Марк Твен «Великолепный маляр»

Этапы урока

Действие учителя

Слайд

Действие обучаемого

УУД

Время

I мотивация

- Приветствие!

(Звучит фонограмма из мультфильма «Обезьянки»)

Что объединяет этих произведений между собой?

№1 Приключение Незнайки и его друзей, Дядя Федор, Золотой ключик, или приключение Буратина, Питер Пенн, Гарри Поттер.

- их связывает рассказы о приключениях мальчиков из разных произведений.

Рассуждение (Л)

Подведение под понятие (П)

2 мин

II Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения.

- Найдите из перечисленных вам книг ту, которую вы еще не читали.

№2 Приключение Незнайки и его друзей, Валерка остуоруйалара, Золотой ключик, или приключение Буратина, Приключение Тома Сойера.

- это книга Приключение Тома Сойера

Нахождение основной темы(Р)

Выражение своих мыслей (К)

2 мин

IIIПостановка учебной задачи

Сегодня на уроке мы познакомимся с мальчиком Томом, который тоже любил разные приключения. О нем написано целая книга «Приключение Тома Сойера», эта книга состоит из нескольких глав.

№3 обложка книги.

(смотрят на слайд. И отвечают на заданные вопросы)

1 мин

IV Открытие нового знания.

1.Знакомство с биографией автора.

2.Лексическая работа

3. Чтение произведения с учителем

ФИЗМИНУТКА

4. Первичное восприятие.

Сперва давайте познакомимся с автором этого произведения Марком Твеном. Нас познакомит Алик.

- Ребята что вас удивило?

- почему здесь написано две имени?

Каким словом называют вымышленное имя автора?

- ребята, а теперь прочтите биографию в статье учебника на стр.113. и дополните сообщение Алика.

-.Как вы думаете о чем будет отрывок? из книги Приключение Тома Сойера Великолепный маляр

Прежде чем прочитать отрывок давайте сделаем словарную работу.

- следим за текстом и по цепочки будем читать произведение, обсуждая каждый абзац.

Самостоятельное чтение с самопроверкой

№4 фотография М.Твена

Слайд №5,6,7

Алик рассказывает про М.Твена

- удивило то, что он очень рано стал зарабатывать на жизнь.

- попробовал разные профессии.

- увлекался спортом.

- под одним именем он писал, а другое – его настоящее имя

-псевдоним

Открывают учебники и читают.

- он рано потерял отца, вот поэтому стал так рано работать.

- про мальчика который попадает в разные приключения.

- Про мальчика который красит забор.

Следят за текстом. Алина, Влад, Алик, по цепочке после учителя читают.

Извлечение необходимой информации (П)

Выражение своих мыслей с полнотой и точностью (К)

Умение находить нужную информацию (П)

Учить детей контролировать свою речь при выразительной чтении (Р)

Уметь слушать и пониматьречь других (К)

Оценка усваемого содержания (Л)

3мин

2мин

15 мин

10 мин

VПервичное закрепление

- В какой день недели разворачивалось событие?

- Какую сделку предложил Том Джиму? И почему сделка не состоялась?

- Что мучило Тома, после неудачной сделки?

- Какие качества Тома открылись вам сейчас?

- Какая блестящая идея «снизошла» до Тома?

- Что сделал Том, для того, чтобы дело, которое он выполнял «представилось Бену в новом свете»?

- А здесь какие качества проявляются у Тома?

- В каком тоне автор, по- вашему мнению, произнёс слова о томе: «… Превратился в богатого, буквально утопающего в роскоши…»

- твое отношение к Тому? Ты бы хотел дружить с таким мальчиком? Почему?

Найдите в тексте главную мысль, Как вы её понимаете?

- суббота

- поменяться местами и вместо Джима Том хотел идти за водой. Тетя Полли помешала им.

- грусть, тоска.

- лживость, лень, самолюбие, хитрость

- что не всякий умеет покрасить забор.

- расчетливость, наблюдательность, самолюбии , хитрость, хорошо понимает других людей.

- ирония

- плохое. Нет. Потому, что он очень хитрый, расчетливый и лживый.

работа – это обязанность , а игра- это удовольствие. Можно прервать удовольствие из-за обязанности, но нельзя прерывать работу из-за игры или удовольствия!

самооценка (Л)

выражение своих мыслей (К)

5мин

VI Рефлексия учебной деятельности на уроке, домашнее задание

- Кто доволен своей работой?

- Что для себя открыли на уроке, что вас удивило?

- Как вам сегодняшний урок пригодиться в жизни?

-Кому понравился отрывок и чем?»

Д.З. предлагаю вам задания на выбор:

1) с. 115-120 выразительное чтение.

2) просмотр фильма или мультфильма.

3) нарисовать понравившийся отрывок

Самооценка (Л)

Развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения (К)

Формировать умения аргументировать собственную позицию(К)

5мин