Природа и дети

Природа

и дети

Природа – неисчерпаемый источник благотворных влияний на ребенка. Трудно в этом соперничать с нею. «Сила ее эстетических воздействий так велика, что не будь ее, у нас не могло бы быть такого блистательного Пушкина, каким он был…» - писал К.Г. Паустовский.

Приобщая к природе, мы пробуждаем чувство восхищения ею. Удивительны деревья-гиганты /например, секвойя – 100 метров в высоту, 30 метров в обхвате/, орехи сейшельских пальм величиною до 30 сантиметров в диаметре и т.д. Но главное – научить видеть удивительное рядом. Разве оставят равнодушным ребенка причудливые скалы реки Чусовой, волшебные гроты Кунгурской пещеры, заповедные уголки Приуралья, живописные просторы Камы?

Человек – дитя природы и в то же время ее высший ценитель. Она для него – и храм, и мастерская, где он поклоняется ее красоте и преобразует ее своими руками.

Вводя ребенка в этот нерукотворный мир, мы обращаем его взор на причудливость и выразительность форм, облаков, растений, знакомим со скульптурой малой формы и вместе с детьми восхищаемся природой-художницей и умельцами, которые в кореньях, сучьях угадывают фигурки птиц, зверей, людей и едва заметными прикосновениями инструментов превращают куски дерева в произведения искусства. Вместе с детьми мы любуемся нарядами весны, лета, осени, зимы, радостно взметнувшейся ввысь многоцветной радугой, буйным всплеском красок заката, белоснежными крылышками притаившейся в тени ромашки. С волнением слушаем музыку природы, ее очаровательных солистов.

… В воскресный день семья идет лесными тропами. Привал на ярко освещенной поляне. Игорь, старший сын, расстелил кусочек белой ткани и на ней аккуратно разложил зеленые листья различных оттенков. «Смотрите» - с гордостью сказал он. Все с удовольствием любовались игрой зеленого цвета. Поляна была усыпана цветами. Мама предложила приметить самый красивый цветок. Каждый указал на своего избранника. Решили, что звание «короля цветов» следует присудить маминому красавцу. Через полчаса подошли к берегам Ирени. Папа предложил выбрать самый жи-

вописный уголок для стоянки. Дети с этим справились очень быстро. Дело в том, что Дмитрий Иванович, глава семьи, - охотник за красотой. Сколько волнующих часов он вместе с семьей посвятил поиску удивительных композиций, созданных природой. Не без гордости он показывает знакомым альбом фотографий «Открытыми глазами», где собраны самые удачные фотопейзажи. Тут же работы Игоря. Частенько папа берет в поход и портативный магнитофон. Нет, не для того, чтобы облегчить трудные переходы бодрящей мелодией, а затем, чтобы записать волшебные трели соловья, звонкие песни жаворонка. Потом семья с интересом /и не раз/ прослушивает записанное. Все это папа делает не только ради собственного удовольствия, но и для того, чтобы пробудить в детях живое чувство природы.

Помните, К.Г. Паустовский писал: «Научитесь распознавать голоса природы, чтобы понять богатство щедрого мира, в котором живешь. Научиться этому – значит получить еще пару глаз на мир, сделать свою жизнь краше».

Поучителен опыт «Школы радости» В.А. Сухомлинского. Его шестилетки постоянно наблюдали за формами, красками природы, слушали ее голоса. В результате продуманного общения с природой у детей пробудился интерес к музыке /из 30 школьников 23 взялись за музыкальные инструменты/, им захотелось выразить свои впечатления о ее волнующей, ни с чем не сравнимой красоте с помощью карандаша и красок, у них появилось потребность передать свои чувства художественным словом: они сочиняли сказки. Почитайте их – они вошли в книгу «Сердце отдаю детям», - и вы поразитесь глубокому поэтическому видению мира малышами.

Дети, наделенные эстетическим отношением к природе, никогда умышленно не причинят ей зла. Они понимают: красота ее хрупка, разрушается от грубого, небрежного прикосновения.

Так помогите же своим малышам увидеть красоту нашей природы.