Деревья осенью

Г КОУ школа-интернат ст-цы Березанской

Урок изобразительного искусства в 3 классе

«Деревья осенью»

Подготовила

учитель Яковенко Т.Н.

2015г.

Цель: * учить детей анализировать, определять форму, цвет,

последовательность выполнения рисунка, передавать в

рисунке пропорции и цвета;

развивать мелкую моторику пальцев рук;

воспитывать у детей чувство красоты, бережное отношение к природе.

Оборудование:запись П. И. Чайковского «Времена года – осень»,

репродукции картины «Золотая осень»,

выставка детских рисунков, кисточки, краски, салфетки.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент

Учитель: Ребята! Сегодня к нам на урок пришли гости, это учителя нашей

школы, вы всех их знаете, поэтому не волнуйтесь, поприветст-

вуйте гостей. Сядьте правильно, начинаем наш урок.

Скажите, к какому уроку мы подготовились?

Дети: Мы подготовились к уроку рисования.

Учитель: Сейчас мы проверим готовность класса к уроку.

Нам для рисования понадобятся кисточки, краски, баночки с

водой, осенние листья, салфетки.

(Дежурные проверяют все ли готовы к уроку.)

Учитель: Начинаем наш урок. Тема нашего урока «Деревья осенью». Сегодня

мы узнаем, какие изменения в природе произошли с приходом осе-

ни, попробуем передать красоту осеннего пейзажа в своих работах

(рисунках).

И так, скажите, какое сейчас время года?

Ученик: Сейчас осень.

Учитель: Назовите осенние месяцы.

(Дети называют осенние месяцы и по порядку вывешивают их на доску).

Оля С. - сентябрь – первый месяц,

- октябрь – второй месяц,

- ноябрь – третий месяц.

Учитель: Что происходит с деревьями осенью?

Ученик: Они сбрасывают листву.

Учитель: Ребята, а в какие цвета осень раскрашивает листья на деревьях и

кустарниках?

Ученик: Осень покрасила листья в красные, жёлтые, оранжевые цвета.

Учитель: Поднимите вверх листочки этих цветов.

Особое настроение охватывает людей осенью – это грусть, печаль

об уходящем лете. А передавать свои чувства люди научились

разными способы: например, многие поэты воспевают красоту

осени в своих стихах.

(Дети читают стихи об осени).

Учитель: Глянешь на осенний лес и тебя будто заколдовали – не можешь глаз

отвести. Недаром русские художники любили и любят рисовать

осень с её множеством красок.

Вот, перед вами репродукция картины «Золотая осень» Левитана.

Эта картина знаменита во всем мире и хранится она в Москве в

Государственной Третьяковской галерее.

А здесь на стенде тоже нарисованы рисунки на осеннюю тематику,

это рисунки ребят, которые вышли из нашей школы. Посмотрите, с

какой любовью они выполнены.

Учитель: Еще свои чувства можно выразить и с помощью музыки.

Закончились тёплые деньки. Травы почти высохли, на деревьях

пожелтели листья, осыпаются на землю, ветер подхватывает их и

кружит в осеннем вальсе, который исполнят для вас Диана и

Даниэль под музыку П.И. Чайковского «Времена года – осень».

Учитель: Ребята, на прошлом уроке мы с вами начинали рисовать свои

картины, а сегодня нам предстоит их закончить, т.е. дорисовать

свои осенние пейзажи.

- Скажите, что же такое пейзаж?

Ученик: Пейзаж – это художественное произведение, изображающее

природу.

Учитель: Но, прежде чем мы продолжим рисовать, давайте вспомним

последовательность рисования пейзажа. Я вам буду задавать

вопросы:

С чего начинаем рисование пейзажа?

Ученик: Мы начинаем рисовать с линии горизонта.

Что изображаем над линией горизонта?

Ученик: Над линией горизонта мы изображаем небо.

Что изображаем под линией горизонта?

Ученик: Под линией горизонта мы будем рисовать землю.

Как называется план, на котором предметы расположены далеко от нас?

Ученик: Этот план называется второй или задний.

Как называется план, на котором предметы расположены ближе всего к нам?

Ученик: Этот план называется первый или передний.

Учитель: Молодцы!

Я вижу, вы готовы стать художниками – пейзажистами. Только

напомните мне, чем работают художники?

Ученик: Художникам нужны кисти, краски, баночки с водой, салфетки.

Учитель: Молодцы! Еще хочу напомнить вам о правилах работы с красками.

Ученица: 1) Лишнюю воду с кисточки убираем с помощью салфетки;

2) Грязную воду меняем самостоятельно;

3) По окончании работы не оставляем кисти в баночке, а

споласкиваем и кладём на салфетку.

Учитель: Вот теперь мы повторили всё. А сейчас, давайте немного

отдохнём и взбодрился перед работой.

ФИЗМИНУТКА

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней

Быть он хочет подлинней

(стоя на 1 ноге, потягиваемся: руки вверх, тоже на другой)

Ветер сильный налетал,

Все деревья раскачал

(Наклоны влево - вправо)

Ветки гнутся взад, вперёд,

Ветер их качает, гнёт

(Рывки руками перед грудью)

Будем вместе приседать,

Раз, два, три, четыре, пять

(приседание)

Мы размялись от души

И на место поспешим

(сели на свои места).

Учитель: Сядьте правильно и следите за своей осанкой.

Сейчас, ребята, поработаем по двум группам:

У Дианы К. и Влада Б. будет индивидуальное задание – одеть «голое» одинокое дерево в красивый осенний наряд.

(Выяснить, какими красками они будут пользоваться, помочь в выборе цвета).

- Ребята 1 группы будут дорисовывать свои пейзажи нетрадиционным методом с помощью осенних листьев.

(Поэтапный показ выполнения рисунка учителем, дети повторяют).

В конце урока выставка детских работ, выбор лучших.

Итог урока.

Выставление оценок. Для гостей звучит мелодия «Листья жёлтые».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261594-derevja-osenju