Обитатели подводного мира

Программное содержание.

Способствовать уточнению и обобщению представлений детей о море как экосистеме (соленая вода-среда обитания очень многих живых существ, которые в ней легко передвигаются, размножаются); познакомить с декоративными морскими обитателями,

Обогащать словарь детей (меченосец, барбус, ).

Формировать умение отстаивать свою точку зрения, делать простейшие выводы и умозаключения.

Воспитывать познавательный интерес к различным представителям морской фауны, желание оберегать их.

Обогащать словарь детей (меченосец, барбус ).

Материал:глобус, модели: рыбы, схема развития рыбы, схема разнообразия корма для рыб, схема условий содержания рыб, картинки речных и морских рыб, сюжетные картинки из сказок.

Ход занятия.

В - Существует много различных клубов по интересам. А у нас клуб юных натуралистов «Одуванчик».

В- А это значит, что здесь собрались самые любознательные, эрудированные и сообразительные ребята!

В - Вспомните, какие темы мы изучали на прошлых заседаниях? (птицы, животные, лес, тундра, Красная книга...)

В - А сегодня по вашей просьбе у нас новая тема. Отгадайте какая?

По земле не ходят,

На небо не смотрят,

Звезд не считают,

Людей не знают. Рыбы.

В- Правильно, тема заседания «Рыбы».

Чем отличаются рыбы от других обитателей Земли? Дети ведут рассказ по модели.

В- Самые главные особенности рыба, то что они живут в воде.

В - Рыбы - водные позвоночные животные, которые дышат жабрами и откладывают икру.

Схема развития рыбы. Дети составляют модель за столом.

В-Весной рыбы мечут икру. Каждая икринка-это яйцо рыбы. Из икринки выклевываются крошечные детки - мальки.

В - Взгляните на глобус. Это модель Земли. На нем нарисовано все, что есть на Земле. Какого цвета больше всего на глобусе? (синего, голубого)

В - Это океаны и моря. А какие океаны и моря вы знаете? (ответы детей)

В - Моря и океаны заполнены соленой водой и омывают большую часть нашей Земли.

Суши меньше в нашем мире, чем воды,

Под водой рас ту т волшебные сады,

Они дивных обитателей полны

Разных формы и величины.

В - Как можно назвать рыб, которые живут в морях и океанах? (морские)

В – Каких морских рыб вы уже знаете? (ответы детей)

В- Перед вами карта нашей республики Башкортостан. Видите на

карте голубые извилистые линии. Как вы думаете, что это? (реки)

В - Какие реки протекают в нашей республики? (ответы детей)

В - Вода в реках и озерах пресная, поэтому морская рыба там жить не

может. Какая рыба живет в пресной воде? (речная)

В - Каких речных рыб вы знаете? (ответы детей)

В - Мы сейчас поиграем в игру «Найди дом для рыб». Если вы услышите

название речной рыбы, то встанете около голубого кружка. Если рыбы,

которые живут в морях - около синего.

Проводится игра.

В - Вы знаете, кто такой рыболов? (человек, который ловит рыбу)

В - Кто из вас ловил рыбу и какую? (ответы детей)

Физминутка «Рыболов».

Рыболов, рыболов,

Покажи-ка свой улов!

Я поймал леща большого,

И налима вот такого!

Двух горбатых, полосатых

Окуней и двух линей,

Щуку, карпа, судака...

А в ведерке два малька.

В- Какая самая большая рыба в реке? А самая маленькая?

В - А вы знаете, что по поведению рыб можно предсказать погоду. Если рыба играет, то будет тепло, ясно. К плохой, дождливой погоде рыба не клюет.

В - Вот мы с вами поиграли, а теперь проходите за столы.

В– Рыбы бывают не только морские и речные, но и сказочные. Отгадайте эти сказки.Дети по сюжетным картинкам отгадывают сказки.

В- Вы все знаете, что в жарких и холодных странах живут разные животные. Так же и рыба. В холодных и теплых морях живут различные виды рыб. В теплых морях живут декоративные рыбки. Но в реках нашей республики они жить не могу.

В - Но где мы их можем увидеть? (в аквариуме)

В - Какие условия нужны, чтобы им было уютно в аквариуме, (дети работают с моделями)

В- Каким кормом можно кормить рыбок? (ответы детей по моделям)

В - Сегодня у нас в группе работает выставка «Декоративные рыбки». Юные натуралисты подготовили интересную информацию о рыбках и сейчас проведут экскурсию, (дети подходят к рыбкам и ведут рассказ)

В - Вот подходит к концу заседание клуба «Одуванчик». Давай те то, ч то сегодня узнали, закрепим в повседневной жизни, а помогут нам игры, обводки и наш девиз - «Хочу все знать, беречь и охранять!»

В - А сейчас даю вам возможность подойти к рыбкам, внимательно рассмотреть их, но не забывайте о том, что они живые и нуждаются в вашей заботе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25846-obitateli-podvodnogo-mira