Конспект ОД по теме: «Зимняя экскурсия»

Автор: воспитатель МОУ СОШ р.п.Старотимошкино МО «Барышский район» Гульнара Шамильевна Ханова

Квест экскурсия «Зимний пейзаж»

Цель:

1. Систематизировать знания детей о живой природе зимой

2.Развивать любознательность, наблюдательность, логическое и креативное мышление

3.Формировать чувство бережного отношения к природе.

Возраст детей:5-6 лет.

Ход экскурсии.

Все мы – жители одного большого дома под названием планета Земля. Наша с вами обязанность: беречь и охранять леса, обитающих в них животных, птиц.

Б.Я. : Ой, ой, ой! Сколько ребят! Куда это я попала

Дети: В детский сад

Б.Я.: Ну вот, здрасьте тебе, опять не долетела! Я ребята лечу в лес к моему брату Лешему, вчера весточка от него пришла, что приболел он, простудился. Зима на дворе! Кто ж теперь за зверями и птичками присмотрит? Вот я и решила ему помочь. Но за ночь все дорожки замело снегом, и я не могу найти их. Да и идти в лес одной страшно! Я хоть Бабуля и с характером, но и лес полон загадок и чудес! Что ж мне делать? Ой, ребята, а вы хотите отправиться в путешествие по сказочному лесу?Путешествие будет необычное, злой колдун порвал карту и спрятал ее в разных местах, чтобы ее собрать, надо пройти испытания. Хотите

Дети: хотим!

Б.Я.: Ура!! Но для того, чтобы в лес отправиться нужно обязательно под заправиться! Так что одевайте шапки, шубки, сапоги, варежки.(дети «одеваются»жестами) Ну что, готовы?

Дети: Да!

Логическая задача

Выходят на улицу, стоит коробка , на нее приклеены снежинки. (Приложение1)

Старичок лесовичок : В этой коробке спрятана часть карты, но чтобы открыть коробку, нужно угадать цифру, которая поможет нам это сделать.

Баба Яга- Ребята , чтобы это значило. Давайте внимательно посмотрим на снежинки, что у них общего.

(Все снежинки имеют 6 лучей. Цифра 6).

Старичок Лесовичок достает цифру 6 и прикладывает к коробке. Коробка открывается, достают часть карты. Отправляются по маршруту карты

1 станция «Птичья столовая»

Баба Яга: Ну что, пойдем по заданному маршруту.

(Подходят к кормушке. Их встречает сорока.)

Сорока: Здравствуйте ,ребята. Подготовила я для вас задание.

Дидактическая игра «Угадай птицу»(Приложение2)

Я буду показывать картинки, я вы - называть птиц. Договорились.?(сорока, синица, воробей, ласточка, скворец, снегирь)

Дидактическая игра «Кочующие, оседлые,перелетные»

2.Задание второе. С первым заданием вы справились, второе будет посложнее. Я буду показывать птицу,если она перелетная, то вы будете махать руками, как птица крыльями. Если оседлая, то приседать.Если кочующая-прыгать. Молодцы. А где зимуют ласточка и скворец? (на юге). А снегирь и синица после размножения покидают гнездовую территорию и до весны совершают беспрерывные перемещения.Воробей-птица оседлая

Дидактическая игра «Что лишнее»(Приложение3)

3.Задание третье. Ребята, как вы думаете, можем ли мы помочь птицам зимой? Перед вами картинки, на которых изображены продукты.Те, которыми нельзя кормить птиц, вы должны положить в черный пакет, а те, которыми можно- в белый.

Давайте проверим, как вы справились с заданием.

(Некоторые «привычные» для подкормки продукты (соленые орешки, кокосовая стружка, чипсы, сало) пернатым вредны. Соль в переизбытке очень быстро накапливается в организме птиц, с чем их выводящая система не может справиться, а это грозит отравлением.

Крайне опасным продуктом для птиц является также черный хлеб или любой другой ржаной хлеб, в котором содержится большое количество воды.Это часто приводит к избыточному брожению в кишечнике, не исключен и заворот кишок.

• Негативное влияние на птичий организм оказывает птицам пшено.

• Например, покушав арбузы и дыни, соберите их семена и высушите. Зимой ими будут с великим удовольствием лакомиться синицы. Они также будут рады тыквенным и подсолнечным семенам (только не в жареном варианте.

В кормушку синицам можно смело класть творог.)

-Так вы , наверное, уже догадались. Где лежит вторая часть карты. В кормушке.

2 станция «Деревья в снегу»

Идут дальше , подходят к дереву. Около дерева Лесовичок.

Ребята, чтобы найти часть карты, выполните мои задания.

Загадки(Приложение 4)

1. В белом сарафане

Стала на поляне.

Летели синицы,

Сели на косицы.

(Береза)

2. Зимой и летом -

Одним цветом.

(Ель)

3. Весной зеленела,

Летом загорела,

Осенью надела

Красные кораллы.

(Рябина)

К этому дереву вы подойдете и заданье там найдете.(На рябине висит конверт с заданием)

Игра «К названному дереву беги»

Лесовичок описывает дерево, нужно к нему подбежать и назвать. Молодцы, справились с заданием, отдаю вам карту

3 станция «Угадай, чей след»

Подходят к месту, где много разных следов.

Логическая задача

Баба Яга:Это косолапый отъелся за лето,а осенью по лесу ходил , зверюшек пугал и что то все искал, искал. Кто из вас знает, что он искал?

Лесовичок: Ребята, он готовился к спячке, и не хотел , чтобы его берлогу нашли, поэтому так наследил.

Давайте посмотрим около берлоги, где же он спрятал задание для вас. Осторожно, не разбудите.

(Имитированная берлога, рядом в конверте задание).

Дидактическая игра (Сопоставь)(Приложение5)

Лесовичок:Ребята, а сможете вы отгадать, чьи это следы.( Раздает карточки, на одних следы животных, на других животные. Необходимо сопоставить следы и животное)

Отдаю вам карту.

4 станция «Угадай, чей хвост….»(Приложение 6)

Лесовичок:Ребята, посмотрите, чьи это ушки…А вы знаете, зачем зайцу большие уши?( чтобы не перегреться (в жару уши отводят 1/3 тепла, образующегося при обмене веществ).

Л.:А чья это шапочка… Почему у дятла голова не болит? ( голова на амортизаторах (между клювом и черепом – амортизаторы – пружинистая хрящевая ткань);

Л.:А чей это хвост… Зачем белке хвост? () для музыкальных упражнений (хвост может воспроизвести любой звук от фортепьянного концерта до крика зайца).

Л.:Вы догадались ,где находятся следующие задания?(в музыкальном инструменте)

Дидактическая игра «Кто как зиму проводит?»

Л.:Ребята, перед вами картинки. Кто на них изображен? Необходимо разложить эти картинки в 2 коробочки. В одну-животных, которые находятся в зимней спячке. В другую - тех, кто не засыпает на всю зиму.

(медведи,барсуки,ежи,хомяки,бурундуки)(Приложение 7)

(лиса, заяц, волк, белка, лось, кабан)(Приложение 8)

Молодцы, справились с заданием, возьмите часть карты и бегите дальше

5 станция «Береги природу»

Б.Я.:Ребята, по-моему, мы добрались, а вон и избушка Лещего.

Б.Я.:Лещий, а почему около твоего домика такое безобразие? (Валяются фантики, елка, кормушка, рогатка)

Л.:Приходили гости ко мне и нахулиганили, теперь все зверята попрятались и не хотят со мной дружить. Ребята, помогите мне и всем лесным жителям, давайте вместе нарисуем правила поведения в лесу и развесим их.

В.:Хорошо, Лещий, но это задание мы будем выполнять в садике и дома с родителями, а завтра принесем их тебе.

-Спасибо вам, а зато, что помогли Бабе Яге добраться до меня, получайте подарки.

Рефлексия.

-Ребята, понравилось вам прогулка?

-А что больше всего понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258830-konspekt-od-po-temezimnjaja-jekskursija