- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ контрольных работ
1574
0
АНАЛИЗ
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА 1 ПОЛУГОДИЕ ____________ УЧЕБНОГО ГОДА, ПРОВЕДЁННЫХ В 5,9 КЛАССАХ МКОУ «СОШ № 24» ИМРСК
Результаты контрольных работ
класс | учитель | "2" | "3" | "4" | "5" | % ОБУЧЕН НОСТИ | % КАЧЕСТВА | СРЕДНИЙ БАЛЛ |
5 | ФИО | - | 12 | 1 | 2 | 100 | 20 | 3,3 |
9 | - | 8 | 1 | 1 | 100 | 20 | 3,3 | |
ИТОГО | - | 20 | 2 | 3 | 100 | 20 | 3,3 | |
РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯЗАДАНИЙ ПО ЭЛЕМЕНТАМ СОДЕРЖАНИЯ
5 КЛАСС 19 декабря 2014 г.
СОДЕРЖАНИЕ | КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ, ВЫПОЛНИВШИХ ЗАДАНИЕ | % УЧАЩИХСЯ, ВЫПОЛНИВШИХ ЗАДАНИЕ |
А1 Состав слова | 15 | 100 |
А2 Лексическое значение слова | 12 | 80 |
А3 Правописание корней | 15 | 100 |
А4 Правописание О-Ё после шипящих | 15 | 100 |
А5 Правописание Ь | 12 | 80 |
А6 Умение составлять связный текст | 15 | 100 |
В1 Определение членов предложения | 14 | 93 |
В2 Определение морфемного состава слов | 14 | 93 |
С1Умение аргументировано объяснять правописание слов | 2 | 13 |
С2 Умение извлекать информацию из прочитанного текста и составлять аргументированный ответ на поставленный вопрос | 3 | 20 |
9 КЛАСС 17 декабря 2014 г.
СОДЕРЖАНИЕ | КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ, ВЫПОЛНИВШИХ ЗАДАНИЕ | % УЧАЩИХСЯ, ВЫПОЛНИВШИХ ЗАДАНИЕ |
1 Работа с текстом | 10 | 100 |
2 Работа с художественно-выразительными средствами языка, предъявленными в тексте | 10 | 100 |
3 Орфография. Правописание приставок | 10 | 100 |
4 Орфография. Правописание –Н- и –НН- | 8 | 80 |
5 Лексика. | 8 | 80 |
6 Словосочетание | 10 | 100 |
7 Грамматическая основа предложения | 10 | 100 |
8 Пунктуация. Предложения с обособленными членами | 10 | 100 |
9 Пунктуация. Предложения с обращениями (вводными конструкциями) | 9 | 90 |
10 Пунктуация. Сложное предложение | 8 | 80 |
11 Умение анализировать синтаксические особенности предложений в тексте. | 4 | 40 |
12 Синтаксис. Односоставные предложения. | 2 | 20 |
13-14 Умение извлекать информацию из прочитанного текста и составлять аргументированный ответ на поставленный вопрос. | 7 | 70 |
АНАЛИЗ ОШИБОК, ДОПУШЕННЫХ УЧАЩИМИСЯ, И РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯМ
5 класс
1.Правописание мягкого знака на конце слов после шипящих, в глаголах.
2. Лексическое значение слов.
3. Умение аргументировано объяснять правописание слов.
4. Умение извлекать информацию из прочитанного текста и составлять аргументированный ответ
Рекомендации:
Повторить и отработать теоретический материал по указанным темам.
Работать над развитием речи учащихся, увеличивать лексический запас слов учащихся.
9 класс
Орфография. Правописание –н- и –нн-.
Лексическое значение слов.
Знаки препинания в ССП, ССП, БСП и в простом предложении, осложненном обособленными определениями, обособленными обстоятельствами, приложениями, вводными словами, вставными конструкциями и однородными членами предложения.
Умение анализировать синтаксические особенности предложений в тексте.
Синтаксис. Односоставные предложения.
Умение извлекать информацию из текста и составлять аргументированный ответ на поставленный вопрос.
Рекомендации:
Необходимо выработать у учащихся умения:
- понимать и анализировать прочитаный текст;
- создавать связное высказывание, выражая в нем собственное мнение;
- отработать с учащимися темы, вызывающие наибольшее затруднение.
Руководитель ШМО /________________/
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262295-analiz-kontrolnyh-rabot
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Готовность детей к школьному обучению»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.