План конспект по патриотическому воспитанию на тему: «Русская берёза символ Родины моей»

Детская деятельность

Формы организации совместной деятельности

Коммуникативная

Беседа об символе нашей Родины

Игровая

П/И « Перейди болото».

П/И «Внимание! Опасность».

С/И «Продолжи пословицу».

Двигательная

Физкультминутка

Художественное творчество

Рисование « Русская берёза».

Познавательно-исследовательская

деятельность

Решение проблемной ситуации « Что может случиться с нашей землёй, если не станет деревьев».

№

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1

Педагог собирает около себя детей, выставляет картину «береза» и читает стихотворение Н. Рубцова «Русь моя, люблю твои берёзы»

Далее педагог сообщает, что берёзу издавна считают символом России- нашей Родины .Ёе образ воспет в поэзии и в прозе, живописи и музыке. Россия и берёза- это два понятия, которые неразделимы.

Дети стоят возле воспитателя и рассматривают картину. Отмечают её величество и красоту.

Смотивировать детей на включение в познавательную деятельность.

2.

Воспитатель проводит беседу:

-Какое дерево является символом России?

-Сколько лет живет берёза?

-Берёза- светолюбивое или теневыносливое дерево?

-Когда на березе появляются сережки?

-Растет ли это дерево зимой?

-Какие грибы растут под березой?

-Какие песни о русской березки вы знаете?

-Что может случиться с нашей землёй, если не станет деревьев?

Воспитатель выслушивает все ответы.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Развивать умение грамматно и правильно отвечать на вопросы. Дополнить знания о березе.

3

Звучит мелодия песни «Берёзовый сок» , а воспитатель продолжает рассказывать об удивительной судьбе русской березы. В мирное время- она символ веры, подруга, советчица, в годы войны - воин. В России издавна существовал обычай: над могилой погибшего воина сажать берёзу, чтобы его жизнь продолжалась в зелёном цветущем дереве. Тихо шелестят листвой берёзы у солдатских могил. Последний поцелуй и привет умирающие солдаты посылали ей, как символу Родины.

Дети, сидя на стульчиках, смотрят на слайды, на которых идёт показ картинки военной тематике

Приобщить детей к обычаям и традициям народа, воспитания любви к Родине.

4

Физкультминутка «Победа»

Мы празднуем Победу! 
Салют! Салют! Салют! 

Кругом цветы весенние

Цветут, цветут, цветут! 

Все люди пляшут, празднуют,

Поют, поют, поют! 
Пусть в мире страны разные, 
Живут, живут, живут!

На первой строчке дети шагают на месте.

На второй строчке руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем. 
На третьей - руки на пояс, повороты туловища, руки развести в стороны. 

На пятой- приседания с выставлением ног вперёд. 

На восьмой строчке - вдох, круговое движение руками, изобразить земной шар.

Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности, выразительности их выполнения.

5

Воспитатель проводит словесную игру: «Продолжи пословицы»

Правила игры: детям необходимо продолжить пословицы , подбирая рифму.

«Чужбина-калина, Родина-…»

«В бою нужны смекалка, отвага и …»

«Славу свою добывай в …»

«Русский солдат не знает …»

«Кто честно служит, с тем слава …»

«Бой-святое дело, иди на врага…»

Дети подбирают слова по рифме.

Развитие речи, мышления, воображения.

6

Воспитатель предлагает детям поиграть в подвижную игру: «Перейди болото»

Правила игры: Перед детьми раскладываются коврики, им необходимо быстро перейти « болото» не замочив ноги.

Дети переходят «болото», соблюдая правила

Развитие силы, быстроты, ловкость, гибкость.

7

Воспитатель организует следующую подвижную игру «Внимание! Опасность»

Правила игры: дети делятся на 2 команды, рассчитываясь на 1-ый и 2-ой. Затем каждая команда получает набор «боеприпасы» кегли, которые необходимо аккуратно собрать и перевезти для хранения на склад.

Дети строятся в колонну по одному, рассчитываются на первый, второй. Делее, по команде, собирают «боеприпасы»и перевозят за черту.

Развития умения выполнять правила игры. Развитие психофизических качеств.

8

Воспитатель предлагает детям сесть за столы и нарисовать дерево «берёзу». Задаёт вопросы: -в какой руке держим кисточку, с чего нужно начинать рисовать. Напоминает, что берёза должна быть высокой, красивой.

Дети отвечают на вопросы. Рисуют на альбомных листах кисточками и красками берёзу.

Формирование устойчивого интереса к изобразительной деятельности.

Совершенствование умение изображать предмет, передавая его форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию.

9

Рефлексия. Воспитатель собирает детей возле себя и говорит заключительные слова, что, где бы не росла берёза - всюду она приносит людям радость и свет. И быть ей на наших просторах всегда, потому что вечна земля Русская, вечна память о Великой Отечественной войне в сердцах людей.

Воспитатель предлагает рассмотреть рисунки детей.

Дети рассматривают рисунки, высказывают свою точку зрения об увиденом.

Воспитывать любовь и уважение к защитникам Отечества, к Родине, окружающей природе; развитие чувства патриотизма.