Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю

Дата

Режим

Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Понедельник 15 мая

17 января

Утро

Коммуникативная

(ОО «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».)

Беседа: «Хорошие поступки». Цель: расширять представления о том, что такое хорошо и что такое плохо. Воспитывать культуру поведения у детей.

2. Дидактические игры по желанию детей.

Цель: учить детей самостоятельно выбирать игру, в которую они хотят поиграть, развивать умение договариваться, в случае несогласия друг с другом.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Самообслуживание

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Игровая

(ОО «Социально – коммуникативное развитие»)

Чтение сказок по деланию детей Цель: воспитывать любовь к художественной литературе.

Двигательная

(ОО «Физическое развитие»)

Утренняя гимнастика.

НОД (Непосредственная

Образовательная

деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное (по плану муз. работника)

Речевое развитие

Развитие речи. Согласование частей речи.

Прогулка

Самообслуживание

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице, во время переобувания.

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Познавательно - исследовательская Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Карточка №8 (май)

Вторая половина дня

Восприятие художественной литературы.

Игровая

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

1.Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

2. Дидактическая игра «Кто больше отгадает загадок» Цель: развивать сообразительность, образное мышление, речь.

3. Малоподвижная игра «Лети веселый бубен». Цель: повысить двигательную подвижность, эмоциональное состояние детей.

4.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО, игровом уголке.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

В уголке книги поместить книгу

В игровом уголке разместить предметы для с\р игры.

В ИЗО уголке: трафареты, раскраски.

Вечерняя прогулка

Двигательная

«Физическое развитие».

Труд

1. Наблюдение за цветущим каштаном.

Цель: продолжать учить детей видеть изменения во внешнем виде деревьев.

2. Подвижная игра «Волк»

Взять с собой необходимые выносные игрушки

Взаимодействие с родителями

Беседы с родителями по их запросам. Провести беседу о необходимости украсить территорию детского сада цветами.

Дата

Режим

Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вторник 16 мая

17 января

Утро

Коммуникативная

(ОО «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».)

Беседа: «Поведение за столом». Цель: расширять представления о том, что такое хорошо и что такое плохо. Воспитывать культуру поведения у детей.

2. Дидактические игра «Можно-нельзя»

Цель: развивать у детей мышление, память. Вспомнить правила поведения в определенных обстоятельствах.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Самообслуживание

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Игровая

(ОО «Социально – коммуникативное развитие»)

Повторение песенки «Светофор» Цель: подготовка к празднику по ППД.

Двигательная

(ОО «Физическое развитие»)

Утренняя гимнастика.

НОД (Непосредственная

Образовательная

деятельность

Физическое развитие

Физкультурное №31

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Самолеты летят сквозь облака»

№84 стр.80

Прогулка

Самообслуживание

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице, во время переобувания.

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Познавательно - исследовательская Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Карточка №9 (май)

Вторая половина дня

Восприятие художественной литературы.

Игровая

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

1.Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

2. Дидактическая игра «Кто больше отгадает загадок» Цель: развивать сообразительность, образное мышление, речь.

3. Малоподвижная игра «Ровным кругом». Цель: повысить двигательную подвижность, эмоциональное состояние детей.

4. Индивидуально: повторить стихи к празднику.

5.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО, игровом уголке.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

В уголке книги поместить книгу

В игровом уголке разместить предметы для с\р игры.

В ИЗО уголке: трафареты, раскраски.

Вечерняя прогулка

Двигательная

«Физическое развитие».

Труд

1. Наблюдение за цветущими цветами.

Цель: продолжать учить детей видеть изменения во внешнем виде цветов.

2. Подвижная игра по желанию детей.

Взять с собой необходимые выносные игрушки

Взаимодействие с родителями

Беседы с родителями по их запросам. Совместный хозяйственно-бытовой труд с родителями.

Дата

Режим

Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 17 мая

17 января

Утро

Коммуникативная

(ОО «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».)

Беседа: «Поведение на природе». Цель: расширять представления о том, что такое хорошо и что такое плохо. Воспитывать культуру поведения у детей.

2. Дидактические игра «Путешествие»

Цель: продолжать учить правильно составлять предложения с заданным количеством слов.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Самообслуживание

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Игровая

(ОО «Социально – коммуникативное развитие»)

Повторение песенки «Светофор» Цель: подготовка к празднику по ППД.

Двигательная

(ОО «Физическое развитие»)

Утренняя гимнастика.

НОД (Непосредственная

Образовательная

деятельность

Физическое развитие

Физкультурное №32

Познавательное развитие

ФЭМП (закрепление пройденного материала)

Прогулка

Самообслуживание

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице, во время переобувания.

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Познавательно - исследовательская Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Карточка №10 (май)

Вторая половина дня

Восприятие художественной литературы.

Игровая

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

1.Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

2. Дидактическая игра «Съедобное -не съедобное» Цель: развивать сообразительность, образное мышление, речь.

3. Малоподвижная игра «Ровным кругом». Цель: повысить двигательную подвижность, эмоциональное состояние детей.

4. Индивидуально: повторить стихи к празднику.

5.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО, игровом уголке.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

В уголке книги поместить книгу

В игровом уголке разместить предметы для с\р игры.

В ИЗО уголке: трафареты, раскраски.

Вечерняя прогулка

Двигательная

«Физическое развитие».

Труд

1. Наблюдение за солнцем.

Цель: закрепить знания детей о том, что весной солнце начинает светить ярче и дольше.

2. Подвижная игра по желанию детей.

Взять с собой необходимые выносные игрушки

Взаимодействие с родителями

Беседы с родителями по их запросам. Совместный хозяйственно-бытовой труд с родителями.