- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
В гостях у зайчика
293
0
Кискорова Светлана Степановна
воспитатель МБДОУ «ЦРР – д/с «Золотая рыбка»,
г. Абакан, РХ
Конспект образовательной деятельности
Во второй младшей группе
по теме «В гостях у зайчика»
Цель: Создание социальной ситуации развития по средствам развития речи у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи: Обогащать представления детей о диких животных;
1)Образовательное:
Формировать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость;
Развивать умение выделять характерные признаки диких животных;
2) Развивающее:
Развивать речь детей;
Продолжать развивать умение изменять слова при помощи суффиксов;
3)Воспитывать эмпатию к животным.
Воспитание бережного отношения к обитателям леса.
Организация детских видов деятельностей:
общение ребенка с взрослым;
общение ребенка со сверстниками;
Разучивание стихотворения А. Барто из серии игрушки «зайка»
Материалы: игрушечный телефон; руль для игры в «Веселый автобус»; дерево; вырезанные из цветной бумаги цветы; домик; мишка (мягкая игрушка); зайка (игрушка би-ба-бо); магнитофон с аудиозаписью.
Предварительная работа:
Разучивание стихотворения А.Барто из серии игрушки «зайка». Игра малой подвижности «Зайка беленький сидит», подбор музыкального материала.
Вводная часть (организационный и мотивационный момент) | ||
Деятельность взрослого, организация рабочего пространства | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия/ задачи |
Подходят к столу, рассматривают картинки с дикими животными | Условия для выражения детьми своих мыслей. Условия для развития, речевой активности. | |
Воспитатель общается с детьми, говорит о внешнем виде диких животных. В группе звонит телефон. (разговор воспитателя с Зайкой по телефону) Воспитатель: Алло, да, здравствуй Зайка! - В гости? -Хорошо зайка, я сейчас сообщу ребятам. До встречи. Воспитатель: Ребята, сейчас мне звонил Зайка из леса говорит, что им очень скучно, грустно, и холодно и он приглашает нас к себе в гости. -Поедим в гости к зайке? Дети: Да Воспитатель: Мы с вами будем добираться на волшебном автобусе, я буду водителем, а вы пассажирами. Становитесь все друг за другом. Дети едут под музыку «Веселый автобус» выполняя движения. | Рассматривают, отвечают на вопросы | |
Основная часть | ||
Воспитатель:- Вот наша остановка. - Посмотрите дети, на полянке Мишка сидит. Давайте поздороваемся с ним. Воспитатель и Дети: -Здравствуй Мишка Мишка: Здравствуйте ребята! Малыши что вы делаете в лесу? Воспитатель: - Мишка! Нам позвонил Зайка и пригласил в гости. - Подскажи нам, пожалуйста, где живет Зайка, а мы тебе расскажем стихотворение, как ты в лесу шишки собирал. Да ребята? Дети: Да! Дети рассказывают по желанию стихотворение А. Барто из серии игрушки «Мишка косолапый». Мишка косолапый По лесу идёт Шишки собирает, и в карман кладет. Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб. Мишка рассердился и нагой топ. Воспитатель: Ну как мишка тебе понравилось наше стихотворение? Мишка: Ох, как вы здорово рассказывали, молодцы ребята! А Зайка живет вон в том домике, сейчас мы все вместе пойдем к зайке. Дети: Мы будем очень рады Мишка! Воспитатель: -По тропинке мы с друзьями весело идем! И пришли мы в гости к зайчику домой. -Ребята посмотрите, какой у Зайки сказочный домик, посмотрите какой он красивый. - Давайте постучим. (дети ножами топают) (Выпрыгивает Зайка из-за домика). Зайка: Здравствуйте ребята! Дети: Здравствуй Зайка! Зайка: Ребята как я рад, что вы пришли, мне было грустно и скучно без вас. Воспитатель: Не переживай Зайка сейчас мы тебя развеселим. Ребята, давайте все превратимся в зайчиков и поиграем. А ты Зайка, повторяй за нами. (Дети выходят на середину комнаты, становятся около воспитателя и приседают на корточки). Зайка беленький сидит Зайка прыг… и ускакал. Зайка: - Спасибо вам, ребятки, что вы со мной поиграли. Вы все молодцы! Воспитатель: -И нам с ребятами понравилось с тобой играть, приглашай нас еще в гости мы обязательно приедем! Зайка: -Ребята, а теперь нам пора возвращаться из леса в свой любимый детский сад. Давайте попрощаемся с Зайкой. Дети: До свидания Зайка! | Дети превращаются в зайчиков и начинают играть в игру малой подвижности «Зайка беленький сидит» | Условия для стимулирования речевой активности. Условия для поддержки развития игры |
Условия для возможности игры рядом со сверстниками, не мешая им. | ||
Условия для поддержки развития речевой активности. Условия для формирования способности воспроизводить движения, показываемые взрослым | ||
Завершение занятия | ||
(Воспитатель собирает около, себя детей беседует, спрашивает). Воспитатель: -Ну, вот мы и вернулись в детский сад, наше путешествие окончилось. - Ребята кто нас пригласил в гости? Ответы детей (Зайка). -А на чем мы с вами отправились в путь? Ответы детей (на автобусе). - Кого мы с вами встретили в лесу на полянке? Ответы детей (Мишку). -В какую игру мы поиграли с Зайкой? Ответы детей «Зайка беленький сидит». - Вот какие вы молодцы развеселили Зайку, рассказали стихотворение Мишке. Вы все молодцы! | Дети прощаются с зайцем и мишкой. Беседуют. | Условия для поддержки речевой активности. Условия для возможности игры рядом со сверстниками, не мешая им |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261645-v-gostjah-u-zajchika
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Технология ТРИЗ»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика и методика преподавания английского языка
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.