Несите людям добро

Классный час «Несите людям добро»

Цель: формировать в сознании детей понятие «доброта»;

Задачи:

Раскрыть положительные стороны доброты;

Побудить к проявлению чуткости к взрослым и сверстникам;

Расширить знания школьников о доброте, о её роли в жизни каждого человека.

Оборудование:  презентация к классному часу,  цветок с лепестками, бумажная кукла, дерево «доброты», листочки красные, жёлтые, зелёные; правила доброты, карточки с ситуациями, медали «Самая добрая», «Самый добрый»

Ход классного часа

Учитель: Ребята! Оглянитесь вокруг: светит ласковое весеннее солнышко, вы все вместе, вы здоровы и все у вас хорошо. Мелкие неприятности, которые произошли с вами сегодня и вчера - это лишь облачка на прекрасном голубом фоне вашей жизни. Давайте улыбнемся друг другу и начнем наш разговор с просмотра видеоролика.

- Просмотрите его и подумайте, чему будет посвящен наш классный час.

Показ видеоролика «Дорогою добра»

Учитель:  О чём просмотренный видеоролик? (О добре, о поступках, любви…) 

- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить? (Ответы детей)

-Верно, о доброте. А как вы понимаете это слово? (Что-то хорошее, светлое) 

- В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется, как «отзывчивость, душевное расположение к  людям, стремление делать добро другим». Доброта - всё положительное, хорошее, полезное.  

- Сегодня мы с вами на классном часе «Несите людям добро» постараемся выяснить, что мы должны делать, чтобы поистине быть добрыми людьми и зачем это нам надо.

Лепестки доброты

1. Сейчас на телевизионных каналах действует программа «Добро» или «Добрых дел» куда обращаются люди, у которых болеют дети, а средств на лечение нет. И вот совершенно незнакомые люди со всех концов страны шлют им деньги, письма с добрыми словами поддержки. И как говорится «с миру по нитке» денег хватает не только одному ребенку, но помощь приходит и другим детям.

- Скажите, почему незнакомые люди так поступают?(Ответы детей)

- А вы бы смогли поступить так? (Суждения ребят)

- Итак, добрый человек – это тот, кто любит людей, помогает им. Будьте добры ко всем окружающим людям!

Поэтому я переворачиваю лепесток, на котором написано «Отзывчивый».

2.Доброта – это стремление человека дать счастье всем людям. Сейчас я вам прочитаю отрывки из двух рассказов. Послушайте их внимательно.

Ситуация 1. Ученик возвращается из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжелый пакет, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги. Мальчик помог донести груз, хотя ему было не по пути. В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика, который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика не оказалось.

Ситуация 2. Старушка – соседка попросила мальчика сходить за покупками в магазин. Он согласился, но сказал, что за это она должна чем-то его отблагодарить его.

- Проанализируйте эти ситуации, и скажите: по каким мотивам совершилось доброе дело? (В первом случае – бескорыстно, а во втором – с выгодой для себя)

- Как бы вы поступили на месте мальчиков?

- Творите добро ради самого добра, будьте в этом бескорыстны!

Поэтому я переворачиваю лепесток, на котором написано «Бескорыстный».

Дерево добрых поступков (Изображено на плакате, без листьев)

Учитель: Ребята, давайте с вами посадим дерево добрых поступков.

Задание для 1 ряда. Подумайте, какие добрые поступки вы совершили в классе? Запишите их на зелёных листочках.

Задание для 2 ряда. Добрые поступки, которые вы совершилидома, запишите на жёлтых листочках.

Задание для 3 ряда. Добрые поступки, которые совершили в природе, запишите на красных листочках.

Прикрепите листочки на веточки, и у нас получится дерево добрых поступков (дети записывают добрые дела, читают и прикрепляют листочки к дереву под музыку). 

-Пусть больше вырастает таких вот чудесных деревьев доброты и добрых дел в нашей жизни.

- Хорошие поступки говорят о том, что человек хороший. Надо стремиться всегда и во всем быть полезным людям.Не стой в стороне равнодушно, когда у кого-то беда. Рвануться на выручку нужно в любую минуту, всегда.

Каждому ряду предлагаю прочитать и обсудить жизненную ситуацию: а как бы поступил я?

1 ряд

У лучшего друга пропала любимая собака. Он очень переживает, не находит себе место. (Мы сострадаем ему и хотим помочь, например: подбадриваем его, говорим, что она обязательно найдется, помогаем расклеивать объявления о пропаже, вместе ищем во дворах ближайших улиц.)
2 ряд.

Рядом с нами живёт старый одинокий дедушка-ветеран, которому трудно передвигаться самостоятельно. (Мы сострадаем ему, иногда ходим покупать продукты или медикаменты, заходим побеседовать на чай.)
3 ряд.

На улице споткнулся и упал человек, который при падении сильно ушиб ногу. (Мы сострадаем (не проходим мимо) и можем помочь ему добраться до больницы или вызываем скорую помощь, приносим воды, если он просит.)

Вывод
4. Некоторые люди, сострадающие другим,  становятся волонтёрами (помогают бесплатно): помощь инвалидам, детям-сиротам, малоимущим, престарелым, то есть людям, нуждающимся в моральной или материальной поддержке

Я переворачиваю следующий лепесток:«Сострадание».

Сострадание→участие и сочувствие чужому страданию, горю.
В отличии от жалости, которое ограничивается чувством грусти к чужой беде,  сострадание является сопереживанием, порывом помочь  человеку. Жалость можно испытывать к себе в том числе, а сострадать только другим людям.

4. Сегодня я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала. Познакомьтесь, это Маша (кукла, вырезанная из бумаги). Сейчас мы её будем обижать. Я попрошу  вас помочь мне.   Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь и ссоритесь. Обижая друг друга, даже словом, мы причиняем боль. Вы  будете говорить Маше что-то обидное, а я буду причинять ей боль, загибая край бумаги.

  (Ученики называют обидные слова, учитель загибает края куклы)

Учитель:   Посмотрите на куклу, изменилась она? Такая ли она была в начале? Что в ней изменилось?

-  Мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение? (пожалеть куклу, попросить прощения, сказать что-то приятное).

- Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.

(Дети по очереди называют слова)

- Ребята, а сейчас посмотрите на Машу, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале разговора? Почему?

Вывод: боль остаётся в душе ещё очень долго, и никакие комплименты не могут её разгладить. Слово имеет важное значение в жизни человека, поэтому надо говорить больше добрых слов, быть приветливым. Поэтому я переворачиваю лепесток, на котором написано «Приветливый», «Вежливый».

- Я прошу вас сейчас сказать друг другу хотя бы по одному приветливому слову. Что вы заметили? Вы улыбнулись, у вас улучшилось настроение. (Дети с удовольствием выполняют просьбу учителя).

5. Послушайте стихотворение «Стучался Христос!»

Я с работы пришел, сколько дел, я устал.

Не успел ужин съесть - кто то в дверь постучал.

Говорят, неприлично болтать с полным ртом,

Пусть пока постучит, я открою потом.

Ах, какой сериал, а герой просто зверь.

Кто-то снова легонько стучит в мою дверь.

Пусть еще постучит, я потом отворю,

Интересный ведь фильм, я его досмотрю.

Вот уж ночь за окном, город весь мирно спит,

Но опять в мою дверь кто-то тихо стучит.

Ну зачем он стучит? Ведь так сладок мой сон!

Не хочу подниматься, открою потом.

Утро вновь настает, пробуждаюсь от сна,

И какая-то странная вдруг тишина,

Что случилось со мной? Не могу я понять,

Просто в двери мои перестали стучать.

Я с постели своей поднимаюсь скорей,

Торопясь, впопыхах выбегаю за дверь.

На пороге видны следы крови и слез,

И написано рядом: "Стучался Христос".

- Каким качеством должен обладать человек?(Верить в бога) Поэтому я переворачиваю лепесток, на котором написано «Вера».

- Где живет вера в бога? (В душе человека)

- Что значит верить в бога? (Соблюдать заповеди, молиться, просить прощение)

- Какие знаете божьи заповеди?

- Какие знаете молитвы? (Господи, прости! Господи, помилуй! Господи, благослови! Господи, помоги! Подай, Господи! Слава Тебе, Боже наш, слава Тебе! Боже, милостлив буди мне грешному! Благодарим Тя, Христе Боже наш, яко насытил еси нас земных Твоих благ.)

Вывод:

Молитва – это разговор с Богом! Можно общаться своими словами, а можно словами молитв, написанных святыми людьми, тогда мы учимся достойно и правильно вести беседу с Творцом.

6. Вспомните: как называется сказка о волшебном цветке, кто ее автор? (Сказка В.Катаева «Цветик - семицветик»)

- Кому и как помогла девочка в этой сказке?

- А на что бы вы потратили волшебные лепестки цветка?

- Ребята, как вы думаете, легко ли быть по-настоящему добрым? (Нет)

- Действительно, научится по - настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте долгий, нелегкий. На нем человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и добра. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

Учитель:  А сейчас я попрошу вас ответить на мои вопросы. Если вы согласны с утверждением, то хлопайте в ладоши, а если нет -топайте.

Можно ли назвать добрым человека, который:

•   делает что-то полезное для людей;

•   делает домашнее задание за кого-то;

•   ждёт, когда его позовут на помощь;

•   переводит старушку через дорогу;

•   накормит бездомного котёнка;

•   заберёт обратно подаренную вещь;

Учитель:

- А вы знаете, какой бывает доброта?

Маленькая доброта – пассивная, когда человек не ударит слабого, не заденет самолюбия легкоранимого, но пройдет мимо зла, не поспешит сделать доброе дело.

Активная доброта – человек совершает добрые дела, но проходит мимо зла, живет по принципу «Моя хата с краю».

Доброта созидательная – это когда человек не только совершает добрые дела, но и никогда не пройдет мимо зла, будет бороться с ним.

- к какой доброте необходимо человеку стремиться?

7. Мы подвели итоги анкетирования «Добрый ли вы человек?» И вот что у нас получилось.  

-Оказывается, в нашем классе почти  нет ребят недружелюбных, недоброжелательных, с которыми неинтересно общаться.

1 человеку из класса только предстоит сложная работа над собой;

14 человек - ребята, которые добры далеко не со всеми, а только с теми, кто им нравится. Это неправильно, потому, что надо стараться быть добрыми со всеми.

7 человек - ребята, которые любезны, нравятся окружающим, умеют общаться с людьми. У них, наверное, много друзей. Пожелаем им всегда быть такими же добрыми.

Мы провели небольшое исследование: вы писали двух самых добрых людей в нашем классе. Кто получил больше всех голосов?

Мушарапова Элина – 8 голосов, Кулаков Александр – 7 голосов

(Вручение медали “Самый добрый  человек класса” )

Учитель:

- Всегда приятно находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми.

Работа в группах:

Предлагаю составить правила  доброты, пользуясь которыми можно стать по-настоящему добрым.  (Слайд)

Помогай людям.

Защищай слабого.

Будь хорошим другом, делись с ним последним.

Прощай ошибки другим.

Веруй в Бога.

Будь вежлив и воспитан.

Совершай добрые дела просто так из хороших побуждений.

Не вредничай.

Не груби.

Не завидуй.

Будь щедрым.

Учитель

- Помните, что одно доброе дело способно изменить весь мир.

9.Игра-тренинг “Волшебный цветок добра”.

- Дети, встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. (Можно включить красивую, приятную мелодию.)

Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце.

Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе...

Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение.

А теперь откройте глаза. Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из класса. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами...

10.Учитель:  Ребята, сегодня мы вели долгий и серьёзный разговор. Хотелось  бы узнать, а к какой истине вы пришли? Зачем быть добрым?

Просмотр видеоролика «Стакан молока»

(Добро возвращается. Доброта важнее и нужнее всех человеческих качеств)

Твори добро, чтобы любя,

Добро тебя нашло.

 Зла не верши, чтоб и тебя

Не погубило зло.

Словами, мыслями, делами

Твори добро, борись со злом

Всегда, везде, где только сможешь,

А главное - в себе самом.

Наш классный час окончен. Всем спасибо.

Литература

https://happy-school.ru/publ/quot_stuchalsja_khristos_quot/11-1-0-7466

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255767-nesite-ljudjam-dobro