Выступления на педсовете «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе объединения «Подвижные игры» и работе библиотеке»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дворец детского (юношеского) творчества» городского округа

город Салават Республики Башкортостан

Выступления на педсовете

«Здоровьесберегающие технологии

в образовательном процессе

объединения «Подвижные игры» и работе библиотеке».

Гурина Т.И.

педагог дополнительного образования

1 квалификационная категория

г. Салават

2016 год

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дворец детского (юношеского) творчества» городского округа

город Салават Республики Башкортостан

Выступление на педсовете

«Как воспитать свободную личность?»

Гурина Т.И.

педагог дополнительного образования

1 квалификационная категория

г. Салават

2016 год

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дворец детского (юношеского) творчества» городского округа

город Салават Республики Башкортостан

«Развитие познавательных

компетенций через подвижные игры»

(из опыта работы)

Гурина Т.И.

педагог дополнительного образования

1 квалификационная категория

г. Салават

2016 год

«Чтобы сделать ребенка умным, рассудительным, сделайте его крепким и здоровым.

Пусть он работает, действует, бегает пусть находится в постоянном движение».

Ж. -Ж. Руссо

Я веду объединение «Подвижные игры» для детей среднего возраста. И хочу поделиться своими наблюдениями.

Что нужно, чтобы ребенок рос любознательным, умным, сообразительным, здоровым? Постарайтесь прислушаться к ребенку, понять особенности его возраста, оценить его собственные, индивидуальные возможности. Не стремитесь раньше времени втискивать в ребенка школьные премудрости, раскрепощенным. Поэтому главное для ребенка – быть активным, сообразительным.

Для того, чтобы развить у ребенка все эти качества, была разработана программа «Подвижные игры»,направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей.

Актуальность программы определяется вниманием государства и общества в раннем развитии детей и с учетом запроса родителей. И в том, что подвижные игры являются важнейшим средством развития физической активности дошкольников, одним из самых любимых и полезных занятий детей данного возраста. Благодаря большому разнообразию содержания игровой деятельности, они всесторонне влияют на организм и личность, способствуя решению важнейших специальных задач физического воспитания. Программа актуальна в рамках реализации ФГОС. 

Новизна программы состоит в единстве педагогических принципов развития, в многообразии игровых элементов, смен деятельности и созданием условий активного включения каждого обучающегося в игру и творчество.

Подвижная игра - естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.
Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, родного Башкортостана, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств.

Однако подвижная игра - это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень важно. Играя, ребенок приобретает новые знания, умения, навыки, развивает способности, подчас не догадываясь об этом. На своих занятиях знакомлю детей с разнообразием народных подвижных игр, народов нашей Россию, воспитываю культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.

При этом формируются следующие компетенции: учебно-познавательная, информационная; здоровьесберегающая, коммуникативная, общекультурная.

Важно не только научить ребенка чему-либо, но и дать возможность проявлять в игре выдумку и инициативу, быть активным и самостоятельным, и тогда у него появиться уверенность в себе, которая поможет в дальнейшем многого добиться в жизни.

Подвижные игры являются одним из условий развития культуры ребенка. В них он осмысливает и познает окружающий мир, в них развивается его интеллект, фантазия, воображение, формируются социальные качества. Подвижные игры всегда являются творческой деятельностью, в которой проявляется естественная потребность ребенка в движении, необходимость найти решение двигательной задачи. Играя, ребенок не только познает окружающий мир, но и преображает его.

На занятиях я стараюсь использовать мощный потенциал подвижных игр для развития познавательных процессов детей, так. например:

Это - игры на развитие восприятия цвета: «Светофор», «Найди свой цвет», «Найди пару», «Запрещённый цвет».

Игры на восприятие пространства: «Цапля», «Пила и молоток», «Четыре времени года» «Я – робот».

Игры на восприятие времени: «Совушка», «Машина времени», «Четыре времени года»,

Подвижные игры для развития внимания: «Запрещённое движение», «Найди и промолчи», «Кто быстрее», «Спокойно, стучать, вверх» .«Рюкзачок бежит по кругу».

Подвижные игры и упражнения для развития памяти: «Выполни движения», «Запомни порядок», «Тайное движение», «Запомни путь».

Подвижные игры для развития мышления: «Кто знает, пусть дальше считает», «Машины и пешеходы», «Я знаю пять названий цветов, игрушек, видов транспорта )

Подвижные игры для развития воображения: это прежде всего разнообразные игры-пантомимы: «Угадай-ка!» «Затейники»)

Общеразвивающие игры для развития интеллекта, фантазии, памяти, речи; это «Пустое место», «Салки: ноги от земли», «Ловля обезьян», «Составь радугу».

В процессе игры происходит всестороннее гармоничное развитие ребенка Большое место на занятиях занимают сюжетные подвижные игры, которые отражают в условной форме жизненный или сказочный эпизод. Ребенка увлекают игровые образы, он творчески воплощается в них, изображая кошку, воробышка, автомобиль, волка, медведя, лисичку и т.д. Проводя сюжетную игру, использую образный рассказ, развивающий воображение детей. Часто, в играх использую атрибуты для лучшего вхождения ребенка в роль – маски животных для водящего дополнительные предметы для исполнения ролей, которые вызывает у детей больший азарт к игре, большее желание играть.

Многие игры на занятиях я сопровождаю песнями, стихами, считалками, игровыми зачинами, что наполняет словарный запас, обогащает речь. Также игры учат детей самостоятельно декламировать и петь, способствуют преодолению застенчивости. 

В играх совершенствуется эстетическое восприятие мира. Дети познают красоту движений, их образность, у них развивается чувство ритма. Играя и реализуя различные формы активности, дети познают себя, свое тело, изобретают, творят, при этом развиваются гармонично и целостно. Каждое занятие для ребенка - это познание окружающей действительности через движения, которые приносят радость.

Подвижные игры оказывают благоприятное влияние на все стороны личности ребенка при условии правильного продуманного подбора и проведения их. Подвижную игру можно назвать важнейшим воспитательным институтом, способствующим как развитию физических и умственных способностей, так и освоению нравственных норм, правил поведения, этических ценностей общества.

Т.И. Гурина, педагог дополнительного образования МБУ ДО ДД(Ю)Т г. Салавата

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257351-vystuplenija-na-pedsovete-zdorovesberegajusch