Планирование образовательной деятельности

Ф.И. ребенка

Диагноз

Срок действия щадящего режима

Режимные моменты

Содержание навыков

Методические приемы

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Содержание одежды и обуви

Ф.И. ребенка

Диагноз

Срок действия щадящего режима

Основные движения

Содержание

Ходьба

по прямой дорожке, подгруппами и всей группой, парами

Бег

Бег с выполнением заданий

Метание

Метание правой и левой рукой; Метание в вертикальную цель (высота центра мишени 1,2 м) правой и ле­вой рукой (расстояние 1-1,5 м).

Прыжки

на двух ногах с продвижением вперед

Лазание

на четвереньках по прямой; по доске лежащей на полу

Упражнения в равновесии

Ходьба по доске, гимнастической ска­мейке, бревну.

Ходьба по реб­ристой доске, с перешагиванием через предметы, рейки,

Режимные процессы

Содержание навыков

Метод приемы

Питание

Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо чередуя мясо с гарниром, доедая пищу до конца, учить держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным.

Чтение потешки: «Уж, я Танюше пирог испеку»

Д/и «Как мишка учился кушать вилкой»

Одевание

Упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умение шнуровать ботинки. Учить собирать носки, гольфы в гармошку, прежде чем надеть их. Учить аккуратно складывать вещи. Учить наводить порядок в шкафу.

Д/и «Как мы помогли кукле собраться в гости»

Умывание

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не смочив при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду. Приучать пользоваться своим носовым платком, разворачивая его. Постепенно учить девочек осторожно расчесывать длинные волосы.

Чтение «Мой додыр»

Д/и «Научим мишку правильно умываться»

Содержание одежды и обуви в порядке

Учить видеть порядок в одежде товарища, предлагать ему свою помощь.

Д/и «Посмотрим на себя в зеркало»

Основные движения

Содержание

Ходьба

Ходьба парами в колонне по одному, по два с места за направл-м по ориентиру; ходьба широк. и мелк.

Бег

Бег в парах, бег в колонне со сменой направлений по сигналу, бег по извилистой дорожке, бег по лужайке.

Метание

Ловля мяча, брошенного воспитателем (S=1,5м); бросание мыча вперед, вдаль, двумя руками из-за головы

Прыжки

Прыжки в длину с места (S=40см), прыжки со сменой положения ног (врозь - вместе); стоя на месте

Лазание

Переползание через бревно боком – 40см, ползание по наклонной доске, закрепленной на второй перек-не

Упражнение в разновесии

Ходьба по гимнастической скамейки на высоких четвереньках; ходьба по бревну на средних четвереньках; ходьба на корточках

Название игры

Содержание игровых действий

Методические приемы, источник

«Детский сад»

Субботник в д/с. Подметаем дорожки, собираем мусор, относим его в ведерках, играем на чистом участке.

Наблюдение за проведением субботника. Беседа «Как мы убирали участок». Продуктивная де-сть: «Наш участок».

«Магазин»

В магазине продаются игрушки, посуда, продукты. Покупатели просят посмотреть товар, покупают его, платят деньги. Продавцы вежливо отвечают покупателям.

Д/и «Расскажем зайке, как покупают товары в магазине» , «Объясним кукле как нужно разговаривать с продавцом в магазине».

«Парикмахерская»

Мастера стригут, причесывают, красят волосы. Для детей есть специальные стулья.

Беседа «Как мы ходили в парикмахерскую»

Д/и «Что нужно парикмахеру»

Название игры

Цель

Источник

«Сыщики»

Учить детей находить изменения

Н. Носкова «Раз, два, три, четыре»

«Волшебный мешочек»

Учить детей описывать предметы и узнавать их по описанию

Н. Носков астр. 20

«Запомни карточку»

«Что изменилось»

Развивать память

Развивать зрительное внимание

стр. 24

стр. 39

Название игры

Цель, навыки

Источник

«Скорее в пару»

Учить детей становиться в пары по сигналу

Т.И. Дмитренко «Спотр. упражнения и игры для детей дошкольного возраста» стр. 30-33

«Кто больше соберет игрушек»

Учить ходить и бегать в рассыпную, в колонне

«Вдоль шнура на носках»

Учить ходить по шнуру, раз-ть равновесие

Чтение

Разучивание

С. Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетки»

С. Михалков «Песенка друзей»

С. Прокофьев «Сказка о невоспитанном мышонке»

В. Сутев «Кто сказал мяу»

«Солнышко» Г. Бойко

«Весна» «Денек прекрасный»

«На лугу» О Бедарев

Загадки о птицах времени года «Весне»

Тема

Содержание

Методические приемы

Растительный мир

Отметить появление первой травы цветов. Наблюдение за тем как распускаются почки.

Беседа: «пришла настоящая весна»

Д/и «Назовите дерево» «Угадай по стволу»

Рисование: «Пушистая верба»

Животный мир

Наблюдение за кошкой, воробьями, отметить появление первых насекомых

Д/и «Опиши мы отгадаем» «Найди такую же»

Продуктивная д-сть «Птички»

Неживая природа

Закреплять чувственный опыт детей: подставить лицо солнцу, чувствовать его тепло. Обратить внимание на песок, говорить о его свойствах.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Чтение стихов, потешек «Весна, весна»

Игры с песком

Труд людей в

природе

Отметить что дети стали одеваться в более легкую одежду.

Закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи.

Наблюдение за старшими детьми.

Д/и на закрепление названий одежды

Формы организации

Содержание и объем трудовых умений

Методические приемы

Поручения

Продолжать помогать сверстникам убирать игрушки; поливать растения; сажать лук

Показ приемов работы, объяснение, занятие. Д/игра «Помоги зайке убрать игрушки»

Дежурство

Закреплять умение правильно готовить к дежурству, расставлять салфетки, хлебницы, раскладывать ложки держась за ручку

Показ, напоминание, рассматривание картинок

Коллективный труд

Помогать накрывать на стол. Помогать в стирке кукольного белья.

Оказывать помощь в ремонте книг

Показ приемов работы; поощрение; напоминание; указание

Виды деятельности

Содержание

Слушание

Музыкально-ритмические движения

Пение

Игра на детских музыкальных инструментах

Песенное творчество

День недели

Дата

Вид деятельности культурные практики в соответствии с образовательными областями,

Совместная деятельность взрослого и детей

Тема, цель

Поддержка индивидуальности ребенка

Материал,

оборудование.

Источник

Понедельник

3.04

9.00-9.15 Двигательная деятельность

9.25-9.40 (1п.)-9.45-10.00 (2п.) Художественно-творческая деятельность (рисование)

Учить прыгать в длину с места; закреплять умения и навыки катать мяч друг другу, бегать в колонне по одному; развивать равновесие

Тема: «Я флажок держу в руке»

Цель: совершенствовать умение рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы; уточнить представление о геометр. формах; формировать интерес к изображению флажков

В.Е. Сербина

Карандаши цв., лист бумаги

Вторник

4.04

9.00-9.15 (1п.)-9.25-9.40 (2п.) Познавательно-исследовательская деятельность.

9.50-10.05 Двигательная деятельность

Тема: Профессии

Цель: Уточнить знания о профессиях; развивать познавательный интерес

Учить прыгать в длину с места; закреплять умения и навыки катать мяч друг другу, бегать в колонне по одному; развивать равновесие

Д/и «Забавы в картинках»

Среда

5.04

9.00-9.15 (1п.)-9.25-9.45 (2п.) Коммуникативная деятельность

10.10-10.25 Двигательная деятельность

Цель: развивать диологическую речь; формировать умение действовать по сигналу; сочетать слова с действиями

Учить прыгать в длину с места; закреплять умения и навыки катать мяч друг другу, бегать в колонне по одному; развивать равновесие

Д/и «Гуси»

Четверг

6.04

9.00-9.15 Познавательная деятельность

10.00-10.15 Музыкальная деятельность

Тема: «Что притягивает магнит?»

Цель: учить сравнивать предметы по одному признаку или свойствуПродолжать добиваться легкости в движениях; пение песни «Петушок» и учить протяжно подпевать за взрослым; пляска с листочками и учить по показу воспитателя выполнять танцевальные движения.

Учить детей выполнять образные движения

Продолжать осваивать движение

Закрепить понятие о длинных и коротких звуках

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Д/и «Магнит»

Игры с пуговицами

Пятница

7.04

9.00-9.15 Музыкальная деятельность

9.25-9.40 (1п.)-9.45-10.00 (2п.) Художественно-творческая деятельность

Продолжать знакомить с произведениями различного характера

Чисто интонировать мелодию

Тема: Неваляшка танцует

Цель: учить создавать образ игрушки в х-ном для неё виде, движении; вызывать интерес к «оживлению» изображения

«Танец с игрушками» Н.Вересокина

Клей, ножницы, цв. бумага

Понедельник

10.04

9.00-9.15 Двигательная деятельность

9.25-9.40 (1п.)-9.45-10.00 (2п.) Художественно-творческая деятельность

Учить прыгать в длину с места через две линии, ходить, выполняя задания; упражнять в беге в медленном темпе, метании мяча в горизонтальную цель

Тема: Расчески для игрушек

Цель: продолжать формировать интерес к рисованию карандашами; упражнять в ритмичном изображении коротких линий

Карандаши цв; лист бумаги

Вторник

11.04

9.00-9.15 (1п.)-9.25-9.40 (2п.) Познавательно-исследовательская деятельность.

9.50-10.05 Двигательная деятельность

Тема: Предметный мир

Цель: развивать внимание, наблюдательность, память мышление, речь. Ознакомление с д-тью людей в обществе и в быту.

Учить прыгать в длину с места через две линии, ходить, выполняя задания; упражнять в беге в медленном темпе, метании мяча в горизонтальную цель

Игра н/п «Наведи порядок»

Планирование с229

Среда

12.04

9.00-9.15 (1п.)-9.25-9.45 (2п.) Коммуникативная деятельность

10.10-10.25 Двигательная деятельность

Цель: развивать навык правильного произношения звуков [к], [г], [т']; развивать умение говорить в умеренном темпе; формировать умение произносить слова быстро и медленно, тихо и громко

Учить прыгать в длину с места через две линии, ходить, выполняя задания; упражнять в беге в медленном темпе, метании мяча в горизонтальную цель

Д/и «Часы тикают»

Четверг

13.04

9.00-9.15 Познавательная деятельность

10.00-10.15 Музыкальная деятельность

Тема: «Растительный и животный мир»

Цель: развивать самостоятельность, логическое мышление; формировать экологическое сознание

Выполнять движения по показу педагога

Следить за правильным выполнением упражнения. Способствовать развитию ритмического слуха. Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Д/и «Что где растет?»

«Летчик» Е. Тиличеева

Пятница

14.04

9.00-9.15 Музыкальная деятельность

9.25-9.40 (1п.)-9.45-10.00 (2п.) Художественно-творческая деятельность

Слушать музыку, рассказать, о содержании.

Учить детей петь протяжным звуком

Чисто интонировать мелодию

Тема: иллюстрация к сказке колобок

Цель: ознакомить детей с книжной графикой; формировать интерес к искусству

«Воробей» А. Руббах,»Курочка» Н. Любарский

«Дошкольникам об искусстве»

Понедельник

17. 04

9.00-9.15 Двигательная деятельность

9.25-9.40 (1п.)-9.45-10.00 (2п.) Художественно-творческая деятельность

Учить ходить по наклонной доске; упражнять

в метании в горизонтальную цель; закреплять умения и навыки строиться в колонну по одному, ползать на четвереньках между предметами

Тема: Постираем платочки

Цель: развивать наглядно-образное мышление.

Краски акварель, лист, кисть

Вторник

18.04

9.00-9.15 (1п.)-9.25-9.40 (2п.) Познавательно-исследовательская деятельность.

9.50-10.05 Двигательная деятельность

Цель: формирование представлений о семье как о людях, которые живут вместе и заботятся друг о друге

Учить ходить по наклонной доске; упражнять

в метании в горизонтальную цель; закреплять умения и навыки строиться в колонну по одному, ползать на четвереньках между предметами

Д/и «Мое тело»

Д/и «Профессия мамы, папы»

Среда

19.04Понедельник

20.10.

9.00-9.15 (1п.)-9.25-9.45 (2п.) Коммуникативная деятельность

10.10-10.25 Двигательная деятельность

Цель: упражнять детей в произношении стихотворения и одновременном выполнении движений по текстуПоможем мышатам спрятаться в норке, продолжаем учить детей работать краской, развивать навык сплошного закрашивания форм, воспитывать у детей отзывчивость, чтение С. Маршака «сказка о глупом мышонке», Д/игра «окраска воды», чтение и проигрывание потешки «киска, киска, киска брысь» (стр. 16)

«Настольный теннис»: знакомство с игрой «Отрази мяч» - подвешенный на веревочке, количество раз.

Учить ходить по наклонной доске; упражнять

в метании в горизонтальную цель; закреплять умения и навыки строиться в колонну по одному, ползать на четвереньках между предметами

Д/и «У котяток»Развер. перспект. планирование стр. 52, листы бумаги в центре которого изображен круг с силуэтом мышонка, краска гуашь, игрушка кот

Четверг

20.04

9.00-9.15 Познавательная деятельность

10.00-10.15 Музыкальная деятельность

Тема: Форма предмета

Цель: развивать логическое мышление; упражнять в выкладывании геометрических форм по образцу

Учить начинать движение с началом музыки

Менять движение с изменением характера музыки. Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать расслаблению ребенка

Геометрическая рамка-вкладыш

«Воробушки и автомобиль» Г.Фрид

Пятница

21.04

9.00-9.15 Музыкальная деятельность

9.25-9.40 (1п.)-9.45-10.00 (2п.) Художественно-творческая деятельность

Начинать и заканчивать пение вместе с музыкой

Менять движения с изменением характера музыки. Дать возможность детям раскрепоститься.

Тема: ручеёк и кораблик

Цель: развивать чувство формы и композиции; формировать умение составлять изображение

«Танец с игрушками» Н.Вересокина

Клей, ножницы, цв. бумага

Понедельник

24. 04

9.00-9.15 Двигательная деятельность

9.25-9.40 (1п.)-9.45-10.00 (2п.) Художественно-творческая деятельность

Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений; упражнять в прыжках в длину, ловле мяча, перестроении в колонну по два, лазанье по лестнице-стремянке; развивать чувство равновесия

Тема: «Прочный забор»

Цель: формировать интерес к рисованию краской; развивать умение создавать изображение на основе игровой мотивации; побуждать рисовать красивый забор для зайчат которые нуждаются в помощи

Кисть, лист

В.Б. Косминская с59

Вторник

25.04

9.00-9.15 (1п.)-9.25-9.40 (2п.) Познавательно-исследовательская деятельность.

9.50-10.05 Двигательная деятельность

Тема: Транспорт

Цель: развивать познавательный интерес; формировать знания о транспорте

Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений; упражнять в прыжках в длину, ловле мяча, перестроении в колонну по два, лазанье по лестнице-стремянке; развивать чувство равновесия

Д/и «Что я делаю»

Среда

26.04

9.00-9.15 (1п.)-9.25-9.45 (2п.) Коммуникативная деятельность

10.10-10.25 Двигательная деятельность

Тема: 5

Цель: обобщить знания и умения детей при перечите до 5, счет наизустьПоможем мышатам спрятаться в норке, продолжаем учить детей работать краской, развивать навык сплошного закрашивания форм, воспитывать у детей отзывчивость, чтение С. Маршака «сказка о глупом мышонке», Д/игра «окраска воды», чтение и проигрывание потешки «киска, киска, киска брысь» (стр. 16)

«Настольный теннис»: знакомство с игрой «Отрази мяч» - подвешенный на веревочке, количество раз.

Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений; упражнять в прыжках в длину, ловле мяча, перестроении в колонну по два, лазанье по лестнице-стремянке; развивать чувство равновесия

Счетные палочкиРазвер. перспект. планирование стр. 52, листы бумаги в центре которого изображен круг с силуэтом мышонка, краска гуашь, игрушка кот

В.Е. Сербина

С.40

Четверг

27.04

9.00-9.15 Познавательная деятельность

10.00-10.15 Музыкальная деятельность

Тема: «Образ света»

Начинать и заканчивать движение с музыкой

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

«Истоки»

Д/и «Помощники»

Игры с пуговицами

«Идет коза рогатая…»

Пятница

28.04

9.00-9.15 Музыкальная деятельность

9.25-9.40 (1п.)-9.45-10.00 (2п.) Художественно-творческая деятельность

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Начинать пение после вступления

Эмоционально исполнять песню

Выразительно исполнять пляску

Тема: Колобок на дорожке

Цель: формировать умение изображать предмет округлой формы; воспитывать желание помочь персонажу (бабушке)

«Воробей» А. Рубах,»Курочка» Н. Любарский

Пластилин