Самоанализ итогового занятия в подготовительной к школе группе «Путешествие в сказочный лес»

Анализ непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по речевому развитию

«Путешествие в сказочный лес»

Место проведения: МДОУ «Детский сад № …»

Дата проведения: …мая 2016 г.

Воспитатель: Саитова З.Ш.

Тема НОД: «Путешествие в сказочный лес»

Цель: закрепление полученных знаний, умений и навыков в течении года.

Задачи:

Обучающие: закреплять представления об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей; совершенствовать речевую активность; упражнять в подборе и назывании слов с определенным звуком; учить использовать слова-антонимы; учить четкому произношению звуков «Р», «Л» в словах и фразовой речи, учить различать эти звуки на слух; учить регулировать громкость голоса, темп речи.

Развивающие: развивать у детей умение внимательно слушать взрослого, вырабатывать учебные навыки (умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей, не перебивать говорящего); развивать у детей грамматическую сторону речи (использования в речи простых предлогов: с, на, под, над, за, в.); продолжать учить детей правильно образовывать притяжательные прилагательные; развивать творческие способности, умение рисовать гуашью, делать опечаток с помощью листьев дерева; развивать звуковую культуру речи (умение производить звуковой анализ слов.)

Воспитательные: воспитывать у детей чувство товарищества, желание прийти другим на помощь, воспитывать усидчивость, умение слушать.

Использовала следующие методические приемы: создание игровой мотивации, сюрпризный момент, беседа, вопрос-ответ, решение проблемной ситуации, художественное слово, определение звуков в словах, д/и «Чья голова? Чей хвост?», д/и «Новоселы», игра с мячом «Скажи наоборот», рисование, индивидуальная работа, рассматривание иллюстраций, итог.

Использованные методы соответствовали изучаемому материалу и способам организации деятельности детей в соответствии с учетом их умений и навыков.

Анализ НОД:

Структура НОД была выдержана, все этапы были соблюдены, распределение времени было рациональным, тема НОД выбрана в контексте изучаемой общей темы. Логичность изложения содержания образовательной деятельности соответствовала поэтапному построению НОД.

На организационном этапе я применила дорожки здоровья, способствующие профилактике плоскостопия.

Содержание основной части образовательной деятельности соответствовало возрасту и знаниям детей подготовительной к школе группы.

На каждом этапе НОД были применены наглядные пособия, материалы которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия были использованы рационально и эстетически оформлены.

Образовательная деятельность на протяжении 30 минут была динамичной, предусматривала быструю смену детской деятельности, что позволило избежать утомляемости детей.

Осуществляя переход к основному этапу НОД, я использовала сюрпризный момент - письмо отФеи Сказочного Леса, где он просила в сказочном лесу навести порядок, потому что волшебник Крябик все напутал, а также вспомнили правила поведения в природе.

Детям было интересно выполнять задания и помочь Фее навести порядок. Решение проблемной ситуации вызвало у детей познавательный интерес.

На основном этапе НОД решались следующие задачи:

– задание №1 «Собери корзинки со звуками» способствовали четкому произношению звуков «Р», «Л» в словах и фразовой речи, умение различать эти звуки на слух.

– задание №2 «Чья голова? Чей хвост?» научило детей правильно образовывать притяжательные прилагательные.

– задание №3 пересказ сказки «Лиса и журавль» по картинкам способствовало закреплению у детей представлений об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); умение использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей и совершенствовать речевую активность.

Физкульминутка под песню «Сказочные герои» проводилась с целью профилактики утомления, нарушения осанки и психоэмоциональной разрядки.

– задание №4 «Новоселы» направлено на развитие грамматической стороны речи (использования в речи простых предлогов: с, на, под, над, за, в.)

– задание №5картинка-схема слова «лиса», проводилось с целью развития звуковой культуры речи (умение производить звуковой анализ слов.)

– задание №6 «Угадай сказку» развивало у детей умение называть сказку по нескольким словам.

– задание №7игра с мячом «Скажи наоборот», направлено на закрепление умения детьми использовать слова-антонимы в речи.

– задание №8 письмо с портретом А.С. Пушкина способствовало выявлению знаний у детей о русских поэтах и их произведениях.

– задание №9 «Нарисуй деревья» направлено на развитие у детей творческих способностей, закрепления умения рисовать гуашью, делать опечаток с помощью листьев дерева. А музыкальное сопровождение «Птичьи трели» позволило создать положительно-эмоциональный настрой.

Итоговая НОД проводилась с детьми подготовительной группы, присутствовало 10 детей. Дети легко шли на контакт со взрослым, были активны и легко включались во все виды деятельности.

На всех этапах НОД активизировалась речевая, познавательная и двигательная деятельность детей и все этапы были взаимосвязаны, подчинены единой цели и задачам.

Выполнению поставленных мной задач так же помогали наводящие вопросы, которые подталкивали детей на самостоятельные высказывания. Вопросы и задания подбирались так, чтобы все дети могли на равных участвовать в работе.

Мой тон в ходе проведения НОД был доброжелательным, соблюдались нормы педагогической этики и такта. Дети на мои вопросы отвечали полными ответами. Вопросы к детям были четкими, понятными, доступными для понимания детей. Атмосфера на занятии была доброжелательная.

Анализируя деятельность детей, хочется отметить, что они проявили речевую и познавательную активность, эмоционально реагировали на предложенные задания.

По опросу детей после НОД было выявлено, что детям очень понравилось путешествие в сказочный лес.

Но мною были сделаны выводы, что можно было использовать возможности ИКТ (слайдовую презентацию для составления рассказа по картинке).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259476-samoanaliz-itogovogo-zanjatija-v-podgotovitel