- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Бродилка. Помоги Жуку добраться до жимолости. Автоматизация звука Ж в словах, словосочетаниях, фразах
Бродилка «Помоги Жуку добраться до жимолости». Звук [Ж].
Игровые задания направлены на автоматизацию звука [Ж], коррекцию грамматического и синтаксического строя
речи, развитие фонематического восприятия.
Цель: автоматизация звука [Ж] в словах, словосочетаниях и фразах.
Ход игры
Начинаем ходить по картинкам от Жука по стрелочкам до жимолости, выполняя предложенные задания. Если ребенок
ошибается (неправильно выполняет задание, или неправильно произносит звук) – штраф:
Сделать ход назад;
Произнести слоговую цепочку;
Произнести это слово 3 раза и т. п.
Играть может как один ребёнок, бросая игральную кость и перемещаясь по стрелочкам в соответствии с выпавшим
числом, так и несколько детей, бросая игральную кость и делая ходы. Выигрывает тот, кто быстрее доберётся до дупла.
Условные обозначения:
-Игра «Жадина». Составь словосочетания со словами МОЙ, МОЯ, МОЁ, МОИ.
- Игра «Прятки». Скажи чего (кого) не стало?
- Игра «Назови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- Игра «Один – много». Назвать предметы в единственном и множественном числе, в родительном падеже
множественного числа.
- Игра «Посчитай». Посчитай предметы по одному, по два, по пять.
- Раздели слова на слоги, назови ударный.
- Подбери к предмету слова – действия.
- Подбери к предмету слова – признаки.
- Составь предложение с заданным словом, словосочетанием.
- Назови звуки в слове по порядку, охарактеризуй каждый звук.
1. Картинки: ЖАБА, УЖИ, ЖАСМИН, УЖИН, ЖАБО, ЖЁЛУДИ, ЕЖЕВИКА, ЖИЛЕТ, ЖИВОТ, НОЖИ, ЖАСМИН,
ЭТАЖИ, ЖАКЕТ, ПИЖАМА, ЖАДИНА, ЕЖИ, ЖУКИ, ЖЕНИХ, САЖА, МЕДВЕЖАТА, ЖЕЛТОК, ЖЕЛЕ.
Бродилка. Помоги Жуку добраться до жимолости.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256170-brodilka-pomogi-zhuku-dobratsja-do-zhimolosti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.