Конспект непосредственной организованной деятельности по математическому развитию во второй младшей группе «Математические приключения в лесу»

Конспект непосредственной организованной деятельности

по математическому развитию во второй младшей группе.

Водясова О. А., воспитатель МДОУ «Детский сад №125 комбинированного вида» г. о. Саранск.

Тема:«Математические приключения в лесу»

Программное содержание:

Закрепить умение устанавливать отношения между понятиями «один», «много»; «больше» и «меньше».

Продолжать закреплять навык счета до пяти, соотносить число с количеством.

Продолжать осваивать умение различать правую и левую стороны.

Закрепить умение различать части суток: утро, день, вечер, ночь;

 Продолжать упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий.

Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.

Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие». «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Материал:картинки животных (игрушки – животные), корзинка, шишки, разрезные геометрические фигуры (на каждого ребёнка): круг и треугольник зелёного цвета, квадрат – оранжевый, маленький круг зелёного цвета, карточки с цифрами и геометрическими фигурами, два лисьих хвоста разной длины, мяч.

Ход занятия:

1. Введение в учебно-игровую ситуацию.

-Ребята, к нам сегодня пришёл гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он?

В норке живёт- морковку грызёт.

От лисы и от волка -убегает ловко. (зайка)

-Правильно это зайка, его зовут Степашка. Ребята, в лесу оказывается есть «Лесная школа для зверят», где им задали очень сложные задания, с которыми они не могут справиться, и прислали к нам Степашку за помощью.

- Ну что, поможем нашим лесным зверятам справиться с заданиями?

- Тогда, отправляемся в лес!

2. Основная часть.

1. «Игра – задание от Белочки». Белочка – проказница прыгала с ветки на ветку, с дерева на дерево и обронила шишки. Сколько шишек упало на землю? (много) А сколько в корзинке у белочки? (ни одной) Возьмите одну шишку и положите в корзинку. Сколько шишек стало в корзинке? (одна) Сколько осталось на полянке (много) Теперь сделайте так, чтобы в корзинке стало много шишек, а на земле ни одной. 

-Вот мы и помогли Белочке собрать шишки! Кто же ждёт нас дальше…

Он тихонечко храпит,

Когда зимой в берлоге спит.

А как проснётся, ну реветь,

Как его зовут? …    (медведь)

2. «Геометрическое лото». Мишка-косолапый любит играть с геометрическими фигурами. Найдите и покажите на доске …. А это какая фигура? А теперь пройдите, пожалуйста за столы. (проверяется правильная посадка детей)

- Возьмите и положите перед собой треугольник. Какого он цвета? Возьмите и положите рядом с треугольником большой круг. Какого он цвета? (зелёного) Возьмите еще один круг. Какой он по размеру? (маленький) Какого цвета? Какая фигура осталась? (квадрат) Какого он цвета? (оранжевого) Какая фигура в ряду лишняя? Почему?

Физкультминутка:

«Будем прыгать и скакать! 

Раз, два, три, четыре, пять! 

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.) 

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.) 

Раз, два, три. 

Наклонился левый бок. 

Раз, два, три. 

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.) 

И дотянемся до тучки. 

Сядем на дорожку, (Присели на пол.) 

Разомнем мы ножки. 

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.) 

Раз, два, три! 

Согнем левую ножку, 

Раз, два, три. 

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.) 

И немного подержали. 

Головою покачали (Движения головой.) 

И все дружно вместе встали. (Встали.)

3. «Хвостик для лисички». Ой, ребята, что это? (хвосты) -Чьи они? (лисьи) - Хвосты разные или одинаковые? (разные; один – короткий, другой - длинный) - Как вы догадались, объясните? (надо один хвост наложить на другой, и мы увидим, что один хвост длиннее, а другой короче, длинный хвост выступает) - Молодцы!

4. «Блиц – опрос от Мудрой Совы». Давайте сделаем круг и договоримся, что отвечает тот, кому я брошу мяч:

Какое сейчас время года?

Как изменился лес весной?

Солнышко светит днём, а луна…?

Назови дикое животное.

Что бывает круглым?

Ночью мы спим, а делаем зарядку…?

Что происходит весной?

Назови лесное животное.

Завтракаем мы утром, а ужинаем…?

- Ребята, вы отлично постарались, справились со всеми заданиями, лесные зверята получат хорошие оценки в своей школе!

3. Итог. - Где мы с вами побывали? Кого встретили? Что делали с зверюшками? Что вам больше всего понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261694-konspekt-neposredstvennoj-organizovannoj-deja