Конспект анимационной дидактической игры «Четвертый лишний»

Конспект дидактической игры «Четвертый лишний»

Средний дошкольный возраст

Цель:Развитие образно-логическое мышление, умственных операций, анализа и обобщения.

Дидактическая задача: закреплять знания детей о домашних животных, диких животных и их детенышей, домашних птиц.

Игровая задача: помочь Нолику разобраться в игре «Четвертый лишний

Игровые действия: ребенку необходимо выбрать животного или птицу который является четвертым лишним.

Игровые правила:ребенку необходимо правильно выбрать животного или птицу, или детеныша, который является четвертым лишним на данном слайде, обосновав свой выбор.

Материал и оборудование:презентация с использованием ИКТ, компьютер, интерактивная доска.

Методы и приемы: игровой, словесный (вопросы, указания, объяснение, педагогическая оценка), практический, наглядный (демонстрация (рассматривание)).

Ход игры:

Воспитатель: ребята, смотрите нам на электронную почту пришло письмо. Посмотрим от кого письмо?

Дети: да!

Воспитатель: от кого это письмо?

Дети: от Нолика!

Воспитатель: правильно, а вы узнали из какого мультфильма Нолик?

Дети: да! Из мультфильма «Фиксики»

Воспитатель: молодцы, правильно. Но что же нам прислал Нолик, я вам сейчас прочитаю.

(воспитатель читает письмо)

Письмо

«Здравствуйте, дорогие ребята группы «Звездочки». Дим димыч познакомил меня с интересной игрой «Четвертый лишний». Я хотел в нее поиграть, но не смог разобраться».

Воспитатель: ребята, что мы можем сделать для Нолика?

Дети: помочь ему!

Воспитатель: правильно, помочь разобраться в игре «Четвертый лишний». Предлагаю вам начать разбирать в игре. Посмотрите на слайд кого вы видите на нем?

Дети: животные.

Воспитатель: правильно, животные, а какие животные назовите их.

Дети: Медведь, лиса, корова, волк.

Воспитатель: молодцы. Скажите где живет у нас медведь?

Дети: в лесу.

Воспитатель: правильно, в лесу. Молодцы, а где живет лиса?

Дети: тоже в лесу.

Воспитатель: правильно, лиса тоже живет в лесу. А где же у нас живет волк?

Дети: в лесу.

Воспитатель: значит это какие животные?

Дети: дикие.

Воспитатель: правильно, молодцы! Кто у нас еще остался?

Дети: корова.

Воспитатель, правильно корова, а где живет у нас корова?

Дети: в сарае, с человеком.

Воспитатель: правильно! А корова какое животное?

Дети: домашние.

Воспитатель: правильно, а почему домашние?

Дети: потому что за коровой ухаживает человек.

Воспитатель: Молодцы! Кто у нас будет лишним?

Дети: корова!

Воспитатель: а почему корова?

Дети: потому что корова домашние животное, а медведь, волк и лиса дикие животные.

Воспитатель: молодцы! Тогда мы проверим справились ли мы с заданием. Даша подойди к доске и нажми карандашом на того животного, которое у нас лишние.

(ребенок выполняет действие)

Воспитатель: правильно! Молодцы! Смотрим дальше?

Дети: да!

(воспитатель переключает на следующий слайд)

Воспитатель: посмотрите внимательно на слайд кто на нем изображен?

Дети: гусь, петух, курица, свинья.

Воспитатель: правильно, но кто же у нас тут лишний?

Дети: свинья.

Воспитатель: почему вы думаете, что свинья предлагаю вам в этом разобраться. Гусь, петух, курица – это кто?

Дети: домашние птицы.

Воспитатель: правильно, что у них есть общего?

Дети: клюв, перья, лапы, крылья.

Воспитатель: правильно, молодцы! Теперь посмотрим на свинью, это какое животное?

Дети: домашние.

Воспитатель: правильно. Что есть у свиньи?

Дети: копыта, уши, хвост, морда.

Воспитатель: правильно. А есть у свиньи перья?

Дети: нет.

Воспитатель: правильно, мы с вами разобрались кто лишний?

Дети: да!

Воспитатель: тогда Х - ребенок подойди к доске и карандашом выбери лишнего.

(ребенок выполняет действие)

Воспитатель: свинья убежала, значит мы справились с заданием правильно. Посмотрим на следующий слайд. Кого мы с вами видим?

Дети: лошадь, корова, овца, еж.

Воспитатель: правильно! Лошадь какое животное?

Дети: домашние.

Воспитатель: правильно, а овца и корова какие животные?

Дети: домашние.

Воспитатель: почему они домашние животные?

Дети: потому что за ними ухаживает человек и создает для них условия.

Воспитатель: молодцы! Правильно. Кто у нас еще остался?

Дети: еж.

Воспитатель: правильно, а еж какое животное?

Дети: дикое.

Воспитатель: правильно! Почему вы так думаете, что еж дикое животное?

Дети: потому что еж живет в лесу и за ним не ухаживает человек.

Воспитатель: молодцы, правильно! Кто у нас будет лишним?

Дети: еж.

Воспитатель: правильно, Х – ребенок подойди к доске и карандашом нажми на лишнего животного.

(ребенок выполняет действие)

Воспитатель: молодец! Мы правильно выполнили все задания от Нолика. Посмотрите на слайд. Кто на нем изображен?

Дети: Нолик и медали.

Воспитатель: правильно, Нолик вам прислал медали. За хорошо выполненную работу, и за то, что вы ему помогли разобраться с игрой и он теперь с Симкой будут играть в нее. А я за Нолика вручу вам медали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259826-konspekt-animacionnoj-didakticheskoj-igry-che