Работа с электронным учебником по русскому языку в 4 классе по УМК «Планета знаний»

Работа с электронным учебником по русскому языку 4 класс УМК «Планета знаний»

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Слайд 1. (Тема выступления).

Электронный учебник — это специальное устройство, либо программное обеспечение,используемое в образовательном процессе и заменяющее собой традиционный бумажный учебник. В настоящее время трактовка словосочетания «электронный учебник» очень широка: в некоторых случаях под ним подразумевается электронная версия бумажного учебника, в некоторых — сложный комплекс программ на электронных устройствах, позволяющий демонстрировать ученикам, помимо текста, обучающий мультимедийный материал, содержащий в себе также интерактивные блоки.

Слайд 2. (ЭУ)

В своей работе на уроках русского языка в 4 классе я использую электронный учебник по учебно-методическому комплекту «Планета знаний» Желтовской Любови Яковлевны и Калининой Ольги Борисовны.

Слайд 3. (Преимущества использования ЭУ).

Какие преимущества, положительные аспекты, стороны, по моему мнению, имеет электронный учебник? Это:

- наглядность – для учеников важно использовать иное, другое информационное поле;

- объёмность – вмещают в себя большее количество информации по сравнению с обычными учебниками;

- компактность – дополнительная информация представлена в самом упражнении, что значительно облегчает информационный поиск – одно из видов заданий, предусмотренных данным УМК.

Кроме того, использование электронного учебника позволяет мне экономить время на уроке, достичь глубины погружения в материал, повышает мотивацию обучения.

Слайд 4. (Применение ЭУ).

Применение ЭУ на уроках русского языка помогает мне в решении различных дидактических, организационных и методических задач, способствует активизации познавательной деятельности обучающихся и расширению их кругозора; позволяет мне индивидуально и дифференцированно подходить к процессу обучения детей.

Слайд 5. (Применение ЭУ).

Интерактивные задания ЭУ, используемые мною на уроках русского языка, позволяют мне развивать навыки самообразования и самоконтроля у четвероклассников; также повышается активность и инициативность учащихся на уроке.

Слайд 6. (Применение ЭУ).

Выполнение заданий ЭУ способствует развитию информационного мышления учащихся, формированию информационно- коммуникационной компетенции; помогают мне в повышении уровня комфортности обучения в коллективе.

Слайд 7. (Работа с ЭУ).

Слайд 8. (Индивидуальная работа).

Интерактивные задания ЭУ я использую как в индивидуальной работе с обучающимися (при организации работы со способными детьми, по самообразованию заинтересованного ученика и дополнительной работы со слабыми обучающимися).

Слайд 9. (Работа в парах).

а также при работе в парах и в группах.

Слайд 10. (Использование ЭУ на разных этапах урока).

Задания ЭУ используются мною на различных этапах урока: например, на этапе актуализации опорных знаний (такие виды заданий, как проблемный текст, упражнения для повторения изученного).

Также использую интерактивные упражнения для создания проблемной ситуации, открытия новых знаний и новых способов действий (при этом каждый ребёнок решает орфографическую задачу и тем самым участвует в процессе обсуждения проблемы).

Кроме того, применяю на этапе первичного закрепления, для самостоятельной работы, где интерактивные задания ЭУ выполняют роль бесконечно терпеливого наставника, предоставляя неограниченное количество повторений выполнения заданий.

Главное условие для эффективной работы с ЭУ – он должен быть загружен и хорошо открываться на данном устройстве. Мы используем ИД с сенсорным управлением и индивидуальные планшеты.

ЭУ, которым я пользуюсь, прост в обращении, что также, по моему мнению, не маловажно для его эффективного использования.

Слайд 11, 12. (Увеличенное в размере задание).

Любое отдельное упражнение можно увеличить в масштабе и вывести на экран то задание, над которым работаем. С ним можно работать и как с простым заданием при помощи интерактивной доски, так и при помощи интерактивных инструментов ЭУ-ка.

Слайд 13. (Как пользоваться ЭУ).

ЭУ, который я использую на уроках русского языка, имеет следующие основные функции:

Дополнительная информация к уроку;

Интерактивное задание;

Интерактивное задание в игровой форме;

Интерактивное задание из рабочей тетради (тетради на печатной основе, предусмотренной данным комплектом).

Слайды 14. («Информационный поиск»)

На своих уроках я использую дополнительную информацию, которая представлена в разделах «Информационный поиск» в виде:

Слайд 15. (Словарики).

Толкового словарика (Часть 1. Особенности устной речи. С. 6 упр. 2)

Орфоэпического словарика (с. 10 упр. 13)

Хочу отметить, что информация, содержащаяся в этих словариках, касается не только тех слов, которые даны в этом упражнении, но представлены и другие слова, которые будут использоваться в дальнейшем.

Слайд 16. (Виды дополнительной информации).

Полезная информация о …. (с. 13 упр. 21)

Словарик синонимов (с. 20 упр. 38)

Даются пояснения различных крылатых фраз, фразеологизмов (с. 37 упр. 85)

Слайды 17. (Интерактивные задания).

Остановлюсь лишь на некоторых видах интерактивных заданий, которые я наиболее часто применяю на уроках русского языка.

Интерактивный инструментарий ЭУ помогает мне делать однотипные упражнения бумажного учебника – разнообразными по форме работы и вызывают интерес у детей.

Так, например, задания, где нужно вставить пропущенные буквы, которые используются мною при работе с различными орфограммами, представлены в разных формах:

можно выбрать ответ из предложенных двух вариантов;

или выбрать ответ из ленты букв, что значительно усложняет решение орфографических задач и позволяет мне осуществлять разноуровневый подход в обучении;

Слайд 18. (Скриншоты – выделение цветом).

Также, при работе с частями речи, при фонетическом или морфемном анализе слова, я использую такой принцип работы ИЗаданий, как выделение цветом. Это позволяет …???

Слайд 19. (Работа с текстом).

При выполнении творческих работ, при подготовке к изложению, при работе с текстом интерактивные действия позволяют переставлять, передвигать целиком всё предложение, что значительно экономит время на уроке и позволяет учащимся быстро и правильно выбрать нужный вариант.

Слайд 20. (Контроль и проверка).

При выполнении любого ИЗ учащийся может проверить себя; внести изменения или выполнить работу с самого начала.

Слайд 21. (Скриншоты ЭУ).

Заканчивая своё выступление хочу сказать, что электронный учебник необходим всем учащимся для любого вида учебной деятельности т.к.

Облегчает понимание, запоминание изучаемого материала за счет других способов подачи материала.

Дает возможность рассмотреть большее количество примеров и решить больше орфографических задач.

Формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности.

Способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика.

Делает занятия интересными.

Таким образом, уроки с использованием ЭУ позволяют мне максимально эффективно вовлекать каждого ребенка в учебно - познавательный процесс; вовремя переключать его внимание на другой вид деятельности; позволяет выносить материл, оказавшийся вне рамок урочных занятий для самостоятельной работы с ЭУ дома, что способствует повышению уровня и качества знаний.

СЛАЙД 22. СПАСИБО за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259633-rabota-s-jelektronnym-uchebnikom-po-russkomu-