ИКТ в дополнительном образовании как инструмент для повышения качества знаний обучающихся, развития их творческих способностей

Бурлакова Ирина Васильевна,

методист, ПДО МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

«ИКТ в дополнительном образовании как инструмент для повышения качества знаний обучающихся, развития их творческих способностей»

Аннотация. В статье описаны направления, средства и инструменты использования информационно-коммуникационных технологий в учреждении дополнительного образования.

Одним из требований нового федерального государственного образовательного стандарта является введение в образовательный процесс информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Понятие ИКТ является обобщающим и ориентировано на использование различных устройств, механизмов, способов, алгоритмов обработки информации. Важнейшим современным устройствами ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией.

Применение ИКТ в обучении базируется на данных физиологии ребенка, где изученный материал распределен в памяти в следующих соотношениях:

¼ часть услышанного материала;

^1/₃часть увиденного материала;

½ часть увиденного и услышанного материала;

¾ части материала, где обучающийся активно участвует в образовательном процессе.

Использование ИКТ в учреждении дополнительного образования позволяет реализовать личностно — ориентированный подход в обучении, обеспечивает вариативность, индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

На современном этапе в дополнительном образовании выделяют следующие направления по использованию ИКТ:

средства обучения, совершенствующего процесс обучения, повышающего его качество и эффективность;

инструменты обучения в интеллектуальном и творческом развитии и самосовершенствовании обучающегося;

объекты изучения нового материала;

средства автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психологической диагностики;

инструменты по организации коммуникаций с целью передачи и приобретения педагогического опыта;

средства организации творческого и интеллектуального досуга.

Основными средствами и инструментами ИКТ в дополнительном образовании являются:

информационно-поисковые и справочные (для систематизации информации);

демонстрационные (для визуализации и исследования изучаемых объектов);

обучающие (для сообщения новых знаний, формирования умений и навыков учебной и практической деятельности);

познавательно-игровые и тренажерные (для отработки, повторения и закрепления нового материала).

Использование ИКТ на занятиях и различных мероприятиях в учреждении дополнительного образования позволяет:  

усилить положительную мотивацию обучения и воспитания;

активизировать познавательную деятельность обучающихся;

реализовать идеи дополнительного образования;

повысить темп занятия (мероприятия);

увеличить объем самостоятельной деятельности обучающихся;

повысить качество образования.

Основные направления деятельности педагога при использовании ИКТ ориентированы на:

возможность выхода в Internet и использование Интернет-ресурсов;

своевременную подготовку дидактических материалов и планирование;

подготовку презентаций к занятиям и воспитательно-досуговым мероприятиям (приложение 1);

проведение занятий с использованием цифровых образовательных ресурсов и образовательных сайтов;

дистанционное обучение и общение;

информационное взаимодействие с другими образовательными учреждениями, родительской общественностью;

формирование банка данных образовательных ресурсов.

Использование ИКТ позволяет проводить занятия и мероприятия:

в позитивном психологическом комфорте и оптимальном сочетании всех видов деятельности;

на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (при использовании анимации и музыки);

с использованием большого количества наглядного и дидактического материала;

с повышенной степенью дифференциации, индивидуализации и вариативности обучения.  

Возможности использования Интернет - ресурсов огромны, что позволяет создать оптимальные условия для получения любой необходимой обучающимся и педагогам информации, принятия участия в тестировании, викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет и т.д.

Используемая литература Интернет-ресурсы 

М. Бершадский. Информационная компетентность. Народное образование, №4. 2009.

В.Б. Попов. Интернет-технологии и развитие образования. Воронеж. 2001.

http://tmo.ito.edu.ru/2013/section/222/96777/                                         

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/

http://physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b25.htm

приложение 1

Методическая разработка интеллектуально-познавательной игры «Вехи истории»

Пояснительная записка

В ходе организации и проведения интеллектуально-познавательной игры, обучающимся 10-14 лет предоставляется возможность для закрепления знаний и расширения кругозора по истории, географии, культуре страны, края, города. Обучающиеся лет имеют возможность повысить интеллектуальный и творческий потенциал, развить навыки поисково-исследовательской деятельности, личностные качества: решительность, объективность, уверенность, целеустремленность, настойчивость, стрессоустойчивость, приобрести навыки социального взаимодействия со сверстниками и обучающимися других возрастных категорий.

Темы интеллектуально-познавательной игры «Вехи истории» ориентированы на реализацию воспитательных задач Программы воспитательной системы учреждения по тематическому блоку «Этих дней не смолкнет слава», приуроченому к знаменательным датам:

80-летию Красноярского края,

70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов,

Году литературы в России.

Ориентированность методических методов и приемов, направленных на накопление, осмысление и систематизацию информации по истории, географии, литературе и спорту позволит педагогам использовать игру при проведении внеклассных мероприятий.

Целевое назначение игры: подведение итогов деятельности МБОУ ДО ДДиЮ № 2 в рамках Программы воспитательной системы по теме года «Этих дней не смолкнет слава».

Задачи:

-обобщить и закрепить знания обучающихся, направленных на изучение истории и культуры Красноярского края, биографии и достижений выдающихся лиц и героев ВОВ по знаменательным датам и событиям;

-развивать внимание, память, мышление;

- воспитывать у детей интерес к изучению истории, географии, культуры, спорта города, края, страны;

- формировать навыки взаимодействия в команде.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация игры.

Педагогические методы и технологии, использованные в игре: игровые методы обучения, ИКТ (информационно-компьютерная технология).

Методы развития ключевых образовательных компетенций:

•личностные: организационные (внутренняя позиция, самооценка деятельности), социокультурные (взаимодействие с обучающимися разного возраста);

•метапредметные: регулятивные (инициативность, управление и контроль своей деятельности), информационные (поиск, обработка и интерпретация изученной информации), коммуникативные (сотрудничество);

•предметные: интеллектуальные (получение, преобразование и применение знаний, полученных в ходе общения с обучающимися разного возраста).

Предшествующая работа: составление методических рекомендаций по подготовке к игре, отбор сборных команд, выбор капитанов, придумывание названий и девизов команд, изучение тем «Литература», «История, география, культура и спорт Красноярского края», «История ВОВ».

Правила интеллектуально-познавательной игры «Вехи истории» похожи на правила телевизионной версии «Своя игра».

Игра проводится между 3 командами. В команде играет от 6 до 8 человек разного возраста. Играют одновременно все команды.

Командам объявляются темы и стоимость вопросов (количество баллов, которые можно получить при правильном ответе на вопрос). Одна из команд выбирает тему и стоимость вопроса, после чего ведущий зачитывает соответствующий вопрос. Время на обсуждение составляет не более 1,5 минуты. По истечении 1,5 минуты по сигналу ведущего команда озвучивает свой вариант ответа, при этом, если команда не уверена, то может не отвечать и право хода переходит к следующей команде. В игре 5 тем и 5 различных стоимостей вопросов (всего 25 вопросов). Каждая тема состоит из 5 вопросов разной степени сложности: 100 баллов «стоит» самый простой вопрос темы, 500 — самый трудный. При спорной ситуации в конце игры командам задается дополнительный вопрос по одной из тем.

Порядок, в котором команды выбирают вопросы, определяется жеребьёвкой перед началом игры.

В случае правильного ответа команда получает количество очков, равное стоимости вопроса. В случае неправильного ответа команда теряет количество очков, равное стоимости вопроса. Если команда вообще не дает ответа, то ничего не происходит.

Из числа гостей выбирается не менее 3-х членов жюри, которые наблюдают за ходом и исполнением правил игры, заполняют протокол игры(приложение 1), подсчитывают баллы, подводят итоги и объявляют результаты.

Ход игры

Организационный момент

Ведущая. Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на интеллектуально-познавательной игре "Вехи истории". Давайте поприветствуем гостей и членов жюри, которые пришли к нам на игру.

Я знаю, что здесь собрались настоящие знатоки для того, чтобы ответить на интересные вопросы, посостязаться в находчивости и смекалке, артистичности. Желаю вам удачи и победы!

Ведущая. Приглашаю командам представить название команды, капитана и огласить девиз.

Приветствие и представление команд

Ведущая. Слово предоставляется команде «_______________», капитан команды______________, девиз команды______________________________.

Ведущая. Далее слово предоставляется команде «_________», капитан команды_____________, девиз команды_______________________________.

Ведущая. Следующая команда «___________», капитан команды___, девиз команды________________________.

Знакомство с правилами игры

Ведущая.  Все вы смотрели телепередачу "Своя игра", которую транслируют по каналу НТВ. Правила игры аналогичны правилам телевизионной игры "Своя игра".

Первое правило: первой отвечает та команда, которая вышла первой по жеребьевке.

Второе правило: если команда не смогла ответить на вопрос, ей может 1 раз помочь группа поддержки.

Третье правило: не выкрикивать ответы.

Четвертое правило: игровое табло разбито на 5 секторов, которые включают вопросы разной сложности, от простого к более сложному.

Перед вами табло с указанием секторов и количеством баллов, которое вы можете заработать.

Команды отвечают в порядке, определенном по жеребьёвке. Первая команда выбирает сектор и ячейку с тем количеством баллов, которое хочет выиграть.

Если команда правильно ответила, то ей присуждается то количество баллов, которое указано на табло, и команда дальше продолжает игру.

В случае неправильного ответа у команды вычитается количество баллов, указанных на табло, и ход переходит к следующей команде.

Если команда не смогла ответить на вопрос и не озвучила неправильный ответ, команда баллы не теряет, но ход передает соперникам.

Если команда ещё не заработала очки, и при этом ответила на вопрос неправильно, то у неё вычитается количество баллов, указанных на табло, в счет будущих баллов.

Пятое правило: командам нужно будет ответить на 5 тем и 5 различных стоимостей вопросов.

Шестое правило: в случае неправильного ответа, у других команд также есть право заработать на этом вопросе, предупредив ведущего и после его разрешения правильно ответив на него.

Игровое табло

Сектор "Вопрос-аукцион"

Задания данного сектора состоят из тем, предложенных выше. Начальная цена есть у каждого вопроса. Команды по очереди предлагают свою цену. Любая другая команда может предложить большее количество баллов, чем команда соперников. Право ответа получает та команда, которая предложит большую «цену». Если команда дает правильный ответ, ей прибавляется то количество баллов, которое она поставила на этот вопрос. В случае неудачи, отвечающая команда теряет то количество баллов, которое было ей предложено, а начальная стоимость вопроса засчитывается соперникам, правильно ответившим на вопрос.

Сектор "Счастливый случай"

Задания данного сектора состоят из категории общих простых вопросов. При неудачном ответе команда не теряет количество баллов, которое указано на табло.

«Кот в мешке»

Вопросы данной категории, могут находиться в любом из игровых секторов, но если команде попался такой вопрос, то право ответа на данный вопрос принадлежит соперникам следующей команды.

Сектор «Литература»

100 баллов. Кто из писателей является автором знаменитой «Царь-рыбы»? (Виктор Петрович Астафьев)

200 баллов. 24 мая 2015 года знаменательно 110-летием со дня рождения автора романа "Они сражались за Родину", рассказа "Судьба человека" и очерка "Слово о Родине". Назовите автора этих произведений. (Михаил Александрович Шолохов)

300 баллов. КОТ В МЕШКЕ. В 2015 году исполняется 70 лет литературному произведению «Василий Теркин», 21 июня 2015 г.- 105 лет со дня рождения автору этого произведения. Назовите поэта, изображенного на фотографии. (Фото Александра Трифоновича Твардовского)

400 баллов. 2 апреля 2015 г. исполняется 210 лет со дня рождения датского писателя Ханса Кристиана Андерсена. Назовите пять его самых знаменитых произведений-сказок.(«Гадкий утёнок», «Дикие лебеди», «Новое платье короля», «Стойкий оловянный солдатик», «Принцесса на горошине», «Оле Лукойе», «Снежная королева»)

500 баллов. Первое произведение французского писателя Антуан Мари Жан-Батист Роже де Сент-Экзюпери, автора аллегорической повести «Маленький принц», которому 29 июня 2015 г. исполняется 115 лет со дня рождения («Южный почтовый»)

Дополнительный вопрос для решения спорных ситуаций. Назовите основную профессию французского писателя Антуан Мари Жан-Батист Роже де Сент-Экзюпери, которому 29 июня 2015 г. исполняется 115 лет со дня рождения. (летчик)

Сектор «80-летие Красноярского края»

100 баллов. Назовите дату основания Красноярского края (7 декабря 1934 года)

200 баллов. КОТ В МЕШКЕ. На границах какой губернии был образован Красноярский край? (Енисейской губернии)

300 баллов. Как называется самый северный город мира, расположенный на территории Красноярского края? (Норильск)

400 баллов. Это красивейшее место в верховьях Саян называют «Сибирской Швейцарией». В переводе это слово означает «пальцы». О каком природном уголке Красноярского края идет речь? (Ергаки)

500 баллов. Название какой реки, протекающей на юге Красноярского края, в переводе с татарского языка означает «кровь медведя»? (р. Абакан)

Дополнительный вопрос для решения спорных ситуаций. Какие коренные народы проживают на территории Красноярского края? (долганы, кето, селькупы, ненцы, эвенки, нганасаны)

Сектор «70-я годовщина Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов»

100 баллов.КОТ В МЕШКЕ. Праздник Победы Советской армии и советского народа над нацистской Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 годов, который отмечается 9 мая каждого года (День Победы)

200 баллов. В какой день недели будет праздноваться 70-я годовщина Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов?(в субботу)

300 баллов. 24 Июня 1945 года прошел первый Парад Победы. Где он был проведен? (на Красной площади в г. Москве)

400 баллов. Военный летчик, первым из красноярцев удостоенный звания Героя, который впервые в мире совершил лобовой таран фашистского самолета в июне 1941 года, во время воздушного боя над Ленинградом. Его фамилией названа одна из улиц г. Красноярска в Октябрьском районе.(Николай Тотмин, улица Тотмина).

500 баллов. Какая из медалей была учреждена 9 мая 1945 года Указом Президиума Верховного Совета СССР? (медаль «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.»).

Дополнительный вопрос для решения спорных ситуаций. Где ежегодно традиционно проходит Парад Победы в городе Красноярске?(на площади Революции, у памятника В.И. Ленину,у входа в Центральный парк культуры и отдыха имени М. Горького)

Сектор "Вопрос-аукцион"

100 баллов. КОТ В МЕШКЕ. Назовите не менее трех знаменитых исполнителей песни «День победы». (Лев Лещенко, Иосиф Кобзон, Муслим Магомаев, Юрий Богатиков, Юрий Гуляев, Эдита Пьеха)

200 баллов. Всемирно известный певец - баритон. Окончил Красноярский государственный институт искусств, солист Красноярского государственного театра оперы и балета (1985-1990). В настоящее время поет ведущие оперные партии во многих театрах мира, выступает с концертными программами. Назовите имя этого оперного певца. (Дмитрий Хворостовский)

300 баллов. Как называется самая известная достопримечательность, расположенная в живописном месте на границе с заповедником «Столбы», где можно с удовольствием прокатиться на канатной дороге как зимой, так и летом? (фанпарк «Бобровый лог»)

400 баллов. Назовите песню, ее композитора и автора строк:

Здравствуй, мама, возвратились мы не все…

Босиком бы пробежаться по росе!

Пол-Европы прошагали, пол - земли, —

Этот день мы приближали как могли. («День Победы», поэт Владимир Гаврилович Харитонов, композитор Давид Федорович Тухманов)

500 баллов. Кто это и чем известен этот человек? Советский и российский актёр театра и кино, наш земляк, который с 4-х лет жил в г. Красноярске. Участник Великой Отечественной войны 1941—1945 годов. 28 марта 2015 года исполнилось 90 лет со дня рождения актера. Снялся в более 100 популярных фильмах, в том числе и в фильмах о Великой Отечественной войне, таких как: «Солдаты», «Они сражались за Родину» и др. (ФОТО. Иннокентий Михайлович Смоктуновский)

Дополнительный вопрос для решения спорных ситуаций. Назовите дату объединения Таймырского (Долгано-Ненецкого) автономного округа и Эвенкийского автономного округа в новый субъект Российской Федерации — Красноярский край. (1 января 2007 года)

Сектор "Счастливый случай"

В этом секторе вопрос передается следующей команде - сопернику. Задания данного сектора состоят из категории общих вопросов.

100 баллов. Назовите город, в котором запланировано проведение студенческих спортивных соревнований 29-й (XXIX) Всемирной зимней Универсиады, которые пройдут в 2019 году (город Красноярск)

200 баллов. Назовите имя и фамилию российского и советского художника-живописца (экспрессиониста, авангардиста), нашего земляка. Памятник этому художнику расположен в историческом центре Красноярска — на проспекте Мира рядом с Педагогическим университетом (ФОТО. Андрей Геннадьевич Поздеев)

300 баллов. Организатор Красноярской школы высшего спортивного мастерства по вольной борьбе, первой за Уралом. Лучший тренер России 20 века. Подготовил трех двукратных Олимпийских чемпионов – И. Ярыгина, Л. Тедиашвили и Б. Сайтиева, (Дмитрий Георгиевич Миндиашвили)

400 баллов.КОТ В МЕШКЕ. Как называется эта картина и кто является ее автором? (ФОТО. «Покорение Сибири Ермаком». Василий Иванович Суриков)

500 баллов. Назовите не менее 5 видов соревнований, которые будут проведены в ходе Всемирной зимней Универсиады 2019 года. (биатлон, горнолыжный спорт, кёрлинг, лыжные гонки, лыжное ориентирование, сноуборд, фигурное катание, фристайл, хоккей с шайбой, хорт-трек)

Дополнительный вопрос для решения спорных ситуаций. Какие достопримечательности города Красноярска изображены на десятирублевой купюре? (Коммунальный мост, часовня Параскевы Пятницы)

Команда -победитель определяется по наибольшему количеству заработанных баллов.

Подведение итогов

Ведущая.Самый волнующий этап сегодняшней игры - подведение итогов. Пока жюри подсчитывает баллы и подводит итоги игры (приложение 1), предлагаю вам поделиться впечатлениями от игры, что нового вы узнали и какой из вопросов был самым интересным.

Ведущая. Жюри подсчитало баллы и подвело итоги.

Третье призовое место с результатом ____ баллов заняла команда «_______________»

Второе место с результатом…баллов присуждается команде «_____________»

Абсолютным победителем интеллектуально-познавательной игры «Вехи истории» стала команда «____________________».

Церемония награждения. Победители награждаются дипломами победителей и памятными призами.

Протокол №

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256990-ikt-v-dopolnitelnom-obrazovanii-kak-instrumen