот сколько профессий мы с вами вспомнили. Ребята, мы с вами неоднократно ходили на экскурсии на стройку жилого многоэтажного дома. Каждый раз мы запоминали , как выглядит строящийся объект. А затем называли изменения, произошедшие на новостройке. Сегодня к нам в гости пришел один из строителей дома. И мы вместе расскажем , что мы узнали о труде строителей. Вспомним, какую работу они выполняют на стройке? Какие машины и механизмы облегчают их труд? Давайте подумаем и расскажем , с чего начинают строители строить дом.

(Ответы детей).

Строитель: Для чего нужен котлован?

(Ответы детей).

Строитель: Котлован готов. Что делают рабочие после рытья котлована и возведения прочного фундамента?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно ребята, дальше работу выполняют каменщики.

Если дом строят из панелей – какой дом?

Из блоков- какой дом?

Из кирпича – какой дом?

Вот у Стаса папа- строитель. Он , как и многие каменщики , возводит стены из кирпича. Каменщики кладут их ровно, оставляя проемы для окон. Сейчас Стас прочтет нам стихотворение о каменщике.

Ребенок: Кладет кирпич за кирпичом.

Растет этаж за этажом.

И с каждым часом, с каждым днем

Все выше, выше новый дом.

Строитель: Работают строители дружно и быстро . Используя чертежи , схемы, разрабатываемые архитектором, мы знаем каким будет дом. А помогает им разная техника, механизмы, инструменты. Назовите их.

(Ответы детей)

Воспитатель: Дети, посмотрите на эти инструменты , назовите их и расскажите когда и кем они используются.

Игра «Кому, что нужно для работы.»

Условия содержания игры: Дети находят орудия труда необходимые людям той или иной профессии.

Мастерок – нужен каменщику для кладки кирпича;

Кисти и краскопульт - маляру, чтобы...

Молоток, рубанок, топор - столяру, чтобы…

Отвертки, кусачки – плотнику, чтобы…, электрику,чтобы…

Слесарю-водопроводчику, чтобы…

Воспитатель: Труд строителей очень тяжелый. И вы правильно назвали машины, механизмы и инструменты. Облегчающие труд. Каменщики воздвигли стены, кровельщики покрыли крышу, а дом стоит серый , скучный. Кто наряжает дома , делает их веселыми?

Ребенок: Конечно же , маляры. Моя мама маляр. Она красит стены, окна. двери. Я хочу прочесть стихотворение о ее труде.

Маляры пришли втроем,

Нарядили новый дом.

Был он серый, скучный . голый.

Стал нарядный и веселый.

Логопедическая гимнастика .

Упражнение «Маляр» - для выработки движения языка вверх.

Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить нёбо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.

Красить комнаты пора.
Пригласили маляра.
Челюсть ниже опускаем,
Маляру мы помогаем.

Физминутка. «Где мы были, мы не скажем, а что делали –покажем.

(Имитация трудовых действий людей разных профессий)

Воспитатель: Дети, сейчас мы поиграем в игру «Где мы были , мы не скажем, а что делали , покажем». Каждый ведущий должен показать трудовое действие так, чтобы было понятно , какая это профессия. А остальные должны отгадать действие и назвать профессию строителя.

Строитель: На стройке работает много людей разных профессий. Давайте поиграем в игру» Кто это?» Я буду называть действия, а вы профессию.

Игра «Кто это?»

- составляет чертежи-…(чертежник), проект-…(проектировщик);

- расчищает строительную площадку бульдозером…

- роет яму под фундамент экскаватором…

-поднимает грузы подъемным краном…

-подвозит строительные материалы на самосвале…

- кладет стены…(каменщик)

- кладет паркет…(паркетчик);

-кроет крышу… (кровельщик);

-делает рамы , двери… (плотник)

-стеклить окна… (стекольщик);

-сваривает металлические конструкции… (электросварщик);

-бетонирует фундамент… бетонщик);

- штукатурит стены … (штукатур);

-белит и красит стены, двери…(маляр);

-облицовывает кафелем (плиткой)…(плиточник);

-проводит электричество…(электрик);

-подводит воду, делает канализацию…(слесарь – водопроводчик).

Строитель: Дети, вы молодцы! Вспомнили много разных профессий и рассказали подробно без подсказки о труде рабочих-строителей. Мне пора на стройку.

Воспитатель: Мы поблагодарим Строителя за интересную беседу о строителях и попрощаемся с ним

Строитель прощается с детьми и уходит.

Воспитатель: Ребята, скажите . почему нужны разные профессии ?

(ответы детей)

Наконец дом готов . Живите ,люди , на здоровье. Почему же так важен для людей труд строителей?

(Ответы детей)

Воспитатель: правильно, строители возводят жилые дома, школы, детские сады, больницы, кинотеатры, магазина, бассейны, рынки, спортивные комплексы, санатории, ателье, библиотеки и многое другое..

Ребята, какие бывают дома?

(Ответы детей)

Воспитатель: Почему так говорят: «Любой дом –мир и радость»?

(Ответы детей)

Воспитатель: Да ребята , любой дом –мир и радость. Что может быть лучше родительского дома. В доме родителей началась и идет ваша жизнь. Именно с него вы стали знакомиться с миром природы и людей. Здесь вы произнесли первое слово, впервые встали на ножки и сделали самостоятельные шаги. Ощутили мамину ласку, папину поддержку. Ваш дом, семья всегда вас ждут и любят. Родители и близкие люди заботятся о вас. Домашние питомцы скучают , когда вы отсутствуете дома . Помните об этом. Вы все правильно сказали, что дом – самое теплое и надежное место на Земле. И я хочу пожелать , чтобы у каждого из вас отчий дом был теплым, добрым, приветливым, гостеприимным и счастливым.

Итог:

Воспитатель: Ребята, сегодня вы узнали об особенностях труда строителей; какие бывают дома; познакомились с разными строительными профессиями. Вы убедились в том, что различные виды труда, разные профессии взаимосвязаны. Вы помогли почтальону Печкину и мальчику Вове.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255571-konspekt-zanjatija-trud-rabochih-stroitelej