Специфика детского развития

Н егиметова Роза Жармухановна

психолог, воспитатель мини-центра «Айналайын»

КГУ «Мироновская средняя школа»

Тайыншинского района

Северо-Казахстанской области

Специфика детского развития

Специфика детского развития состоит в том, что оно подчиняется не действию биологических законов, как у животных, а действию общественНО исторических законов. Биологический тип развития происходит в процессе приспособления к природе путем наследования свойств вида и путем индивидуального опыта. У человека нет врожденных форм поведения в среде. Его развитие происходит путем присвоения исторически выработанных форм и способов деятельности.По Л. С. Выготскому, движущая сила психического развития - обучение. Важно отметить, что развитие и обучение - это разные процессы. По словам Л. С. Выготского, процесс развития имеет внутренние законы самовыражения. "Развитие, - пишет он, - есть процесс формирования человека или личности, совершающийся путем возникновения на каждой ступени новых качеств, специфическихдля человека, подготовленных всем предшествующим ходом развития, но не содержащихся в готовом виде на более ранних ступенях".Обучение, по Л. С. Выготскому, есть внутренне необходимый и всеобщий момент в процессе развития у ребенка не природных, но исторических особенностей человека. Обучение не тождественно развитию. Оно создает зону ближайшего развития, то есть вызывает у ребенка к жизни, пробуждает и приводит в движение внутренние процессы развития, которые вначале для ребенка возможны только в сфере взаимоотношения с окружающими и сотрудничества с товарищами, но затем, пронизывая весь внутренний ход развития, становятся достоянием самого ребенка. Л. С. Выготским были осуществлены экспериментальные исследования отношения между обучением и развитием. Это изучение житейских и научных понятий, исследование усвоения родного и иностранного языков, устной и письменной речи, зоны ближайшего развития. Последнее - подлинное открытие Л. С. Выготского, которое известна теперь психологам всего мира.

Список литературы.

1.Выготский Л.С. История развития высших психических функций/ Собр. соч. в 6 том. М., 1984, т.3.

2.Л.С. Выготский Собр.соч.:В :т. М.: Педагогика, 1982-1984. Т.1 с.176-195.
3. Ковалев Г.А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда./Вопросы психологии. № 1. 1993. С.13-24.
3. Кудрявцев В.Т. Историзм в психологии развития: от принципа к проблеме/ Психологический журнал, № 1, 1996, С. 5-18.
4. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во МГУ. 1981.
5. Ломов Б.Ф. Об исследовании законов психики/ Психологический журнал. № 1, 1982. - С. 18-30.
6. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М.: Тривола,1995. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261378-specifika-detskogo-razvitija