- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игровая ситуция в раннем возрасте «Семья»
295
0
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Цель: Побуждать интерес к игровым действиям сверстников; помогать играть рядом, не мешать друг другу; содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.
Игровые ситуации:
1 неделя «Накормим куклу Катю обедом». Расширять представления детей о возможностях игры с куклой. -рассмотрение иллюстрации «Семья» Роли: дети, воспитатель. | 2 неделя «Подбери посуду для кукол». Продолжать закреплять знания о разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению. (накрыть стол и посадить куклу). Роли: мама, дочка. | 3 неделя «Одежда для куклы Кати». Развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, правильно называть элементы одежды. Д/игра «Поменяй одежду» Роли: ребенок, воспитатель. | 4 неделя «Уложим куклу Катю спать». Развивать умения детей выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий; продолжать закреплять знания последовательности в раздевании и одевании. Д/игра «Уложим куклу спать». Роли: мама, дочка. |
Методические приемы: показ воспитателем игровых действий, беседы, рассматривание иллюстраций, чтение потешек, стихотворений, сказок.
Малой подвижности | Средней подвижности | Высокой подвижности |
Развивать слух, внимание; Действовать по словесному сигналу «Мишка косолапый» «Пузырь» «Где же. Где же наши ручки? » | Закреплять умение ходить по ограниченной поверхности, развивать чувство равновесия; продолжать закреплять умение прыгать в длину с места. П/и «По дорожке через ручеек» П/и «Я иду искать» П/и «По ровненькой дорожке…» | Закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; Развивать умение увертываться; упражнять в беге. «Воробушки и автомобиль» «Догони меня», « Лохматый пес» |
Театрализованные игры: «Теремок».
Задачи: Пробуждать интерес к игре путем общения с персонажем, расширения контактов со взрослым; продолжать знакомить детей с приемами вождения настольных кукол; формировать умение следить за развитием действия в кукольном спектакле.
ПМП: театрализованный показ, использование кукольного театра, художественное слово, беседа, рассматривание иллюстраций.
Дидактические игры.
Задачи: Проводить игры на развитие внимания и памяти, слуховой дифференциации(что звучит?), тактильных ощущений (чудесный мешочек), мелкой моторики руки.
Игры: Собери пирамидку, «Найди пару», «Чудесный мешочек», Домино «Игрушки».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262204-igrovaja-situcija-v-rannem-vozraste-semja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.