Тюльпаны-весенние цвета

Технологическая карта по рисованию

Организованная образовательная деятельность в подготовительной группе

Тема:«Тюльпаны-весенние цвета»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое развитие.

Цель: ознакомление детей с приемом двойного симметричного вырезания, побуждение детей к анализу результатов своей работы и работ других детей, закрепление понятие симметрии, симметричных предметов, оси симметрии, создание условия для формирования ориентиров, проявление любознательности, активного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, умение выражать свои мысли; способности к волевым усилиям и следованию социальным нормам поведения.

Задачи:

Образовательная: закреплять умение создавать из бумаги образ цветка, используя знакомые способы изготовления (симметричное вырезывание, технику «оригами», обрыв бумаги).Упражнять в умении выполнять работу по схеме-последовательности изготовления цветка.

Развивающая:развивать творчество, фантазию, развивать зрительно-моторику координацию и мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательная – воспитывать аккуратность, интерес к работе, самостоятельность, любознательность, бережное отношение к живой природе, как основу экологической культуры.

Целевые ориентиры: ребенок овладеет основными культурными способами деятельности, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности- игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструирование и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.

Средства реализации: Мультимедийные: мультфильм про космос, аудио звуки (взлет ракеты), вербальные: загадки про планеты, наглядные: картины (космос, Ю.А. Гагарин, ракет, планет)

Оборудование и материалы: клеенки для наклеивания, тканевые салфетки, кисточка, клей, готовая ваза из цветной бумаги для детской работы, готовые формы тюльпана, основа для аппликации, иллюстрации цветов весенних, иллюстрация частей цветка, образец тюльпан в вазе

Методика проведения:

I. Вводная часть: Мотивационно-побудительный  этап деятельности:
Воспитатель: Ребята, скажите какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Правильно, а как вы догадались? По каким признакам вы узнали, что наступила весна?

Дети: Светит солнышко, по тает снег, идут дожди, набухают на деревьях почки появляются первые весенние цветы.

Воспитатель показывает детям вазу и предлагает ее рассмотреть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у меня красивая ваза. Что на ней изображено?

Дети: Цветы.

Воспитатель: А зачем нужна ваза?

Дети: Ставить цветы.

Воспитатель: Посмотрите на картинках цветы разного цвета и формы – это весенние цветы. Как вы думаете, почему их называют весенними цветами?

Дети: Потому что появляются весной.

Воспитатель: Какие весенние цветы вы знаете?

Дети: Подснежник, нарцисс, ландыш, тюльпан.

Воспитатель: Молодцы, ребята, знаете весенние цветы. Ребята, сегодня мы с вами будем «ставить» тюльпаны в ваши вазы. Давайте вспомним части цветов (показывает бутон) как называется эта часть цветка?

Дети: Бутон, цветок.

Воспитатель: Молодцы, тогда назовите эту часть (показывает стебель).

Дети: Стебель, если дети затрудняются, то воспитатель старается вопросами подвести детей к правильному ответу.

Воспитатель: Хорошо, тогда последний вопрос, а как же называется эта часть (показывает листья).

Дети: Листья.

Воспитатель: У вас в тарелочках лежит образец листка и стебелька тюльпана, вам необходимо вырезать по контуру, посмотрите все ли у вас части цветка давайте определим, какую часть цветка мы будем наклеивать первой?

II. Основная часть:Организационно –поисковый этап деятельности:

Дети предлагают свои варианты.

Воспитатель: Правильно, сначала надо наклеить стебель и листок цветка, затем что?

Дети: Цветок.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Давайте вспомним, как мы будем пользоваться кисточкой?

Дети: Вызванный ребенок объясняет как будет набирать клей кисточкой, убирая лишний клей об край чашечки.

Второй ребенок, а затем намазывать на клеенке стебель и листок цветка. Затем приклеиваем цветок.

Третий ребенок рассказывает, что с помощью салфетки уберет лишний клей, затем приклеим вазу так чтоб цветок бал в вазе.

Воспитатель помогает во время объяснения и показа детьми техники наклеивания.

Проводится физкультминутка «ДОМ»

Я хочу построить дом, Руки над головой "домиком".

Чтоб окошко было в нём, Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты

в "окошко".

Чтоб у дома дверь была, Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми

частями.

Рядом чтоб сосна росла Пальцы растопырены. Руки тянем вверх.

Чтоб вокруг забор стоял, Руки перед собой кольцом, пальцы соединены.

Пёс ворота охранял. Одна рука "пёс", мизинец отсоединить от других

пальцев.

Солнце было, Скрестить кисти рук, пальцы растопырены.

Дождик шёл," Стряхивающие" движения

И тюльпан в саду расцвёл Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки

смотрят вверх.

После выполнения задания всеми детьми.

Воспитатель: Посмотрите сколько цветов в вазах у нас появилась, весна пришла в нашу группу и украсила её.

Воспитатель: предлагает рассмотреть все работы детей, полюбоваться собственной работой и работами сверстников.

Итог занятия: Что мы делали сегодня на нашем занятии?

Дети: Вырезали листок и стебелёк цветка, наклеивали вазу на основу.

Воспитатель: Какие весенние цветы вы знаете?

Дети: Подснежник, нарцисс, ландыш, тюльпан.

Воспитатель: Давайте вспомним части цветов?

Дети: Бутон, листок и стебелёк.

Воспитатель: На этом наше занятие подошло концу спасибо за внимание

Пальчиковая гимнастика

После снежной пустоты

Распускаются цветы.

Как давно не видел ты

Этой хрупкой красоты!

(Развести руки в стороны ладонями вниз)

(Кисть вверх, пальцы раскрыть)

(То же самое другой рукой)

(Дунуть на обе руки и распрямить пальцы, ладони вверх)

Стало солнце пригревать,

И набухли почки.

Скоро выйдут из земли

Первые цветочки.

(Рисуем в воздухе указательным пальцем круг)

(Соединили ладоне – касаются только подушечки пальцев и запястья, пальцы полусогнуты)

(не меняя положения поднимаем руки)

(разводим пальцы в стороны)

Физкультминутка-ЯГОДЫ

«Ягодка-малинка»

За малиной в лес пойдем, в лес пойдем. (идут в хороводе, взявшись за руки)

Спелых ягод наберем, наберем. (собирают воображаемые ягоды)

Солнышко высоко, а в лесу тропинка. (встают лицом в круг, тянутся руками вверх)

Сладкая ты моя, ягодка-малинка. (бегут по кругу, взявшись за руки)

III.Заключительная часть:

Вывод: В: Какие вы все молодцы, все просто отлично справились с заданием, какая красивая планета у тебя Сонечка, а у тебя ракета просто волшебная Настенька.

Рефлексия: «Дерево творчества». По окончании дела, занятия/урока дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды:

Плоды – дело прошло полезно, плодотворно;

Цветок – довольно неплохо;

Листики – не совсем удовлетворён днём.

Используемая литература:

Основные источники.

1.Дошкольная педагогика: учебник для студ. Учреждений сред. Проф. Образования/ С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 12-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2011.-416с.

2.Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству: учеб. Пособие / С.В. Погодина. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 208 с.

3.Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: учебник для студ. Учреждений сред. Проф. Образования / С.В. Погодина.: Издательский центр «Академия», 2015.-272 с., 4 с. Ил.

Дополнительные источники.

1. http://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2016/11/08/moy-lyubimyy-skazochnyy-geroy

2. http://ped-kopilka.ru/blogs/antonova-yelvira/konspekt-nod-v-podgotovitelnoi-grupe-risuem-skazku.html

3. http://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/04/26/kartoteka-fizkultminutok

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260647-tjulpany-vesennie-cveta