Конспект непосредственной образовательной деятельности «Мы едем в гости»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №244 Советского района Волгограда»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«Мы едем в гости»

Подготовили

Музыкальный руководитель

I квалификационной категории

Парамошкина Т.Г

ВоспитательI квалификационной

категории Ветютнева Ю.В

Воспитатель I квалификационной

категории Юрьева А.Г.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,

социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Тип: интегрированое

Возраст: 3-4

Форма организации:групповое

Задачи: Согласовывать движения с музыкой. Петь полным голосом, чисто интонировать звук, хорошо пропевать окончание. Продолжать воспитывать любовь к природе, животным. Формировать чувство дружбы. Развивать память, чувство ритма, звуковысотный слух, образное воображение.

Оборудование: иллюстрации (экран).

А) весенний лес, солнышко, ручеёк, жучки, лёгкий ветерок.

Б) Подворье бабушки.

Предварительная работа:рассматривание иллюстраций домашних животных и их детёнышей; слушание детских песен ( А. Пахмутова «Кто пасется на лугу»,азербайджанская нар.песня «Цып-цып мои цыплята» и др.)

Муз.рук-ль: Дети, я предлагаю вам поехать в гости. К бабушке, в деревню. А на чём же нам поехать? На поезде? Формируем состав!

«Поезд» муз. Е. Тиличеевой

Дети стоят в колонне друг за другом. Руки согнуты в локтях и сжаты в кулаки. Замедляют и ускоряют шаг в соответствии с темпом музыки.

Муз.рук-ль: Мы проезжаем лес, давайте сделаем остановку. Как хорошо в лесу! Какое сейчас время года? (весна). Как хорошо гулять в весеннем лесу. А давайте расскажем сказку о лесе, а сделаем мы это звуками, движениями и мимикой. Итак, сказка начинается…

Муз.рук-ль: в весеннем лесу выглянуло солнышко, оно улыбалось деревьям, кустам, птичкам и ребятам (мимика). Ой, какой весёлый ручеёк! (воспитатель звенит колокольчиком, дети приговаривают: «буль-буль-буль»). И тут мы увидели жуков (ж-ж-ж), букашек (з-з-з). пролетел легкий ветерок (дети дуют). И стал играть с листочками (дети подняли руки, покачивают их). Ах, какой воздух в лесу! (дети нюхают). Что-то зашуршало, зафыркало (ш-ш-ш, фыр-фыр). Ой, да это ёжик пробежал. Не испугались? Нагулялись? Поедим дальше, нас тётушка Наталья ждёт.

«Поезд» Е. Тиличеевой

Вос.(Тётушка Наталья)

- Здравствуйте, ребятушки!

- Здравствуйте!

- Как хорошо, что вы приехали!

А знаете, кто у меня живёт? Всех сегодня покажу! Что же это такое одни мамы остались. Надо моим животным помочь, деток им позвать.

Музыкально – дидактическая игра «Где мои ребятки?» (развитие звуковысотного слуха (гусь, утка, коза, курочка)).

Вос. Спасибо, ребятушки, помогли.

Песня «Есть у солнышка друзья» (слова Е. Каргоновой муз.Е тиличеевой)

Вос. А курочка своих деток не нашла. Вот шалуны, наверное, в травку спрятались.

Рисование (на зеркалах) с применением нетрадиционной техники.

Песня «Цыплята» (сл. Т. Волгиной. Муз. А. Филиппенко)

Вос. До свидания! Спасибо! Приезжайте!

Муз.рук-ль:Садимся в поезд. Нам пора в детский сад!

«Поезд» Е. Тиличеевой (с окончанием музыки дети останавливаются)

Муз.рук-ль: Мне было интересно! А вам? До свидания!

И.К.Т.

1) Лес. 2)Солнышко.3)Солнышко улыбается деревьям, кустам. 4)Ручеек.5)Жучки.6)Букашки. 7)Деревья наклонились под ветром. 8)Ёжик.

А)Деревня.Б)Подворье.В)Гусь(гусята).Г)Утка(утята).Д)Коза (козлята). Е)Курочка (после песни «Есть у солнышка друзья»)

Материал: И.К.Т., колокольчик, жёлтая гуашь. пароллон, влажные салфетки, зелёная травка.

Муз.репертуар: «Поезд» Е. Тиличеевой.

Песни: «Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой, «Цыплята» А. Филиппенко.

Муз.дидактическая игра «Где мои ребятки»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256357-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja