Конспект интегрированного занятия для второй младшей группы «Путешествие к солнышку»

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе

« Путешествие к солнышку….»

Цель: Способствовать развитию диалогической речи у младших дошкольников; воспитывать доброжелательное, заботливое отношение к персонажам.

Задачи:

1.      Упражнять детей в образовании названий детёнышей животных в единственном числе. («Речевое развитие»)

2.      Формировать умение двигаться под музыку («Художественно-эстетическое развитие»)

3.      Упражнять детей в рисовании нетрадиционным способом («Художественно-эстетическое развитие»)

4.      Развивать слуховое и зрительное внимание, мыслительные процессы (классификации, обобщения).    («Познавательное развитие»)

5.      Развивать интонационную выразительность речи, упражнять детей в чётком произношении звуков. («Речевое развитие»)

Вид: интегрированное занятие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Материал и оборудование: солнце-игрушка (одна сторона улыбается, другая сторона – грустное; игрушка-белка, картинки из серии «Чем питается белка?»; игрушка медведя; обручи (кочки); узкая ткань (дорожка); картинки лесных зверей и их детенышей; рули картонные на всех детей; корзина с грецкими орехами; «поляна» бумажная для рисования, стаканчики с поролоном внутри, желтая краска-гуашь

Ход деятельности:

- Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей, какие они все нарядные, красивые, добрые, улыбчивые, привлекательные и т.д. А давайте мы с гостями поздороваемся, поприветствуем их. . (дети приветствуют гостей)

- Становитесь, дети, в круг.

Ты мой друг и я твой друг.

Вместе за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

- Почувствуйте, как по нашим рукам, из ладошки в ладошку переходит доброта. А сейчас давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем доброго утра и радостного настроения.

- А я когда шла сегодня на работу, получила приглашение от Солнышка. Ему очень скучно одному. Пойдем к нему в гости? Вы любите путешествовать? А на чем вы любите путешествовать? (Ответы детей)

А для того, чтобы узнать, на чём мы отправимся сегодня в путь, отгадайте загадку:

Не летит, не жужжит.

Жук по улице бежит.

Носит обувь из резины,

А питается бензином. (Машина)

Правильно, ребята, поедим на машине.(воспитатель раздает всем игрушечные рули)

Игра «Машина» (имитация)

- Но для того чтобы поехать нужно сначала накачать колёса Ш-Ш-Ш.

Затем, нужно налить бензин. Сначала открываем баки ЧИК-ЧИК-ЧИК.

Наливаем бензин С-С-С.

Закрываем баки ЧИК-ЧИК-ЧИК.

Заводим мотор Др-Др-Др.

Машина загудела У-У-У.

Проверим сигнал БИ-БИ-БИ.

Поехали! Только не забывайте, что машины не должны сталкиваться, а то будет авария.

- Ой, ребята, посмотрите, кто это на пенёчке сидит? (Ответы детей)

Поздороваемся с белочкой.

Игра «Помоги белочке…»

(воспитатель имитирует разговор с белочкой на ушко)

- Белочка очень долго делала припасы на зиму– шишки, жёлуди, орехи, грибы. Прятала, прятала и запуталась что же она будет кушать. (дети сортируют картинки)

- А знаете, ребятки, какие больше всего любит орешки наша белочка? (воспитатель показывает грецкие орехи)

А хотите поиграть с такими орешками, белочка нам разрешила? (ответ детей)

Муз/дид. игра «Стук, стук»

(воспитатель показывает под музыку различные движения, дети повторяют)

- Ребята, молодцы, помогли белочке найти её припасы. До свидания, белочка. А мы поехали дальше!

Дид./Игра « Потерялись детки»

Ой, ребята, посмотрите, мишка-топтыжка играл с картинками и запутался. Сидит и плачет, не знает какая мама у зверей. Давайте поможем? (дети соглашаются)

(дети называют и расставляют детёнышей к своим мамам).

У волка – волчонок.

У лисы – лисенок.

У медведя – медвежонок.

У зайца – зайчонок.

У ежа – ежата.

У мышки – мышата.

Мишка – топтыжка нам очень благодарен. У зверей теперь всё хорошо, они со своими мамами. А мишка-топтыжка зовет нас поиграть.

Подвижная игра «Мишка по лесу гулял…»

(Дети сидят на стульчиках)

- Мишка по лесу гулял,

Наших деток он искал.

Долго, долго он искал,

Сел на травку, задремал. ("Мишка" садится на стул и "засыпает".)

- Стала деточки плясать, (дети встают и топают ногами)

Стала ножками стучать.

Мишка, мишенька, вставай,

Наших деток догоняй! ( воспитатель имитирует что догоняет детей)

(игра повторяется 2-3 раза)

После игры, дети прощаются с мишкой-топтыжкой.

Нам пора идти дальше, ребята.

- Ой, а дальше мы не проедем на машине.. Дальше узкая дорога и болото!

Упражнение «По дорожке…»

(Сначала дети имитирует ходьбу по узкой дорожке).

(Затем прыгают «по кочкам» (обручи)

- Вот мы и пришли в гости к солнышку. Ой, ребятки, а солнышко почему- то грустное. Давайте попробуем его развеселить: звонко захлопаем в ладоши (дети хлопают), а теперь затопаем ножками (дети топают ногами), а теперь весело засмеемся (дети смеются).

Что-то солнышко не улыбается и не смеется вместе с нами. Что же могло случиться, приключиться? (предположительные ответы детей)

- Подойду поближе, попробую тихонечко спросить у солнышко, что случилось?(воспитатель имитирует, что слушает солнышко)

- Вы знаете, ребята, солнышко ждало нас в гости. Но у солнышко есть друзья – одуванчики. Ведь одуванчики очень похожи на маленькие солнышки.

Они почему то не выглядывают, не раскрываются.

А давайте, ребята, поможем солнышку. Мы нарисуем целую полянку одуванчиков. Но кисточек у нас нет и мы будем рисовать вот такими стаканчиками.

Рисование нетрадиционным способом

(дети рисуют заранее заготовленными стаканчиками с поролоном внутри)

(Солнышко благодарит детей.)

- Ребята, понравилось вам путешествовать? А кого мы с вами встретили в пути? Расскажите где мы с вами были? Кому мы помогали? И пр.

- Закройте глазки и повторяйте вместе со мной: «Раз, два, три, повернись – и в детском саду очутись!».

Откройте глазки. Вот мы с вами и оказались в детском саду!

-В следующий раз мы обязательно с вами отправимся в новое путешествие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259509-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-dlja-vtor