Урок математики в 1 классе по теме: «Состав числа 9»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент Эмоциональный настрой

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все расселись по местам?

Никому не тесно?

По секрету скажу вам:

«Будет интересно!»

Звучит музыка «Праздник к нам приходит…»

Эмоциональный настрой, высказывания учащихся

Введение в тему. Актуализация знаний.

Постановка учебной задачи.

- Идет последний месяц года, приближается любимый праздник всех детей и взрослых. Это…?

- Что является непременным символом каждого новогоднего праздника?

- Чем вы украшаете ёлку дома?

- Предлагаю вам на уроке украсить ёлку.

- В России стали отмечать Новый год в 1700 году при Пётре I. По царскому указу каждый дом украшал ёлку или сосновую ветку.

- Многие украшали новогоднее деревце в саду. 

- Прогуляемся и мы до нашей ёлочки по числовому ряду.

- Замело дорожку. Расчистим её и вставим пропущенные числа.

- Что вы можете рассказать о пропущенных числах?

- Раньше украшали ёлку пряниками и сладостями.

Первые же ёлочные игрушки делали из тряпок, соломы, цветных ленточек, а уже позднее из бумаги и фольги.

- С чего вы начинаете украшать дома ёлку?

- Развесим на нашу ёлку математическую гирлянду.

+ = 5 + = 7

+ = 6 + = 4

+ = 8 + = 9

- Составьте числовые выражения.

- Почему вам трудно составить выражение к последней гирлянде?

- Определите тему нашего урока.

- Чему будем учиться?

– Новый год.

- Елка.

- Шарами, мишурой, игрушками, конфетами, гирляндой, звездой, колокольчиками

Работают с набором цифр

Формулируют и задают вопросы.

- С гирлянды.

Называют случаи состава изученных чисел.

Формулируют учебную задачу. Знакомство с составом числа 9.

Физминутка

Мы считали, мы считали,

Что-то очень мы устали.

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Вправо ниже наклоняйся,

Влево ниже наклоняйся.

Покружились, повертелись

И за парты все уселись.

Выполняют движения.

«Открытие» учащимися новых знаний

- Давайте вспомним, как пишется цифра 9, и пропишем её в рабочей тетради.

- Что будем вешать на ёлку дальше?

- У вас на столах лежат конвертики с новогодними игрушками. Достаньте их.

- Разложите новогодние игрушки на 2 группы. (По цвету, форме и размеру, одна игрушка без зажима.)

- Составьте и запишите равенства к каждой группе игрушек.

- Оцените свою деятельность.

Прописывают цифру 9.

- Игрушки.

Раскладывают игрушки по цвету, размеру, форме, с зажимом и без него. Переводят информацию от предметной модели к равенству.

Оценивают свою деятельность.

Первичное закрепление изученного

1.- Украсим ёлочку конфетами.

С.105 № 248

- Выберите конфету, на которой записано равенство, изображённое на первом числовом луче.

- Покажите номер конфеты.

- На втором. Покажите номер конфеты.

- На третьем. Покажите номер конфеты.

- Оцените свои действия.

2. - Повесим на ёлочку разноцветную мишуру, выполнив №249.

- Выберите отрезки, сумма длин которых равна 9см.

- Продумайте свои действия, которые помогут нам выполнить задание.

- Оцените свои действия.

Работают с набором цифр. Выбирают равенство и соотносят с его номером.

Оценивают свою деятельность.

Продумывают свои действия. С помощью линейки измеряют длины отрезков и выбирают отрезки, сумма длин которых равна 9см.

Оценивают свою деятельность

Физминутка

Интерактивная физминутка «Снеговик»

Выполняют движения.

Самостоятельная работа с проверкой по образцу

- Нам осталось повесить на верхушку ёлочки пятиконечную звезду.

- Это самая сложная часть украшения ёлки.

- Каждый из вас будет украшать верхушку своей звездой.

ТПО С.60 №114

Дополнительно – С.58 №107

Заканчивают рисунок и вписывают в «окошки» числа.

Выполнение упражнений на закрепление

- У нас в России принято под ёлку класть подарки. Под нашей ёлочкой тоже есть коробка с подарками для вас. Я заплатила за эти подарки 9 рублей.

- У меня в кошельке лежали монеты.

С.106 №251

- Как я могла рассчитаться за ваши подарки?

Набирают 9 рублей, пользуясь различными монетами.

Итог урока. Рефлексия.

- Что открыли, узнали на уроке?

- Оправдались ли ваши ожидания от урока?

- Какую учебную задачу ставили?

Оцените свою работу на уроке: довольны ли вы ею?

Оценка деятельности.

Выбирают и показывают одно из предложенных лиц: весёлое, спокойное, грустное