Конспект игровой образовательной ситуации по предмету ознакомление с природой в детском саду в подготовительной группе. Тема: «Подводный мир»

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Ленинградский социально-педагогический колледж»

Итоговый проект слушателя

курсов повышения квалификации

Концептуальные основы введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Слушатель: Федоренко И.П.

Куратор: Макарычева Н.В.

____________________________

Конспект занятия в подготовительной группе на тему

«Подводный мир»

Цели и задачи.

Образовательные: расширить и обогатить кругозор детей о морских жителях, об их образе жизни; закрепить представление детей о формах рыб и других жителях подводного мира, закрепить первоначальное представление о море.

Развивающие: развивать у детей интерес к живой и неживой природе; развивать связную речь, умение отвечать на вопросы и умение обосновывать свои суждения; развивать самостоятельность, активность.

Воспитательные: вызвать положительные эмоции; формировать бережное отношение к природным богатствам.

Предварительная работа: просмотр изображений обитателей моря, просмотр видео фильма. Чтение литературных произведений, отгадывание загадок.

Ход занятия.

Дети входят в музыкальный зал. Приветствие.

Воспитатель: Давайте пожелаем доброго утра и хорошего настроения друг другу.

«Я держу в ладошках солнце, я дарю его друзьям. Улыбайтесь – это просто, каждый лучик – это вам».

А теперь я загадаю вам загадки:

-У родителей и деток, вся одежда из монеток? (Рыбки)

- В море видим мы фонтан, кто его устроил там? Почему фонтан плывет? Что за чудо – пароход? (Кит)

Молодцы. Ребята где обитают эти животные? (В воде)

А если воды много что это может быть? (Море)

Ребята, вы хотели бы опуститься на морское дно, полюбоваться красотой подводного мира, увидеть и открыть тайны морских глубин? Тогда давайте представим, что мы в батискафе погружаемся на морское дно.

(Включается видеофильм).

Детям предлагается представить, что они видят это вокруг себя.

Воспитатель:

-Знаете ребята, и рыбы и осьминоги, и кораллы – всё это принадлежит владыке морей, царю Нептуну. Вот если бы мы его сейчас встретили…

Смотрите, а вот нам и послание от него. (Воспитатель находит спрятанный конверт с загадками от Нептуна)

- Волны к берегу несут

Парашют – не парашют

Не плывёт он, не ныряет,

Только тронешь – обжигает?(медуза)

- Перекати поле

Поселилось в море

Шарик иглокожий

На репей похожий (морской ёж)

- Прочно скручены стволы,

Нет и не было листвы,

На ветвях цветы стоят

Известковый райский сад (каралы)

Молодцы, все загадки отгадали.(Продолжают просмотр подводного мира).

- Что же это такое – растение или животное?

Это морское животное. Действительно, оно очень похожа на цветок и называется актинией. Какое красивое название. Актиния стоит себе на одном месте, точно дремлет, но вот приближается стайка шустрых мальков, как «Спящая красавица» мигом просыпается, напрягает свои щупальца и малёк попадает хищнице на завтрак.

А теперь поиграем в одну интересную игру, она называется «Актиния».

Воспитатель:

А сейчас пора возвращаться нам. Давай возьмём актинию с собой. Сможет она жить на суши, как вы думаете? Почему?

Творческая работа.

Воспитатель предлагает детям с помощью рисования изобразить фрагмент подводного мира. Затем объединить работы детей в одну композицию- большую фотографию на память о путешествии.

Подведение итогов занятия.

Используемая литература:

Соломенникова О.А. ознакомление с природой в детском саду, подготовительная группы. М.: Мозаика-Синтез, 2016г., 112 с.

Горькова Л.Г. сценарии занятий по экологическому воспитанию, подготовительная группа, 2011.-240с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255732-konspekt-igrovoj-obrazovatelnoj-situacii-po-p