- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Если хочешь, чтобы ребёнок уважал тебя, уважай его сам
Как стать хорошими родителями
Если хочешь, чтобы ребёнок уважал тебя, уважайего сам. Признавай в каждом ребёнке личность. Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе.
Любить – значитпринимать другого таким, какой он есть, во всей его целостности, думать о его благе, дорожить миром другого. А главное стремиться понять, помочь, защитить и не ранить.
Если хочешь, чтобы общение с тобой было приятно ребёнку, а сам ты для него интересен, веди разговор с ним в русле его интересов, а не своих собственных.
Умей слушать ребёнка, не торопись высказывать своё мнение по каждому поводу.
Не суетись сам. Дети не любят суетливость. Суетливые взрослые не вызывают у них ни уважения, ни доверия.
Если ребёнок в чём-то терпит неудачи и теряет уверенность в себе, не упрекай и не заставляй. Расскажи, что сам когда-то чего-то боялся или не умел, а потом научился преодолевать неудачи.
Критикуя поступок ребёнка, не переходи на личность. Осуждай поведение, а не ребёнка. Не «ты плохой», а «ты поступил плохо».
Помни, что хороший ребёнок и «удобный для тебя» ребёнок – это не одно и то же. Удобный, тихий, во всём с тобой согласный и во всём тебе подчиняющийся – это или больной ребёнок, или будущий приспособленец.
Воспитать раба легче, чем личность. Перестраивай систему взаимоотношений и себя в ней.
Если ты раздражён, устал или чувствуешь неприязнь к ребёнку, не вступай с ним в это время в какой-либо воспитательный контакт. Пережди, остынь, перестройся. Злость и раздражение – плохие советчики и плохие помощники.
Не стремись любой ценой получить от ребёнка признание им ошибок и обещания «больше так не делать». Это всегда или фальшь, или унижение, которого ребёнок чаще всего не прощает, особенно если это унижение его заставили пережить публично.
Собираясь войти в контакт с ребёнком, особенно если это контакт конфликтного характера, вспомни английскую пословицу: «Прежде чем войти в дверь, подумай, как ты из неё выйдешь». Или арабскую: «Прежде чем затащить осла на крышу, подумай, как ты его оттуда снимешь».
Любовь детей воспитывается только любовью, как огонь зажигается только от огня.
И помни:
Если ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
Если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессивности.
Если ребёнка высмеивают, он становится замкнутым.
Если ребёнка часто упрекают, он учится жить с чувством вины.
Если ребёнка подбадривать, он учится верить в себя.
Если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным.
Если ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым.
Если ребёнка поддерживают, он учится ценить себя.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Технология развивающего обучения»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.