календарно -тематическое планирование

Дата. День недели

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник 19.06.2017

Утро

Прием детей на улице. Индивид. Беседы по запросам родителей. П./и. «Через ручеек», «Догонялки с мишкой»-формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности. Ситуационное общение: «Выйдет котя в огород – всполошится весь народ»

Цель. Знакомство с прибаутками и песнями о домашних животных, Вовлечение детей в подвижные народные игры.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Комплекс упражнений № 19 «Сильные и ловкие» . КГН: «Поведение за столом»: Формировать навыки самообслуживания.

Д/И «Сложи картинку» Цель: Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память.

Рассматривания иллюстраций к сказкам и потешкам «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Бычок – черный бочок, белые копытца

Прогулка

Наблюдение за бабочкой. Познакомить с бабочкой, внешним видом, образом жизни. Развивать наблюдательность. Воспитывать доброе отношение ко всему живому. П. игра «Найди свой дом”-развивать внимание, быстроту реакции. Игровое упр. «Бабочки и пчелы» - развивать умение имитировать повадки насекомых. Инд. работа «Кто дальше? »- совершенствовать навыки метания предметов. Трудовая деятельность: полив растений. Эксперимент. «Почему на тропинках не растут растения»- при помощи палочек попробовать плотность земли. Она плотная, а за пределами тропинки намного мягче, растению легко прорасти в мягкой земле.

Вечер

Рисование «Половички для зайчонка».

Цель: способствовать расширению знаний детей о предметах народного быта и развитию интереса к изобразительному творчеству; закрепить понятия «половик», «широкий», «узкий», «круглый»; учить детей проводить прямые линии в одном направлении, чередовать разные цвета, оставлять между полосками небольшое расстояние – «коридорчики»;

Гимнастика после сна Комплекс №4 «Я на солнышке лежу» Чтение сказка обр. М. Булатова «Бычок – чёрный бочок, белые копытца». Цель: воспитывать любовь к сказкам и чтению книг.

П/И «Докати мяч до кегли». Учить катить мяч по прямой линии до определённого места. С/Игра: «Как котик в гости ходил». Цель. Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами.

Вечерняя

прогулка

Д/и «Расскажи, что видишь» (развивать умение правильно говорить, выделять признаки растений, деревьев и называть их, закреплять основные цвета). Пальчиковое упражнение: «Стрекоза», «Бабочка». Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Взаимодействие

с семьями

Дата. День недели

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник 20.06.2017

Утро

Прием детей на улице. Беседа о состоянии здоровья малышей. П./и. «Поймай комара»- развивать ритмичность, умение подпрыгивать вверх. Д/И «Оденем куклу на праздник» (бумажная) . Цель: познакомить с элементами народного костюма "кокошник", "кафтан", "лапти", "душегрейка".

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Комплекс упражнений № 19 «Сильные и ловкие». Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари

П/И «Кто быстрее?». Цели: упражнять в беге на скорость. П/И «Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость.

С/Р игра «Катя заболела» Цели: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; воспитывать дружелюбие.

Прогулка

Наблюдение: «Сорока». Цель: обогащать представления о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям.

Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: «Ходьба приставным шагом ». Цель: улучшать технику ходьбы.

Самостоятельные игры: по желанию детей.

Вечер

Развлечение: «Веселые краски». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание участвовать в конкурсах, эмоционально откликаться на свои произведения. Ознакомление с художественной литературой: Чтение стихотворений А. Барто. Цель: вызвать желание читать знакомые, полюбившиеся стихотворения.

Гимнастика после сна Комплекс №4 «Я на солнышке лежу». Совместные действия воспитателя и детей по поддержанию порядка в группе «Каждой вещи - свое место».

Настольные игры: «Во саду ли, в огороде». Цель: Учить различать овощи и фрукты, умение классифицировать овощи и фрукты. Расширять представление о пользе овощей и фруктов.

С/Р игра: Укладывание куклы спать с пением колыбельных: «А, баиньки-баиньки», «Кач, кач, баю-бай…»

Рисование: украсить бумажные игрушки, чашки, ложки народными узорами.

Вечерняя

прогулка

Наблюдение: «Сорока». Цель: систематизировать вновь приобретенные знания и закрепить ранее полученные.

Подвижная игра: «Карусель». Цель: учить начинать движение по сигналу.

Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Взаимодействие

с семьями

Дата. День недели

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник 22.06.2017

Утро

Прием детей на улице. Индивид. Беседы по запросам родителей. С/Р игра «Мы из сказки». Цель. Формировать умения «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, конек, наличники, крылечко.

Рассматривание коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, предметов из резного дерева.

Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 19 «Сильные и ловкие». КГН: воспитывать потребность и формировать умения ухаживать за своими вещами и игрушками при помощи взрослого

Конструирование «Заборчик»

Закреплять умение детей ставить кирпичики на плоскости узкой длинной гранью вплотную. П/И «Попади в круг» Д/И «Салфетка». Цель: составлять узор из кругов и квадратов

Прогулка

Наблюдение за цветами на клумбе- уточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски; побуждать к сравнительным высказываниям. Игра-наблюдение возле клумбы – «Найди цветок по описанию»- побуждать детей находить цветы по заданному признаку (цвету, форме, размеру). П.и «Беги к ромашке»- упражнять в беге, развивать внимание, закрепить названия цветов. С-р. игра «Магазин цветов»- обогащать игровой опыт детей. Инд/р по развитию движений- упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Трудовая деятельность: предложить полить цветник на участке. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал: леечки, наборы для игр с песком, вертушки, атрибуты для с-р. игр, раскраски)- продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу, побуждать подбирать предметы и атрибуты для игр, обустраивать место

Вечер

Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Задачи: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положительный настрой.

Гимнастика после дневного сна, Комплекс №4 «Я на солнышке лежу». Настольные игры: «Собери квадрат». Цель: Закрепить название цвета, умение собирать квадрат по цвету. Умение составлять фигуру, ориентируясь на цвет. Индивидуальная работа: учить описывать картинку с Кириллом, Полиной.

Рассматривание картинок, иллюстраций к потешкам

Вечерняя

прогулка

Наблюдение: «Помидор». Цель: развивать знания о пользе овощей.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.

Взаимодействие

с семьями

Дата. День недели

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник 23.06.2017

Утро

Рассказ воспитателя: « Какими игрушками играли бабушки и дедушки» (рассматривание иллюстраций). «Игра с матрёшками» - р.н. мелодии. Настольные игры: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о диких животных и их детенышах.

Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 19 «Сильные и ловкие». Тематическая беседа: «Колыбельные». Цель: показать красоту русской колыбельной музыки.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

П/И «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

Прогулка

Наблюдение: «Сезонные изменения в природе». Цель: развивать представления об изменениях в природе, различать и характеризовать приметы лета. Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: «Кто дальше метнет ». Цель: развивать глазомер.

Самостоятельные игры: по желанию детей.

Вечер

Чтение сказки «Лисичка со скалочкой»

Цель: Знакомство с предметами обихода – скалкой.

Гимнастика после сна Комплекс №4 «Я на солнышке лежу». Беседа, КГН: «Как вести себя за столом?» объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.

Д/И «Матрешка»

Цель: Учить воспринимать форму и качество величины, развивать логику, внимание, мышление, цветовое восприятие

Вечерняя

прогулка

Наблюдение: «Птицы». Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские отношения.

Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

Взаимодействие

с семьями