Проект "Цветник на подоконнике"

«Цветник на подоконнике».

Познавательно-исследовательский, долгосрочный групповой проект для детей старшего дошкольного возраста логопедической группы.

Никогда не надо слушать, что говорят цветы.

Надо просто смотреть на них и дышать их ароматом. 
Антуан де Сент-Экзюпери 

Актуальность

Жизнь человека связана с природой. Сложно, да и невозможно представить, что растений вдруг не стало в природе. Воздух, которым мы дышим, пища, которую едим, тесно связаны с растениями. Они дарят людям радость общения с природой, помогают увидеть ее красоту. Во время ухода за растениями мы, не замечая того, становимся добрее.
Дошкольный возраст – это самый благоприятный период эмоционального взаимодействия ребёнка с окружающим миром. Поэтому именно в дошкольном возрасте необходимо решать задачу формирования у детей ответственного отношения к природе. В данном возрасте у детей единство знаний и переживаний, которые позволяют формировать у них основу ответственного отношения к природе. Чем раньше начинается работа по экологическому воспитанию, тем лучше будет результат. В современном мире, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Большинство детей большую часть времени проводит за современными гаджетами (компьютерами, планшетами, телефонами) и редко общается с природой. Дети ломают ветви деревьев, рвут цветы и бросают их на землю, видя, как взрослые поступают точно также и делают вывод, что так можно делать и в этом нет ничего плохого.

Дети самостоятельно не могут объяснить многие явления природы, а потому это обязанность взрослых. Многие родители даже не подозревают, что зелёное царство начнёт вызывать огромный интерес у ребёнка. Взрослые могут научить наблюдать за растениями, видеть в зелёном ростке живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослого дошкольник может понять, что жизнь растений зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребёнок будет сочувствовать и ухаживать. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры, используя для этого «огород на подоконнике». Опытно - экспериментальная деятельность позволяет объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивает наблюдательность и пытливость ума, развивает стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать нестандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личность.

Китайская пословица гласит: “Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму”. Все прочно и надолго усваивается, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Вот на этом и основано активное внедрение детской опытно-экспериментальной деятельности в практику работы нашего ДОУ.

В своей работе со старшими дошкольниками мы решили, что прививать любовь к природе и к бережному отношению к ней необходимо с посадки каждым ребенком своего растения. Этими растениями стали цветы, которые должны украсить клумбу детского сада.

Цель 

Создать условия для формирования у детей интереса к исследовательской деятельности, и привлечения к практической деятельности по созданию цветника на подоконнике.

Задачи

Обогатить и расширить представлений детей о цветах.

Познакомить со способами выращивания.

Развивать интерес к развитию и росту цветов.

Продолжать активизировать словарь детей.

Развивать связную речь через составление описательных рассказов о цветах.

Воспитывать любознательность и наблюдательность.

Вид проекта   

Познавательно-исследовательский, долгосрочный, групповой.

Участники проекта 

Воспитатели Федотова О.Г., Мальцева Л.В.                                                               

Дети логопедической группы

Родители воспитанников

Администрация ДОУ

Продукт проекта

Блокноты детей с зарисовками этапов роста растений «Наш цветник»

Рассада цветов для клумбы.

Сроки реализации 

03.04.2017-31.05.2017

Этапы проекта:

  I этап. Подготовительный 03.04.17 - 09.04.17                

  II этап. Основной 10.04.17 - 28.05.17

  III этап. Итоговый   29.05.17 - 31.05.17

Прогнозируемый результат:

1. Сформированность представлений о цветах.

2. Сформированность первоначальных навыков экологически грамотного отношения к растительному миру.

3. Вовлечение в творческую и экспериментальную деятельность.

4. Развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества.

Вывод:

1. Дети познакомились с цветами: амарант, гвоздика китайская и клещевина, увидели многообразие посевного материала, в группе был создан цветник на подоконнике, наблюдения были зафиксированы в блокнотах.

2. У детей сформировался интерес к опытно- исследовательской деятельности по выращиванию рассады цветов для клумбы в комнатных условиях.

3. Дети стали бережнее относиться к растительному миру, более уважительно относиться к труду.

Фотоотчет

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259625-proekt-cvetnik-na-podokonnike