Планирование воспитательно образовательной работы в средней группе. Лексическая тема: «Игрушки»

Дни недели

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Создание организация предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Понедельник

Коммуникативная деятельность.

Тема. Играем вместе. Музыкальная композиция «Болезнь куклы» (из альбома П.И. Чайковского)

Интеграция образовательных областей: Речевое, социально – коммуникативное, познавательное, художественно - эстетическое развитие.

Задачи.

Формировать умение слушать рассказ отвечать на вопросы, оценивать поступки (речевое развитие)

Формировать умение высказывать свои впечатления о произведении (социально – коммуникативное развитие).

Формировать умение определять характер музыки, развивать музыкальный слух – (художественно - эстетическое развитие).

Методы и приёмы.

Чтение,

беседа по вопросам - словесные.

Показ - наглядные.

Организационный момент (пальчиковая гимнастика), игровые ситуации, слушанье музыкального произведения

«Болезнь куклы» (из альбома П.И. Чайковского) - практические.

Материалы и оборудование.

Любимые игрушки, иллюстрации к рассказу

Е. Карасёвой «Подружки»

Логика образовательной деятельности.

Комплексные занятия в ДОУ. По программе М. А. Васильевой, В. В. Гербовой. Т. С. Комаровой. Стр. 33.

Утро.

Встреча с новой игрушкой

«Путешествие в Африку».

Цель:

Используя наглядный материал, помочь детям включиться в беседу, упражнять детей в употреблении некоторых речевых форм словесной вежливости.

Постройка гараж из конструктора, для игрушечных машин.

Цель.

Закрепить умение делать несложные постройки из конструктора и обыгрывать их

Инд. раб. по развитию речи с Лизой Ш, Никитой Ц. Д/Игра «Доскажи словечко».

Цель.

Развивать речевую активность.

Прогулка 1.

Наблюдение. Что нам подарила осень: листья красивые, цветы, овощи, фрукты, ягоды и т. д.

Цель.

Назвать 3-4 плода, их величину и цвет. Спросить у воспитанников на что похоже облако, листья, солнце. Назвать 5-6 плодов, уточнить их запах и вкус. Рассмотреть строение гриба, объяснить понятие «хрупкий». Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму, кто ими лечится

Чтение стихотворения: «Здравствуй, осень!»

Е. Благинина.

Цель.

Формировать умение слушать стихотворение, отвечать на вопросы по содержанию.

Дидактическая игра:

«Назови одним словом».

Цель.

Закрепить обобщающие слова: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы»; «Урожай» - развить координацию движений, закрепить в речи глаголы: соберём, натаскаем, накопаем, срежем, нарвём.

Индивидуальная работа по физическому развитию. Ходьба по выложенной листиками дорожке.

Цель.

Развивать координацию движений.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель.

Научить действовать согласно словам текста, развить быстроту и ловкость

Вечер.

Беседа на тему:

«Ноябрь – последний осенний месяц».

Цель.

Закрепить признаки осени, обсудить особенности последнего осеннего месяца.

Звуковая культура речи: «Воет ветер».

Цель.

Закрепить произношение звуков [ш], [с].

Малоподвижная игра «Цветные автомобили»

Цель.

Формировать умение быстро реагировать на сигнал.

Самостоятельная игровая деятельность в игровой зоне.

Прогулка 2.

Наблюдение за дождём.

Цель.

Отметить, какая погода (дождливая, пасмурная), что дожди идут чаще, холодные, моросящие. Обратить внимание на одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в руках зонты). Спросить, почему люди так одеты?

Дидактические игры; «Как шумит вода?» - «Угадай по описанию»

Цель.

Закрепить произношение звуков (с), (ш);

развить умение составлять описательный рассказ, внимание, связную речь,

Подвижная игра «Удочка»

Цель.

Формировать умение перепрыгивать через скакалку.

Индивидуальная работа по физическому развитию Прыжки на двух ногах и одной - попеременно.

Цель.

Развивать координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность.

Мягкие игрушки (бегемот. лев, обезьяна, тигрёнок).

Крупный конструктор

Гриб (муляж)

Шапочка медведя

Машины разных цветов

Скакалка

Обручи, кегли, мячи.

Посоветовать родителям перечитать дома рассказ

В. Карасёвой «Подружки», побуждать детей

высказывать свои впечатления о произведении

Вторник

Познавательно исследовательская деятельность

Тема. Величина предметов. Дидактические игры с игрушками.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное, речевое, физическое развитие.

Задачи.

Закреплять названия игрушек, формировать умение сравнивать их по размеру, материалу из которого они сделаны, определять и называть местонахождения предмета (познавательное развитие).

Формировать умение правильно употреблять форму множественного числа (речевое развитие).

Способствовать снятию эмоционального напряжения и развитию двигательной активности (физическое развитие).

Методы и приёмы.

Вопросы к детям-словесные.

Показ - наглядные.

Игры «Возьми на прогулку игрушку», «Один – много», «Разложи игрушки», «Чего не хватает?», физкультминутка- практические.

Материалы и оборудование.

Игрушки, разных размеров, изготовленных из разных материалов.

Логика образовательной деятельности.

Комплексные занятия в ДОУ. По программе М. А. Васильевой, В. В. Гербовой. Т. С. Комаровой. Стр 28

Утро.

Упражнения на развитие мелкой моторики.

Цель.

Формировать умение

показывать отдельно только один палец – указательный, затем два (указательный и средний), далее три, четыре и пять;

развивать умение хлопать в ладоши тихо и громко, в разном темпе, наматывать тонкую нить на катушку

(можно шерстяную).

Д. игры:

«Что лишнее?»

Цель.

Повторить названия наземного транспорта.

«Найди ошибку».

Цель.

Учить классифицировать предметы по разным признакам. (цвет, форма, величина).

Прогулка 1

Наблюдение за рябиной.

Цель.

Закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Подвижные игры

«Самолеты», «Воробушки и кот». 

Цель.

Учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя, бегать в указанном направлении,

воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа по физическому развитию

«Попади в корзину».

Цель.

Развивать меткость, глазомер.

Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер.

Этическая беседа на тему:

«Наш детский сад».

Цель.

Напомнить, что д/с похож на семью, в которой есть и взрослые и дети. Сколько групп, какого возраста дети. В семье все заботятся друг о друге. Вспомнить какие помещения есть в д/с. вспомнить, как зовут заведующую, методиста.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин игрушек».

Цель.

Формировать умение точно описывать и называть выбранные детьми игрушки.

Развивать речь.

Игровая ситуация

«Жадный медвежонок».

Цель.

Помочь разобраться, что значит быть жадным, почему жадность считается плохим качеством, а щедрость – хорошим.

Самостоятельная игровая деятельность в игровой зоне.

Прогулка 2

Наблюдение за осенними листьями. Чтение стихов об осени (по выбору детей).

Цель.

Показать многообразие красок золотой осени.

Подвижная игра

«Попади в цель».

 Цель:

Формировать умение бросать мяч в цель, развивать меткость, умение соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа по физическому развитию

«Смелые ребята».

Цель.

 Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность.

Катушка. шерстяные нитки.

Игрушечные машины. лодка, самолёт, паровоз.

Геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) разных размеров и цветов.

Шапочка кота.

Мяч, корзина.

Игрушки из разных материалов, бумажные кошельки с деньгами, касса.

Мягкие игрушки; медвежонок, заяц, конфета (муляж).

Свисток

Мячи, кегли, обручи

Рекомендовать родителям

Закреплять с детьми названия игрушек, формировать умение сравнивать их по размеру, материалу из которого они сделаны, определять и называть местонахождение предмета.

Среда

Изобразительная деятельность (аппликация).

Тема. Медвежонок.

Интеграция образовательных областей.

Художественно – эстетическое, познавательное, физическое развитие.

Задачи.

Формировать умение вырезать округлые и овальные формы используя приём срезания уголочков.

Развивать умение работать ножницами, воспитывать аккуратность. (художественно – эстетическое развитие).

Закреплять названия фигур (круг квадрат, прямоугольник (познавательное развитие).

Развивать двигательную активность, способствовать снятию нервного напряжения (физическое развитие).

Методы и приёмы:

Показ (наглядные).

Объяснение, чтение стихотворения (словесные),

Сюрпризный момент, аппликация, физ. минутка(практические).

Материал и оборудование: игрушка (медвежонок), мольберт, подносы. вырезанные прямоугольники и круги коричневого цвета, клей, кисти, салфетки. ножницы.

Логика образовательной деятельности. (конспект).

Утро

Наблюдение в уголке природы. Петуния.

Цель.

Развивать наблюдательность, формировать умение видеть, как изменилось растение после того, как его пересадили и внесли в группу.

П/И «Трамвай».

Цель.

Формировать умение действовать по сигналу.

Малоподвижная игра «Где спрятано?».

Цель.

Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа по ФЭМПД/Игра

«Сколько пальчиков?»

с Ярославом А., Витей П.

Цель.

Закрепить счет до 5-ти.

Прогулка 1

Наблюдение: «Первый снег»

Цель.

Закреплять знания детей о сезонных явлениях природы.

Чтение Я. Аким «Первый снег».

Цель.

Познакомить со стихотворением. Воспитывать любовь к художественному слову.

П. Игра «Беги к тому, что назову».

Цель.

Формировать умение ориентироваться в пространстве, точно выполнять задание.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Аней Д, Ксюшей П.

Цель.

Формировать умение лазать по гимнастической лесенке. Развивать ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер.

Игра-драматизация по сказке «Зимовье».

Цель.

Развивать выразительность речи и пантомимику детей. Закрепить знание, содержание сказки, умение пользоваться атрибутами.

Д/И «Вправо-влево посмотри, что там видишь назови».

Цель

Закрепить знание сторон.

Игры в игровой зоне по выбору детей.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром

Цель.

Формировать умение определять направление ветра. Развивать наблюдательность.

П. игра: «Пробеги и не задень».

Цель.

Развивать ловкость при движении.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Мишей К. Никитой Ц. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Цель.

Развивать умение прыгать на двух ногах, воспитывать выносливость.

Самостоятельная игровая деятельность.

Петуния (цветок)

Свисток

Мягкие игрушки.

Кегли, мячи

Атрибуты к игре - драматизации по сказке: «Зимовье»

Вертушки.

Кегли.

Кегли, обручи, мячи.

Рекомендовать родителям, продолжать формировать умение детей вырезать округлые и овальные формы используя приём срезания уголочков.

Развивать умение работать ножницами, воспитывать аккуратность

Четверг.

Познавательно – исследовательская деятельность.

Тема. Детский сад. Рисование игрушек.

Интеграция образовательных областей.

Познавательное, художественно – эстетическое, социально – коммуникативное развитие.

Задачи.

Формировать представление о сотрудниках детского сада. Совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада. (Познавательное развитие).

Формировать умение рисовать игрушки, развивать фантазию. творчество. Закреплять приёмы рисования тонкой и толстой кистью. Формировать умение выполнять импровизированный танец.

(Художественно – эстетическое развитие).

Закрепить знания детей о трудовых процессах, выполняемых сотрудниками детского сада. Воспитывать уважение к труду взрослых

(Социально – коммуникативное развитие).

Способствовать снятию эмоционального напряжения и развитию двигательной активности (физическое развитие).

Методы и приёмы.

Беседа по вопросам ,чтение стихотворения -словесные.

Показ - наглядные.

Экскурсия по детскому саду.

Игра «Чьи предметы?», танцевальные движения под музыку. рисование - практические.

Материалы и оборудование.

Картинки с изображением дворника. Повара. Няни. Прачки, музыканта и др. работников детского сад, предметные картинки с изображением предметов, необходимых людям этих профессий, цветные карандаши, листы бумаги.

Логика образовательной деятельности.

Комплексные занятия в ДОУ. По программе М. А. Васильевой, В. В. Гербовой. Т. С. Комаровой. Стр. 16. 17.

Утро.

Индивидуальная работа с Лизой Ш.

Разучить скороговорку «Шла Саша по шоссе и сосала сушку».

Цель.

Формировать умение четко проговаривать звук [ш].

Рассматривание картины «Поздняя осень». Составление небольшого рассказа с помощью наводящих вопросов.

Цель.

Развивать связную речь.

Дидактические игры:

«Где, что можно делать?»,

«Кто больше назовёт действий?»

Цель.

Активизация в речи глаголов, употребляющихся в определённой ситуации.

Прогулка 1.

Наблюдение за осенним дождем.

Цель.

Продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь);

воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

Чтение стихотворения Я. Аким «Осень»

Цель.

Закреплять знание стихотворения, формировать умение рассказывать с выражением.

Подвижные игры

«Прыгай выше», «Ровным кругом».

Цель.

Формировать умение быстро действовать по сигналу;

воспитывать чувство товарищества.

Индивидуальная работа

«Смелые ребята».

Цель.

Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер

Чтение стихотворения А. Барто «Кукла».

Цель.

Формировать умение слушать стихотворение, отвечатьна вопросы по содержанию.

С. ролевая игра «Семья» Сюжет; «Мама укладывает дочку спать»

Цель.

Продолжать формировать умение детей договариваться о ролях, играть дружно.

Песенное творчество: работа с припевкой

«Баю-бай, баю-бай», русская народная колыбельная.

Цель.

Разучить с детьми колыбельную. Формировать умение подпевать. Развивать певческие навыки.

Наблюдение за трудом воспитателя.

Уборка в игровой зоне.

Цель.

Расширять знания детей о том, что за игрушками нужно ухаживать, содержать их в чистоте и порядке. Поощрять желание детей оказывать посильную помощь.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой

Цель.

Продолжать формировать представления о сезонных изменениях. развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Наблюдение за трудом воспитателя.

Подвешивание кормушек для птиц.

Цель.

Воспитывать желание заботиться о птицах.

Подвижная игра

«Листопад».

Цель.

Продолжать развивать двигательную активность детей.

Самостоятельная игровая деятельность.

Картина

А. Саврасова «Поздняя осень».

Сюжетные картинки с изображением разных действий.

Обручи.

Книга А. Барто.

Кукла. кроватка, постельные принадлежности.

Таз с водой, тряпочки.

Кормушки для птиц, корм для птиц.

Обручи, скакалки.

Рекомендовать родителям, закреплятьпредставление детей о сотрудниках детского сада. Совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.

Пятница

Конструирование из бумаги.

Тема. Бумажная лягушка. Упражнения «Мяч». «Матрёшка».

Интеграция образовательных областей.

Художественно – эстетическое, познавательное. физическое развитие.

Задачи.

Формировать умение сгибать лист бумаги пополам, совершенствовать стороны и углы, придавать поделке образ лягушки

( Художественно – эстетическое развитие).

Формировать умение действовать по инструкции (Познавательное развитие).

Закреплять умение отбивать мяч рукой о пол, совершенствовать двигательные умения. (физическое развитие).

Методы и приёмы.

Объяснение, словесные инструкции, чтение стихотворений – словесные,

Показ – наглядные.

Конструирование, подвижные игры – практические.

Материалы и оборудование.

Любимые игрушки, листы бумаги квадратной формы, 2 обруча.

Логика образовательной деятельности.

Комплексные занятия в ДОУ. По программе М. А. Васильевой, В. В. Гербовой. Т. С. Комаровой. Стр.32. 33.

Утро.

ЗКР. Артикуляционная гимнастика. Игровое упражнение «Сдуй ватку».(Егор С. Лиза Ш.)

Цель.

Вырабатывать силу дыхания.

Ситуативный разговор: «Какие игрушки у вас дома? Как играете дома?».

Цель.

Развитие диалоговой речи.

Н/п игра лото «Цвет и форма». Цель: закрепить основные цвета и форму.

Д/И «Какая, какой, какое?».

Цель.

Формировать умение подбирать определения, соответствующие предмету.

Прогулка 1.

Наблюдение за птицами

Цель.

 Уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель.

Упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Индивидуальная работа

Развитие движений. (Лиза К. Лиза М.)

Цель.

Закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер.

Беседа о русских народных сказках.

Цель.

Развивать интерес к устному народному творчеству. Учить различать добро и зло. Создать хорошее настроение.

Прослушивание грамзаписи

сказка «Гуси- Лебеди».

Цель.

Формировать умение внимательно слушать сказку.

Д/игра «Составь фигуру».

Цель:

Формировать умениесоставлять геометрическую фигуру из карандашей, развивать зрительное восприятие, логическое мышление.

Прогулка 2.

Наблюдение за прохожими.

Во что одеты люди? (назвать одежду).

Цель.

Развивать наблюдательность, речь.

Подвижные игры: «Найди себе пару».

Цель: упражнять в быстром беге, учить действовать по сигналу.

Игровое упражнение «На дворе мороз и ветер».

Цель: Познакомить с новой игрой, формировать умение выполнять движения по тексту.

Индивидуальная работа

«Попади в корзину».

Цель. 

Развивать меткость, глазомер.

Самостоятельная игровая деятельность.

Ватные шарики.

Н/п игра лото «Цвет и форма».

Корм для птиц.

Мяч.

Обручи, мячи, кегли.

Книги «Русские народные сказки»

Диск с записью сказки «Гуси Лебеди», ноутбук.

Карандаши.

Мяч. корзина.

Мячи. обручи, кегли.

Консультация родителям на тему;

«Какие игрушки необходимы детям».