Конспект НОД по развитию речи «Рассказывание белорусской сказки» Жихарка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад № 50 «Непоседа»

г. Новочебоксарск Чувашской Республики

Конспект занятия по развитию речи

Тема: «Рассказывание белорусской народной сказки «Жихарка»

Составила и провела:

Воспитатель средней группы Барягина Е.А.

г. Новочебоксарск, 2017г.

Цель: учить детей воспринимать и осознавать образное содержание сказки, замечать образные слова и выражения в тексте.

Задачи:

образовательная: продолжать учить детей воспринимать, осознавать содержание сказки; учить понимать содержание поговорок, придумывать новые эпизоды.

развивающая: способствовать развитию умения подбирать синонимы; развивать чувство эмпатии (осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека), образность речи.

воспитательная: продолжать воспитывать  у детей доброжелательное отношение к героям сказки, интерес к художественной литературе.

Средства обучения:

Занятия по развитию речи в средней группе. Гербова В.В. – Москва, 2010.

Картинки с изображением кота, петуха, лисы.

Листы бумаги.

Карандаши.

Ход занятия

Воспитатель:  Загадаю вам загадку, отгадайте-ка, ребятки:

                        Не царь, а в короне,

                        Не всадник, а со шпорами. (Петух)

                         выставляется картинка  «Петух»

Воспитатель:  Петушок пришел к нам из сказки. Как вы думаете, из какой сказки?

Дети: «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка», «Зимовье зверей»…

Воспитатель: Петушок пришел к нам из другой сказки, где есть герои, а какие – вы догадаетесь,  если отгадаете мои следующие загадки.

                              Хвост пушистый,

                             Мех золотистый,

                             В лесу живет,

                             В деревне кур крадет.  (Лиса)

                             Этот зверь живет лишь дома.

                             С этим зверем все знакомы.

                             У него усы как спицы.

                             Он, мурлыча, песнь поет.

                             Только мышь его боится...

                             Угадали? Это - ...  (Кот)

Воспитатель: В этой сказке есть еще один герой:

                        Человечек этот мал

                             Да уж очень он удал.

                             Сам расправился с лисой,

                             Прибежал к себе домой.

                             Обнял его котик, обнял петушок,

                             А ты узнал его дружок? (Жихарка)

Воспитатель: Кто знает,  как называется сказка, герои которой представлены на картинке?

Дети: «Жихарка».

Воспитатель. Молодцы, ребята. Сегодня мы с вами прочитаем интересную белорусскую народную сказку «Жихарка» и будем учиться понимать ее содержание.

Воспитатель рассказывает сказку «Жихарка».

Воспитатель: О чем эта сказка?

Дети: О доброте, дружбе, взаимопомощи.

Воспитатель: Попробуйте описать героев сказки «Жихарка» по характеру.

Дети: Жихарка – смелый, сообразительный, находчивый малыш.

          Кот – заботливый, добрый.

          Петух – смелый, отважный.

          Лиса – хитрая, коварная.

Воспитатель: Покажите, как свернулся кольцом на лопате Жихарка.

Покажите веселое, испуганное, хитрое выражение лица Жихарки.

Воспитатель: Расскажите, каким вы предоставляете себе Жихарку. Он был маленький, как … (воспитатель побуждает детей к сравнению). Ребята, а вы знаете, что иногда про маленького человечка говорят: «Мал, да удал», «Маленький, да удаленький». Что это означает? Можно ли сказать про Жихарку, что он удалец? Почему?

Воспитатель:  Пока лиса собиралась  поджарить Жихарку, кот да петух плакали. Вспомните, как про это сказано в сказке.

Дети: Кот лапкой слезы утирает, петушок крылышком подбирает.

Воспитатель:  Какое у них было настроение?

Дети: Грустное, печальное, они переживали, страдали.

Воспитатель: Вспомните, какие ложки раскладывал Жихарка.

Пальчиковая гимнастика «Петушок»

Петушок наш вдруг проснулся,                (Ладонь вверх, указательный палец опираетсяна большой,

остальные расставленывверх).

Прямо к солнцу повернулся.                   (Повертеть кистью руки в разные стороны).

Кукарекнул раз, два, три!                           (Разводить и сводить указательный и большой палец).

Ты сегодня не проспи.

Петушок стоит весь яркий,                       (Ладонь вверх указательный палец опирается на большой).

Гребешок он чистит лапкой.                     (Остальные пальцы растопырены в стороны и подняты вверх).

Как чудесно мы играли,

И в игре тренировали,

Наши пальчики, ладошки,

Ну, и кулачки немножко.

Воспитатель: Как вы думаете, Жихарка – веселый человек?

Нарисуйте такое выражение лица, которое больше всего подходит Жихарке.

Воспитатель выслушивает мнения детей и подводит их к мысли, что Жихарка удалой, сообразительный, не теряет уверенности в себе, всегда веселый.

Воспитатель: Представьте, что могло бы случиться, если бы Жихарка был пугливый, плаксой. Как могла бы закончиться его встреча с лисой?

Воспитатель поощряет придуманные детьми варианты историй.

Воспитатель: А давайте пофантазируем, что делают Жихарка, кот и петух сейчас. Что еще с ними могло случиться?

Подведение итогов.

- Какую сказку мы сегодня читали?

- Назовите главных героев сказки.

- Какой пословице можно сказать про Жихарку?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257867-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-rasskazyvanie