План воспитательно-образовательной работы в группе компенсирующей направленности "Мебель. Части мебели. Игрушки."

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1. Логопедическое занятие

(по плану логопеда)

2. Познавательно- исследовательская деятельность

-приобщение к социокультурным ценностям

-ознакомление с миром природы

Тема: Мебельная фабрика (Волчкова, 35)

Задачи. закрепить знания о мебели, о различных материалах, из которых изготавливают мебель; учить фантазировать, придумывать свои оригинальные проекты; закрепить навыки работы со строительным материалом, используя все разнообразие строительных деталей; дать детям возможность придумать рекламу своему изделию.

3.Музыкальная деятельность

( по плану муз.руководителя)

УТРО:1. Рассказать детям, что тема этой недели мебель- закрепить знания о мебели, о различных видах материала, из которых изготовляют мебель.

2.Дидактическая игра «Что это?» - развивать слуховое внимание, мышление, обогащать словарный запас по теме.

3. Индивид. работа с Данилом Б., Егором И. закрепить основные приемы вырезания.

4. КГН: формировать умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своём шкафу ( раскладывать одежду в определённые места)

5. Координация речи с движением «Мебель»- развивать умение координировать речь с движением.

Прогулка:

1.Наблюдение за долготой дня – формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.

2. Дидактическая игра «Природа и человек» -закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

3. Индивид. работа с Ириной К., Дашей Е. – развивать двигательные навыки- умение кидать снежные комочки в горизонтальную цель.

4. Труд на участке: поручить старшей подгруппе почистить снег в беседке – прививать любовь к труду.

5. Подвижная игра «Мороз, Красный нос»- развивать ловкость, быстроту движений.

Настольно-дидактические игры по теме

Строительный материал

Иллюстрации по теме «Мебель»

Выносной материал:

Поместить в папку-передвижку информацию по теме «Мебель»

Порекомендовать родителям рассмотреть домашнюю мебель, рассказать из какого материала она сделана.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

II половина дня

4. Изобразительная деятельность- рисование

Тема: Моя комната.

Цель: учить сравнивать предметы разной величины и формы, располагать их на листе, использовать различные приёмы разнообразных сложных предметов.

2-Я ПОЛ. ДНЯ. 1. Просмотр журналов «Интерьер», «Наш дом» - развивать внимание, зрительное восприятие, монологическую речь; формировать эстетический вкус стиля.

2. Индивид. работа по заданию логопеда.

3 Дидактическая игра «Сравни мебель» - развивать умение выделять отличительные признаки предметов, наблюдательность; формировать умение проявлять терпение, когда отвечают товарищи.

4. Чтение художественной литературы «Спор мебели» (Алябьева, книга 3) – познакомить со стихотворением. Формировать умение слушать художественное произведение.

5. Подвижная игра-развлечение «Не скажу, а покажу» - развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, глагольный словарь; доставить удовольствие от игры.

ПРОГУЛКА.

1. Наблюдение за звездами- продолжать знакомить с небесными телами; расширять кругозор; развивать наблюдательность, внимание, зрительную память; воспитывать любознательность, умение любоваться природой, чувствовать ее красоту.

2. Использовать художественное слово (см. Кобзева стр.112) –прививать любовь к красоте природы через художественную литературу.

3. Дидактическая игра: «Природа и человек» - закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

4. Индивидуальная работа с Андреем Г., Ильей Г., - упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.

5.Подвижная игра «Мороз, Красный нос»- развивать ловкость, быстроту движений.

Журналы «Интерьер», «Наш дом» и др. с изображениями мебели

Спорт инвентарь

Игры, для развития мелкой моторики рук.

Атрибуты с/р игры «Семья»

Выносной материал

-Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1. Логопедическое занятие

(по плану логопеда)

2. Познавательно- исследовательская деятельность -ФЭМП

1-я подгр. -Тема: Числа и цифры 1-8, знаки +,-. Месяц –Декабрь. (Колесникова, 50)

2-я подгр. – Ознакомление с цифрой 4. (Колесникова, 43)

3.Двигательная деятельность – занятие по физическому развитию (Распечатка стр. 29) Закрепить навыки ходьбы с поворотом по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с малым мячом; повторить задания в переползании по гимнастической скамейке и равновесии.

УТРО:1. Беседа «Мебель в доме»- закрепить, уточнить и расширить знания детей о мебели. Учить, упражнять классифицировать мебель: детская, кухонная и т.д. Формировать представления об изготовлении мебели (как, из чего и где изготавливают мебель).

2. Д/и «Бытовые приборы и мебель» - развивать логическое мышление, речь, память. Воспитывать внимательное отношение к совместной со взрослыми деятельностью.

3. Пальчиковая гимнастика «Скоро мы переезжаем» - развитие мелкой моторики рук.

4. Индивидуальная работа с Витей Г., Егором И. по математике- закрепить состав числа 7 из двух меньших.

5. Координация речи с движением «Михаил Потапыч спать лег в большущую кровать» - развивать творческое воображение.

ПРОГУЛКА:1. Наблюдение за следами птиц на снегу – расширять знания о зимующих птицах, учить видеть особенности их поведения зимой; развивать у детей желание помогать птицам в зимний период, учить детей замечать особенности передвижения птиц по земле.

2. Дидактическая игра «Придумай сам»- развивать речь, фантазию детей.

3. Индивид. работа с Данилом Б., Егором И. – закрепить навыки ходьбы по сигналу воспитателя

4. Трудовая деятельность: организовать детей на постройку горки.- развитие трудолюбия, желания работать сообща.

5. Подвижная игра «Хитрая лиса»- развитие внимания, быстроты, увертливости.

Художественная литература

по теме.

Д/и «Бытовые приборы и мебель»

Математический набор

Макет ПДД

-Выносной материал.

Порекомендовать родителям Данила Б, Егора И. выполнять упражнения на закрепление предлогов на, под, за.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

2-Я ПОЛ. ДНЯ.1.Беседа Беседа «Мебель в моей комнате»- закрепить умение, учить составлять рассказ-описание с опорой на картинный план. Расширить, уточнить словарь по теме «Мебель». Развивать связную монологическую речь, умение участвовать в коллективных разговорах.

2. Дидактическая игра Даша Е., Ирина К. «Чем похожи круг и овал», «Найди пару»- развитие зрительного внимания.

3. Отгадывание загадок по теме - развивать логическое мышление, память, речь; формировать чувство удовлетворения от результатов мыслительной деятельности.

4.Чтение художественной литературы. Р.Н.С. «Три медведя» - развивать и поддерживать интерес к литературе, обогащать литературный опыт детей. Учить слушать и понимать смысл произведения, выражать свое отношение к литературным героям.

5 Индивидуальная работа по заданию логопеда (см. тетрадь взаимодействия).

6. Координация речи с движением «Михаил Потапыч спать лег в большущую кровать» - развивать творческое воображение.

ПРОГУЛКА. 1. Рассматривание коры деревьев- конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений изменившимся условиям.

2. Труд на участке: уборка территории от мелкого мусора, веток деревьев.

3. Дидактическая игра. «Один-много», «1-3-5»- развивать слуховое внимание, мышление, совершенствовать грамматический строй речи.

4. Индивидуальная работа с Артемом Щ., Денисом С. –«Сложи узор из льдинок» - развитие мелкой моторики рук.

5.Подвижная игра «Волк во рву» - развивать ловкость, быстроту, выносливость.

Трафареты, схемы рисования, раскраски, шаблоны, листы чистой бумаги, разрезные картинки, мозаики, шнуровки.

Выносной материал.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1. Логопедическое занятие

2.Художественно-эстетическое развитие -Лепка/Аппликация

3. Двигательная деятельность -логоритмика

УТРО. 1. Беседа

2. Индивид. работа

3. Дидактическая

4.

5. Подвижная игра

ПРОГУЛКА.1 Наблюдение

2. Индивидуальная работа

3.

4.

5.Подвижная игра

Выносной материал

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

II половина дня

4. Познавательно- исследовательская деятельность (для детей подготов. подгруппы) -ФЭМП

2-Я ПОЛ. ДНЯ. 1.

2. Дидактическая игра

3.Индивидуальная работа

4.

5.

ПРОГУЛКА: 1.Наблюдение

2. Дидактическая игра

3.Индивидуальная

4.Игры на развитие мелкой моторики рук.

5.Подвижная игра.

Выносной материал

- Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1. Логопедическое занятие

2. Изобразительная деятельность- рисование

3.Музыкальная деятельность

УТРО.1. Беседа.

2.

3.

4.Индивидуальная работа

5. Подвижная игра

ПРОГУЛКА: 1

2.Дидактическая игра

3. Индивидуальная работа

4

5.Подвижная игра

-Выносной материал

.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

2-Я ПОЛ. ДНЯ. 1.

2. Дидактическое упражнение

3.

4.Индивидуальная работа

5.Подвижная игра

ПРОГУЛКА: 1. Наблюдение

2.

3. Дидактическая игра.

4.Индивидуальная работа

5. Подвижная игра

-Выносной материал.

-Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1. Логопедическое занятие

2. Познавательно- исследовательская деятельность

-приобщение к социокультурным ценностям

-ознакомление с миром природы

УТРО. 1

2. Дидактическая игра

3.

4.Воспитывать культурно-гигиенические навыки:

5.

ПРОГУЛКА: 1

2. Дидактическая игра

3. Индивидуальная работа

4. Игра

5.

Выносной материал

.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

II половина дня

3.Двигательная деятельность – занятие по физическому развитию

2-Я ПОЛ. ДНЯ.1

2. Дидактическая игра

3.Индивидуальная работа

4.

5.Подвижная игра

ПРОГУЛКА: 1.

2. Дидактическая игра

3.Индивидуальная работа с

4. Подвижная игра.

-Выносной материал

-Индивидуальные консультации по вопросам родителей.