Проект «Весна» для старшего возраста

Проект «Весна »

(Подготовительная группа)

Воспитатель : Терновая О.В.

г. Зеленокумск

2017 год

Тип проекта: познавательно-творческий

Продолжительность проекта: долгосрочный (март, апрель, май)

Вид проекта: групповой;

Участники проекта: дети, педагоги , родители группы «Колокольчик».

Возраст участников: 6-7 лет.

Актуальность.

Очень важно для всестороннего развития ребенка формировать знания о изменениях в живой и неживой природе. Дети должны чувствовать ответственность за всю живую природу, которая окружает их. И мы взрослые должны помочь дать необходимые знания, научить беречь, любить природу с малых лет.

Причины:
- Программа «Радуга» предлагает очень маленький объём представлений о признаках природных объектов и явлений при установлении простейших связей между ними. 
- В группе не созданы условия для ознакомления детей с временем года весна.
- Особенно этой теме не уделяется внимания дома со стороны родителей. 
Цель проекта:
Формирование умений замечать и формулировать в речи изменения в живой и не живой природе, через комплекс основных видов детской деятельности старшего дошкольного возраста.
Задачи:
для детей:

Социально-коммуникативное развитие:

-развитие исследовательской деятельности детей, умение сравнивать различные периоды весны;

- воспитание заботливого отношения детей к пробуждению природы.

- приобщение к совместной деятельности детей и родителей , как в детском саду, так и дома.

Познавательное развитие:

- формирование умения устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, птиц, насекомых, состоянием растительности;

-развитие познавательной активности, мышления, воображения, коммуникативных навыков.

Речевое развитие:

- Обогащение словарного запаса детей,

- Ознакомление детей с природой с использованием словесных методов.

-Развитие выразительности, эмоциональности при декламировании стихотворений.

Художественно-эстетическое развитие:

- Развитие продуктивной деятельности детей, воспитание познавательного интереса к искусству, природе.

Физическое развитие:

- Развитие двигательной активности детей через подвижные игры.

для родителей:
1.Познакомить с целями и задачами проекта «Весна».
2.Разработать памятки для родителей по теме «Развитие познавательных способностей детей при наблюдении за природой весной».
3.Раскрыть творческий потенциал родителей через привлечение к участию в выставке «Весна пришла!».
4.Проконсультировать родителей на тему на тему «Весенние наблюдения!» через папку-передвижку. 
5.Привлечь родителей к созданию книжек-малышек по теме проекта.

Форма проведения: практическая.
Средства решения проблемы:
Методологической, методической основой реализации данного проекта являются:
-Теоретические основы ФГОС ДО в части требования к результатам;
-Научные исследования в области экологического развития детей дошкольного возраста: программа «Юный эколог» С.Н.Николаева;
- Материалы передового педагогического опыта по теме проекта:
1. «Методика экологического воспитания дошкольников» С.Н.Николаева; 
2. Программа «Юный эколог» С.Н.Николаева; 
3. «Как знакомить дошкольников с природой» П.Г. Саморукова;
4. «Секреты природы – это так интересно!» Л.В.Ковинько.
Предполагаемый результат:Воспитание в детях познавательного интереса к наблюдениям в природе, к познавательно-исследовательской деятельности, развитие умения и желания выполнять правила бережного отношения ко всему живому. Соблюдение правил безопасности в природе.
- Созданы в группе условия для проведения исследовательской деятельности:
- Пополнен и обновлен дидактический материал по данной теме;
-Дети оперируют полученными знаниями, умеют сравнивать объекты живой и не живой природы, в различные периоды весны, объясняя результаты наблюдений, исходя из приобретённого опыта;
- У детей появится желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;
- Позитивные изменения в речи детей: задают вопросы, рассуждают о том, какие изменения произошли в природе, высказывают своё отношение к миру природы, составляют описательные рассказы;

- Более чем 50% участия родителей в мероприятиях проекта. 

План реализации проекта:

Организационно - подготовительный

Детям предлагается обсудить вопросы:

Чем отличается весна от других времен года?

Какие изменения происходят с растениями и жизнью животных?

1 этап. Разработческий (март)
Цель: Изучить теоретические аспекты экологического развития детей дошкольного возраста. Подобрать материал.
Мероприятия:
- Изучение методики ознакомления детей с сезонными изменениями в природе;
- Подборка и изучение, современных научных разработок, программной, методической литературы в области экологического воспитания;
- Определение перечня объектов наблюдения в природе.

-Предварительная работа с детьми их родителями;

-Подбор дидактических игр, приобретение плакатов и иллюстраций на тему «Весна»;

-Анкетирование детей;

-Изготовление совместно с родителями и детьми стенгазеты «Весна»;

-Выбор родителей и детей стихотворения для конкурса чтецов.
Прдукт: Картинки, схемы за наблюдаемыми объектами. Список литературы по теме, подборка статей.

2 этап. Реализационный (март - май)
Работа с детьми
Цель: Формирование умений замечать и формулировать в речи изменения в живой и не живой природе, через комплекс основных видов детской деятельности среднего дошкольного возраста.
Мероприятия:
- Работа с «Календарем весенних событий» - размещение картинок по наблюдаемым детьми явлениям; 
- Исследование объектов живой и не живой природы с фиксированием результатов в «альбоме исследователей»;
- Наблюдение за объектами живой и не живой природы;
- Проведение обобщающих занятий по теме «Изменения в природе весной» (животные, растения, природные явления);
- Целевые прогулки и экскурсии;
- Нахождение и описание признаков объектов живой и не живой природы весной; 
- Художественно-продуктивная деятельность отражающая весну в жизни животных и птиц, весну в природе, весну в жизни людей.
Продукт: Календарь весенних наблюдений с подбором наблюдаемых объектов. Альбом исследователей. Подборка наблюдений за живой и не живой природой. Разработка презентации по теме проекта. Подборка целевых прогулок и экскурсии при наблюдении за живой и не живой природой. Опорные схемы для

составления описательных рассказов. Детские работы: рисунки, поделки, аппликация выполненные в традиционной и нетрадиционной технике.

Март

Задачи: Расширять представления о сезонных изменениях весной, показать связь между живой и неживой природой, продолжать знакомить с растениями.

НОД «Весна-красна», « Путешествие по красной книге»

Беседы: « О зимующих птицах», «Первоцветы».

Дид.игры : «Когда это бывает», «Какие животные живут в лесу», « Покажи птиц, которые прилетают весной»

Наблюдения: За снегом, изменениями на участке.

Рассматривание иллюстраций на весеннюю тему.

Худ.литература: К.Д.Ушинский «Проказы старухи зимы», А.К. Саврасов «Грачи прилетели», С.Вангели « Подснежники»

Опыты с сосульками, водой.

Работа с родителями: Совместные прогулки на природу, статья в родительский уголок «Беседуем с детьми о природе», изготовление стенгазеты «Весна».

Апрель

Задачи: Уточнять знания детей о последовательности изменений в природе, в жизни животных, появлении насекомых, прилет птиц.

НОД: «Апрель с водой, май с травой», «Весенний коврик»

Беседы: « Весна», «Жизнь насекомых»

Словесно-дид.игры: « Скажи как на улице», «Скажи что делает», придумывание загадок на тему « Весна»

Наблюдения: За состоянием снега, за сосульками

Рассматривание иллюстраций на весеннюю тему

Худ. Творчество: Рисование «Волшебница зима»

Худ.литература: Чтение Я. Аким « Апрель», А. Пушкин « За весной красой».

Работа с родителями: Консультация «Опыты с детьми дома»

Май

Задачи: Познакомит детей с красной книгой, редкими видами растений и животных. Приучать бережно относится к цветам, животным.

НОД: « Красная книга»

Беседы: « Природа и люди», «Одуванчик»;

Дид.игры: « Поселить цветы там, где они выросли», « Где живут животные?», «Какой цветок просит помощи?»;

Наблюдения: За первоцветами, изменениями в природе;

Рассматривание Красной книги;

Худ.литература: С.Есенин «Черемуха», Г.Ладонщиков « Весна»;

Опыты с песком, водой;

Работа с родителями: Озеленение участка..

Работа с родителями:
Мероприятия: 
- Встреча с родителями на тему «Участвуем в проекте» -Тематическая выставка семейных работ : «Весна пришла!», «Мы встречаем Весну!»;
-Консультация: Советы родителям на тему «Весенние наблюдения!";
- Памятки для родителей на тему «Познавательные способности детей при наблюдении за природой весной";
- Домашние задания для родителей : «Что можно делать весной: сравнение объектов признаки живой и не живой природы»; 
- «Домашняя мастерская слова» совместное словотворчество детей и родителей (составление описательных рассказов о весне). 
Продукт: Тематическая выставка: фото детей, иллюстрации весны. Папка-передвижка.Памятки. Рекомендации. Книжки-малышки с рассказами о весне.

Оснащение предметно-пространственной развивающей среды: 
Мероприятия:
- Создание тематических альбомов о весне: «Весна в жизни животных и птиц», «Весна в природе», «Весна в жизни людей"; 
- Семейные работы по теме «Весна пришла»;
- Пополнение познавательной литературы для детей по теме «Природа весной»;
- Изготовление календаря наблюдений за весенними объектами;
- Изготовление опорных схем для составления описательных рассказов о весенних изменениях в живой и не живой природе;
- Разработать альбом наблюдений за объектами живой и не живой природы весной.
Продукт: Тематические альбомы. Выставка. Книги, буклеты, энциклопедии.
Календарь. Опорные схемы .Альбом с зарисовками наблюдений.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Весна глазами детей»

Результаты реализации проекта:

- в результате у детей появился познавательный интерес к наблюдению за явлениями природы;

- интерес к поисково-исследовательской деятельности;

- дети научились выполнять правила бережного отношения к растительному и животному миру;

- научились делать выводы, понимать, что надо беречь природу, любоваться ею;

- родители заинтересовались результатами и продуктами деятельности проекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257135-proekt-vesna-dlja-starshego-vozrasta