Конспект занятия по ТРИЗ технологии «Температура, влажность, рельеф»

Занятие по ТРИЗ технологии. Температура, влажность, рельеф

с детьми II ранней группы

Программное содержание:

Познавательное развитие: обучать элементарным способам исследовательской деятельности; закреплять признак «температура, влажность, рельеф», Развивать воображение и творческую активность.

Развитие речи: активизировать в речи прилагательные, формировать умение задавать вопросы по признакам.

Физическое развитие: развитие мелкой моторики рук.

Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Оборудование:

Чудо-коробка, игрушка кот, таз с водой, мыло, , сухие салфетки, массажные шарики, значки-признаки (влажность, температура, рельеф, )

Ход занятия:

Дети находятся в группе. Собираются гости.

(На столе стоят: чудо – коробка и плюшевая игрушка-кот)

Воспитатель:

-посмотрите дети, сколько к нам сегодня пришло гостей, давайте с ними поздороваемся. А еще я пригласила к нам в гости кота, а зовут его Барсик! Гости не знают, как всех нас зовут, давайте мы им расскажем.

Игра на сплочение:

дети выходят на середину группы, встают в круг и, передавая мяч друг другу, по очереди произносят свое имя ласково.

Воспитатель:

-посмотрите, а кот Барсик пришел не один, он что-то с собой принес, посмотрим?

(Дети подходят к столу, воспитатель открывает и показывает чудо-коробку)

-Какая она большая, красивая, тяжелая, что же там лежит?

Котик пришел к нам не с пустыми руками, он принес признаки и объекты.

-Что это? (мыло) – Барсик , хочет знать хорошо ли вы знаете признаки. Давайте рассмотрим мыло по знакомым нам признакам. (Дети выбирают признак и задают вопросы, (мыло какое по влажности, рельефу)

- Какие помощники вам помогали? (руки, глаза)

-Чьи они помощники? (умной головы)

-Для чего нам нужно мыло? (мыть руки, умываться, стирать белье, одежду)

-А чем умываются животные? (лапами, языком)

Пальчиковая гимнастика:

Котик выпил молока,

Откусил он пирога.

Лапки вытер,

Нос помыл.

«Мяу-мяу»- говорил.

Какой это признак? Влажность
Как можно его определить? С помощью наших помощников, наших рук

А это какой признак? Температура,

Как можно ее определить? С помощью наших рук, помощников умной головы.

-Пойдемте и мы помоем ручки и определим какая вода по влажности и температуре.

Во время умывания закрепляем признаки «влажность», «температура»

Дети встают вокруг стола (на столе лежат, массажные шарики.

-Кот Барсик сегодня принес еще один значок, он обозначает признак «рельеф». Мы будем искать его обозначение в лежащих перед вами объектах.

-Значок спрашивает у шариков … Что он спрашивает?

Дети: «Шарики какие ты по рельефу? » (Колючие)

-Что нужно сделать, чтобы узнать рельеф шариков ? (нужно пощупать)

Теперь давайте узнаем какой рельеф у мыла.

- Мыло какое ты по рельефу? (Гладкое)

-Какие помощники вам помогли определить рельеф? (глаза и руки)

-Чьи они помощники? (умной головы)

Барсику очень понравилось у нас в гостях, он говорит, что вы все молодцы, и знаете много признаков, но ему пора домой, давайте с ним попрощаемся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257719-konspekt-zanjatija-po-triz-tehnologii-tempera