Конспект открытого урока «Методы и приемы развития ансамблевого музицирования на уроках фортепиано»

Пермский край

Кунгурский муниципальный район

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Комсомольская детская школа искусств»

Конспект

открытого урока

Методы и приемы развития ансамблевого музицирования на уроках фортепиано.

Составитель:

Потеряева Юлия Валерьевна

преподаватель фортепиано

п. Комсомольский

2012г.

Тема:Методы и приемы развития ансамблевого музицирования на уроках фортепиано.

Цель: Формирование умений и навыков ансамблевого исполнительства.

Задачи:

1. исполнительские:

-точно передавать в процессе исполнения динамические оттенки, штрихи;

-уметь варьировать мелодию в ритме вальса, марша;

-подбирать нужный аккомпанемент к заданной мелодии;

2. Развивать умение слушать исполнение друг друга;

3. Продолжить работу по формированию концертно-исполнительских навыков.

Тип урока: практический.

Форма проведения: мелкогрупповой урок(инструментальный ансамбль).

Участники: учащиеся 6 класса: Шаравьева Анастасия, Оборина Анастасия.

Оборудование:

Предварительная работа:

1. оформление карточек с вариантами заданий;

2. выбор музыкальных произведений для ансамблевого исполнения;

3. подготовка класса и размещение оборудования для урока.

4. подготовка показательного выступления ансамбля преподавателей.

Ход урока.

1.Организационный этап.

- проверка готовности класса и учащихся к началу урока;

- представление учащихся присутствующим на уроке;

- объявление цели и задач урока (см. выше).

2.Подготовительный этап:

Цель: подготовить пианистический аппарат, настроить на ансамблевое музицирование.

2.1 Проверка посадки учащихся и постановки рук.

(Учащиеся сидят за разными инструментами)

Правильная посадка – это соблюдение исполнителем ряда требований. Проверим, как мы их уж знаем и выполняем.

2.2 Технические упражнения: исполнение гаммы Des-dur на 2-х фортепиано. Темп allegretto.

а) передать динамические оттенки: forte,piano.

*1 учащаяся – forte при движении мелодии вверх, при движении вниз- piano;

* 2 учащаяся -piano при движении мелодии вверх, при движении вниз- forte.

*одновременное исполнение на 2-х инструментах. Следить за темпом, слушать

друг друга.

б) точно передать штрихи: staccato,legato.

*1 учащаяся –staccato при движении мелодии вверх, при движении вниз- legato;

*2 учащаяся - legato при движении мелодии вверх, при движении вниз- staccato.

*одновременное исполнение на 2-х инструментах. Следить за темпом, слушать

друг друга.

в) объединение заданий (с помощью карточек):

*1 учащаяся –правой рукой staccato , левой рукой - legato;

*2 учащаяся - правой рукой forte , левой рукой - piano;

* исполнение со сменой заданий;

*одновременное исполнение на 2-х инструментах. Следить за темпом, слушать

друг друга.

Обобщение: во время исполнения гаммы удалось точно передать динамические оттенки, штрихи; темп выдержан. Как вы считаете досточно хорошо или нет вы, слушали друг друга?

3.Основной этап урока. Выполнение практических заданий.

(с помощью жеребьевки выбор партии в ансамбле – primo,secondо.

Учащиеся играют на одном инструменте.)

3.1 Импровизация.

Выбор произведения для исполнения (primo). -В. Шаинский. «Кузнечик».

-Т.Кочурбина. «Мишка с куклой».

-В. Шаинский. «Песенка крокодила Гены».

Задания: -подобрать аккомпанемент, используя простейшие аккорды(T,S,D);

-выбрать тип аккомпанемента: Бас - аккорд

Бас - 2 аккорда

Бас - арпеджио по 3 звука

Бас - арпеджио по 4 звука

Пунктирный

- импровизация: (исполнить произведение в ритме марша).

-поменять партии местами.

-оценку исполнения вариации учащимися.

-импровизация: исполнить произведение в ритме вальса.

-с транспонированием на тон выше или ниже;

-оценка исполнения вариации учащимися.

Обобщение: вариация в исполнении ансамбля получилась. В качестве задания попробуйте выполнить вариацию в ритме мазурки, танго и ритма на выбор.

3.2 Готлиб «Вальс».

Исполнение мелодии с аккомпанементом по цифрованному басу ( по нотам)

Задания: -primo-исполнить мелодию;

-secondо- по карточкам: расшифровать буквенные обозначения;

-исполнить аккомпанемент аккордами по обозначениям;

- исполнение учащимися в ансамбле на одном инструменте;

-игра с преподавателем на 2-х инструментах:

-учащиеся исполняют мелодию и линию баса;

-преподаватель: варьирует аккомпанемент.

Обобщение: продолжаем подготовку произведения для исполнения на школьном концерте «Весеннее настроение».

3.3. Работа над основным произведением. А.Петров. Вальс из к/ф «Берегись автомобиля». (Исполнение на одном инструменте)

Задания:

- 1 часть -исполнение наизусть (если необходимо, анализ допущенных ошибок,

устранение и повторное исполнение исправление всей части);

-2 часть: - по нотам, поочередное исполнение своей партии (проверка задания);

- отработка сложных мест отдельными партиями;

- исполнение учащимися в ансамбле на одном инструменте;

3 часть: - выделение усложнения исполнения в сравнении с 1 частью (по нотам);

-по нотам, поочередное исполнение своей партии (работа на кодой);

-Исполнениеучащимися произведения полностью, соблюдая: динамические оттенки, штрихи, фразировки, темп, использование педали.

-Виртуозное исполнение.

Предлагается послушать музыкальное произведение А.Петрова «Вальс» в исполнении ансамбля преподавателей ДШИ. Вопрос учащимся: определите, на что следует обратить внимание при дальнейшем исполнении произведения? Слушание.

Обобщение: если добиться выразительного исполнения, доработать технически и выучить наизусть, то данное произведение можем использовать для концертного выступления на вечере вокальных и инструментальных ансамблей.

4.Подведение итога урока.

Сегодня на уроке вы показали свои знания и умения, увидели и услышали новые возможности исполнения знакомых музыкальных произведений.

Давайте сделаем вывод: за счет чего достигается совершенство – мастерство исполнителя пианиста в ансамбле? Возможно, за счет: увеличения объема произведения; овладения новыми техническими приемами игры; выразительного исполнения; а самое главное - зависит от самого человека: его умения слушать друг друга, договариваться о совместных действиях.

Урок закончен. Всем спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258042-konspekt-otkrytogo-uroka-metody-i-priemy-razv