Конспект занятия по развитию речи «Путешествие к диким животным»

МКУ «ЦИМО МОУ» Лямбирского муниципального района

МАТЕРИАЛЫ КОНКУРСА

«ЛУЧШЕЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ

К ЗАНЯТИЮ»

Гавриловой Е.Е., воспитателя МБДОУ

«Большеелховский детский сад №1

комбинированного вида»

2017г.

МКУ «ЦИМО МОУ» Лямбирского муниципального района

КОНСПЕКТ ООД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ

«ПУТЕШЕСТВИЕ К ДИКИМ ЖИВОТНЫМ»

Разработала: Гаврилова Е.Е.

воспитатель МБДОУ «Большеелховский

детский сад №1 комбинированного вида»

2017

Тема: «Путешествие к диким животным» (вторая младшая группа)

Цель: Обогащение представлений детей о диких животных, развитие связной речи детей.

Педагогические задачи:

Обучающие: формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.

Развивающие: развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы.

Воспитательные: воспитывать интерес у детей к жизни диких животных, проявлять заботу и внимание ко всему живому.

Организационный этап

Подготовка материалов:

-подбор наглядных и дидактических материалов: съемка «Видеописьма от диких животных»; аудиозапись – «Весенний лес», презентация к занятию (ИТК-технологии); конверты-задания от злого волшебника, ковер-самолет, оборудование для лесной полянки, мультимедийное оборудование, компьютер.

Подбор литературы: стихи о диких животных; загадки о диких животных; физкультминутка «звериная зарядка».

Предварительная работа: рассматривание наглядно – дидактических пособий с изображением диких животных, чтение сказок о диких животных, просматривание мультфильмов, заучивание стихов о диких животных.

Словарная работа: логово

Содержание ООД

Введение в проблему:

Организационный момент: дети входят в зал, здороваются с гостями, садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, к нам в сад пришло письмо, но письмо это необычное, это видеописьмо, хотите его посмотреть? (ответы детей)

Показ слайда 2 (25с.)

Воспитатель: Ребята, животные просят нас, чтобы мы их помирили. Мы поможем животным?(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а где живут эти животные? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, а как называют животных которые живут в лесу? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, все эти животные – дикие.Ребята, но чтобы нам попасть в лес, нам нужен транспорт! Как вы думаете на каком транспорте мы можем отправиться в лес?  (ответы детей)

Воспитатель: Я приглашаю вас отправиться на волшебном ковре-самолете, согласны? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, нам нужно дружно встать на ковер-самолет, взяться за руки, закрыть глаза и сказать волшебные слова, тогда ковер-самолет тут же нас перенесет туда куда мы хотим: «Ковер-самолет, Отправляйся в полет!

Всю планету облети и нас в лес привези!

Показ слайда 3 (35 сек.)

Воспитатель: Вот мы с вами и оказались в лесу. Посмотрите, как красиво, тихо и дышится легко. А какое сейчас время года? (ответы детей)

Воспитатель: Воздух весенний, чистый.

Слайд 3-щелчок- звучит аудиозапись «Весенний лес», выполняется дыхательная гимнастика.

Воспитатель: Давайте все вдохнем аромат весеннего леса. Вдыхаем через нос, выдыхаем через рот. (3 раза).

(дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребята, чтобы помирить зверей нам нужно встретиться с ними и выполнить задание злого волшебника.

Воспитатель: Посмотрите, на этом дереве злой волшебник оставил нам свои задания. (снимает конверт с дерева)

Воспитатель: Вот и первое задание. А кого мы встретим в лесу мы узнаем, отгадав загадки.

Показ слайда №4 (3 мин)

1.Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь, 
Как зовут его? - … (Медведь)

Слайд №4 – появляется медведь

Воспитатель: Да ребята, это медведь, у него тёплая, мохнатая шуба. Ходит медведь тяжело, переставляя лапы, поэтому его назвали косолапым. Медведь ест ягоды и мёд. Медведь зимой спит в берлоге.

2. Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост - ее краса.
Этот зверь лесной - …. (Лиса)

Слайд № 4 (щелчок – появляется лиса)

Воспитатель: Правильно, лиса. Лиса рыжая, у нее черные лапы и белая грудка. У лисы красивый пушистый хвост. Кто мне подскажет, что ест лиса? (ответы детей). Да, Она ест мышей и кур.

3. Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый…(Волк)

Слайд №4 (щелчок – появляется волк)

Воспитатель: Посмотрите, точно волк. Ребята, а давайте мы с вами вместе расскажем о волке?!(ответы детей).

4. Недотрога, весь в иголках,

Я живу в норе под ёлкой.

Хоть открыты настежь двери,

Но ко мне не ходят звери. (Ёж)

Слайд №4 (щелчок – появляется ёж)

Воспитатель: Конечно это еж. Ребята, а давайте мы с вами вместе расскажем о еже, какой он?!(ответы детей)

5. Мурлычет звонко и ловит мышей,
Так любит сидеть на окошке,
И часто гуляет сама по себе,
Пушистая, хитрая...(Кошка)

Слайд №4 (щелчок – появляется кошка)

Воспитатель: Молодцы же вы ребятки, отгадали все загадки. Но посмотрите внимательно на этих животных. Мне кажется, что одно из них не живет в лесу. Кто здесь лишний? (ответы детей).

Воспитатель: Почему вы так думаете? (ответы детей). Правильно, поэтому кошка какое животное? (хором- (ответы детей).

Слайд № 4 (щелчок – кошка исчезает)

Воспитатель: Ребята, злой волшебник нам еще приготовил одно задание… (открываем конверт…)

Воспитатель: Кто знает стихотворение о диких животных?

(дети рассказывают стихи) начинают: «Я расскажу о...»

Воспитатель: Молодцы! Ребята вы устали? (ответы детей). Так давайте отдохнем…( проводится физкультминутка «Звериная зарядка») ..

Раз – присядка, Присесть.

Два – прыжок, Подпрыгнуть.

Это заячья зарядка! Ладони поставить на голову, как ушки.

А лисята, как проснутся, Кулачками протереть глаза,

Любят долго потянуться Потянуться.

Обязательно зевнуть Зевнуть, прикрыв рот ладонью.

Ну и хвостиком вильнуть. Движения бедрами

А волчата спинку выгнут Прогнуть спину

И тихонечко подпрыгнут. Подпрыгнуть.

Ну а мишка косолапый Руки полусогнуты в локтях,

ноги поставить на ширине плеч

Широко расставив лапы,

То одну, то обе вместе. Переступать с ноги на ногу

Долго топчется на месте!

Воспитатель: Молодцы, а теперь мы с вами отправляемся дальше.., садимся на стульчики, вот вам еще одно задание. Я начну предложение, а вы его закончите:(индивидуальные ответы детей)

- У зайца хвост короткий, а уши….

- Заяц пушистый, а ёжик…

- Ёж маленький, а медведь…

- Заяц летом серый, а зимой….

- У лисы шуба рыжая, а у волка…

- Заяц трусливый, а лиса …

- Белка на дереве, а заяц……

Воспитатель: Молодцы, но пора отправляться дальше. Еще одно задание злого волшебника.

Воспитатель: На эти вопросы мы отвечаем все вместе, хором, хорошо?!

Воспитатель: Ребята, в лесу у каждого из животных есть свой дом.

Воспитатель: Скажите, как называется дом у медведя? (слайд № 5-появляется медведь)(ответы детей) - (щелчок, появляется берлога).

Показ слайда №5 (12 с.)

Воспитатель: Где живет лиса? (слайд №6-появляется лиса)(ответы детей) - (щелчок, появляется лиса в норе).

Показ слайда №6 (12 с.)

Воспитатель: Кто знает, где живет заяц? (слайд № 7- появляется заяц) (ответы детей) - (щелчок, появляется заяц под кустом).

Показ слайда №7 (12 с.)

Воспитатель: Кто знает, где живет белка? (слайд №8-появляется белка)(ответы детей)- (щелчок, появляется белка в дупле).

Показ слайда №8 (11 с.)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, где живет волк? (слайд № 9 – появляется волк) (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, волк живет в логове, это для вас новое слово, давайте все вместе повторим его – логово! - (щелчок, появляется волк в логове).

Показ слайда №9 (11 с.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились и с этим заданием.

Вот и подошло наше путешествие к концу. Пора нам возвращаться в детский сад. Давайте встанем на ковер-самолет, и произнесем волшебные слова: «Ковер-самолет, Отправляйся в полет!

Всю планету облети и нас в сад привези!

Показ слайда №10 (2с.)

Подведение итогов:

- Вот мы и в садике, куда мы с вами летали?(ответы детей)

- Кого мы встретили в лесу? (давайте скажем полным ответом) (индивидуальные ответы детей)

- Всем смогли помочь? (ответы детей)

- Если нас позовут животные в гости еще раз, поедем к ним? (ответы детей)

Литература

«Мы» программа экологического образования дошкольников Н.Н. Кондратьевой. - СП., 2000.

Масленникова О.М. Филиппенко А.А. Экологические проекты в детском саду. - М.: Учитель, 2011. - 232 с.

От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.

Ушакова О.Д. Красная книга России: Животные/ Словарик-справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008. – 64 с.: ил.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262187-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-puteshe