Календарно-тематический план «Творчество А. С. Пушкина»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

06 июня

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за погодой

Упражнять детей в определении состояния погоды; развивать двигательную активность.

П/игра «Не оставайся на полу»Хороводная игра «Родничок»

(Картотека хороводных игр)

Звуковой анализ слов – Кирилл Д., Артем, Реяна, Карина.

Составление рассказа по картине «Мамины заботы»- Эдие, Таир.

КГН

Закреплять навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

Рассматривание портретов А.С. Пушкина, няни Арины Родионовны

Зрительная гимнастика «Веселая неделька»

(картотека, стр.7)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Музыкальное занятие

2.Развитие речи

Тема: Заучивание отрывка из сказки А. С. Пушкина «Ель растет перед дворцом…»

Цель:продолжать учить детей разучивать стихотворение опираясь на мнемотаблицу; развивать память, внимание; воспитывать интерес к творчеству А. С. Пушкина.

Прогулка

Наблюдение за одуванчиком

Продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу;

Подвижные игры

«Совушка». Цель: учить действовать по сигналу. «Пятнашки». Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

(Картотека прогулок №8)

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».Учить Киру, Вику, Риану М. и Настю выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат

Трудовая деятельность

Сбор лекарственных растений.

Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.

Пальчиковая игра «Дружные пальчики»

Спортивное упражнение «Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение: «Сказка о попе и работнике его Балде»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (Картотека, комплекс № 11)

Прослушивание музыкального произведения: Н.А. Римский-Корсаков отрывок из оперы «Сказка о царе Салтане»

Инд. работа с Настей, Викой – дидактическая игра

«Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей

Вырезаем круги из квадратов- Кирилл Р., Таир, Полина

Заучивание стихотворения «У Лукоморья …»

С/р игра «Детский сад» - совершенствовать умение детей объединяться в игре, считаться с интересами товарищей.

Дидактические игры «Назови сказку правильно»

«Объясни слово»

Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития

Прогулка

Поисковая деятельность. Наблюдение «Что изменилось на улице?»

Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность.

Подвижная игра « Ловишки ».

Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, сопоставлять с ними действия отдельных игроков, выступать в качестве судей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда 07 июня

Утро

Наблюдение за работой дворника. Развивать умение видеть целесообразности трудовых действий.

Утренняя гимнастика

П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

Хороводная игра

«Каравай».

(Картотека хороводных игр)

Индивидуальная работа с Настей,
Кариной, Викой - закреплять
умение сравнивать предметы по
высоте.

Рассказ воспитателя о А.С. Пушкине

Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина

Работа в уголке книги.

Собрать библиотечку сказок А.С. Пушкина

Составить словарик трудных слов из сказок А.С.Наблюдение в уголке природы

Закрепить названия знакомых комнатных растений Пушкина

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Занимательная деятельность

1.Физкультура по плану физ.инструктора

2.Расование

Тема: «Сказочный дворец»

Цель: учить детей создавать сказочные образы. Закрепить умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Продолжать учить делать наброски простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца. Совершенствовать приемы работы с красками. Воспитывать аккуратность в работе.

(Т. С. Комарова, стр. 161)

Прогулка

Наблюдение за солнцем
Формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла

- дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить названия сезонной одежды.
П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

(Картотека прогулок №2)

Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой Кирилла Б., Ваню С., Диану М.

Д/и «Что сажают в огороде?»

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малы­шам.

Упражнение на

развитие мелкой моторики рук

«Выложи узор» -предложить детям выложить узор из камешков на песке. Цель: развивать фантазию.

Исследовательская деятельность

Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сде­лать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Работа перед сном

Чтение:«Сказка о царе Салтане»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Картотека, комплекс № 11) Беседа: «Море в поэзии А.С. Пушкина»

Театрализация отрывков из сказок А.С. Пушкина

Д/и «Покажи и назови» - учить Полину, Настю, Риану С. узнавать и называть домашних и перелетных птиц.

Видеосалон. Просмотр мультфильмов по сказкам А.С. Пушкина

Зрительная гимнастика «Метелки»

(Картотека, стр. 25)

Конструктивная деятельность «Сказочные дворцы»

Прогулка

Наблюдение«Продолжительность светового дня».

Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с декабрем, отметить высоту подъема солнца в полдень над горизонтом.

Словарная работа: солнце, высоко, светит, день, длинный, длиннее ночь, короче.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр.

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

08 июня

Утро

Утренняя гимнастика

Д/И « Когда это бывает» - закрепить
приметы лета и осени.

Наблюдение за птицами. Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель:упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные у Вики, Киры, Елисея.

Звуковой анализ слов – Эдие, Риана С., Настя, Таир.

Игра-драматизация

«Свет мой зеркальце, скажи»

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора.

Пальчиковая игра «Есть игрушки у меня…»

Работа в центре «Строитель» построим сказочный город».

Цель:учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Музыкальное по плану муз.руководителя

2.Лепка

Тема: Золотой петушок»

Цель: учить детей лепить петушка: от общей формы вытягивать шею и голову петуха, а затем путем налепов изображать гребешок, крылья и хвост. Закрепить умение плотно скреплять части. Развивать мелкую моторику рук; воспитывать интерес к сказкам А. С. Пушкина.

(Н. Б. Халезова, Народная пластика и декоративная лепка в детском саду, стр. 65)

Прогулка

Наблюдение за неживым объектом – рассматривание на клумбе цветов.

Учить

детей любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы.

П/и «Не оставайся на земле»

(Картотека, стр.10)

Трудовые поручения

"В гостях у Золушки".Дать детям палочки и предложить прорыхлить землю вокруг цветов.

Индивидуальная работа: с Артемом, Полиной, Таиром «Прыжки вверх с места» -развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Зрительная гимнастика «Игрушки»

(Картотека, стр.3)

Дидактическая игра

«Образуй слова»

Цель: расширять и активизировать словарный запас.

Поле из васильков. – Васильковое поле. Запах луга. – Луговой запах. И т.д.

Исследовательская деятельность

Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга).

Работа перед сном

Игра на музыкальных инструментах

Русская народная мелодия «Во саду ли, в огороде»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Картотека, комплекс № 11)

Чтение: «Сказка о золотой рыбке»

Беседа по сказке.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Учить детей порядковому счету в пределах 10 на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку- Карина, Настя, Вика.

Игра-фантазия «Если бы я поймал золотую рыбку»

Пальчиковая игра «Есть игрушки у меня…»

Дидактические игры

«Кто больше?»

«Назови сказку правильно»

Конкурс чтецов «Мой Пушкин»

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?», «Что будет, если…?»

Дидактические игры по ОБЖ. «Что делать если потерялся» - продолжать знакомить детей с правилами поведения. Развивать память, речь. Воспитывать интерес к ОБЖ

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

09 июня

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за птицами. Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года.

П/и «Краски.

Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

Хороводная игра «Родничок».

Индивидуальная работа по развитию речи. Составление описаний предметов. Учить детей составлять описание по плану, развивать связную речь детей – Кирилл Д., Настя, Юля.

Рассматривание выставки книг с произведениями А. С. Пушкина.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1. Физкультура по плану физ.инструктора

2.Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: «Где вода?»

Цель: определить, что песок и глина по- разному впитывают воду.

(О. В. Дыбина, «Неизведанное рядом», стр.34)

Прогулка

Наблюдение за одуванчиком

Продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу;

Подвижные игры

«Совушка». Цель: учить действовать по сигналу. «Пятнашки». Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

(Картотека, стр.8)

Игра «Найди свой домик».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве – Артема, Даниила У., Настю, Таира

Трудовая деятельность

Сбор лекарственных растений (ромашка, подорожник).

Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.

Сюжетно-ролевая игра «Аптека»-

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Спортивное мероприятие «Мультстарты» - Стимулировать детей к занятиям спортом; приобщать детей к здоровому образу жизни через действия героев любимых мультфильмов.

(Картотека , стр.3)

Работа перед сном

Чтение: «Сказка о мертвой царевне и сем богатырях»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(Комплекс №11)

Литературная викторина по сказкам А.С. Пушкина

Индивидуальная работа с Ярославом Полиной, Артемом – д. игры«Назови слова-действия», «Кому нужны эти
предметы?» - учить детей устанавливать отношения между объектами, активизировать в речи глаголы.

Игра-фантазия «Я - А. С. Пушкин»

Хозяйственно- бытовой труд

Продолжать учить детей мыть игрушки. Учить стирать кукольное белье, отжимать, развешивать.

Конкурс чтецов «Мой Пушкин»

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры «Дом, в котором мы живём»

Предложить детям «Магнитный конструктор»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Цель: уточнять представления о растениях летом; расширять кругозор; обогащать словарный запас.

Игры с выносным материалом по желанию детей

 Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятия.