Сценарий урока литературного чтения на тему: «Пресс-турнир. По страницам детских журналов»

Сценарий урока литературного чтения

Тема: «Пресс-турнир. По страницам детских журналов»

Планируемые результаты:

Предметные результаты: активизировать интерес учащихся к детским периодическим изданиям путем включения их в коллективно-творческое дело (КТД).

Метапредметные результаты: обогатить словарный запас младших школьников, расширить кругозор, развить внимание, фантазию, творческие способности, речь.

Личностные результаты: воспитывать регулятивные УУД взаимодействия в группе, постановки целей и путей их реализации.

Универсальные учебные действия:

Личностные: формировать у учащихся способность к саморазвитию, мотивацию к учебе; ученикам осознать необходимость знания о периодических изданиях.

Познавательные: умение ориентироваться на страницах журнала, находить нужную информацию; понимать информацию, представленную в изобразительной форме; владеть ключевыми понятиями.

Коммуникативные: овладение навыками публичных выступлений; знакомство с приемами и методами работы в группе.

Регулятивные: учащиеся самостоятельно определяют цели и задачи урока; учащиеся выявляют главные проблемы при работе.

Дидактические материалы и средства обучения: презентация, интерактивная доска, детские журналы, визитные карточки команд, выполненные учениками заранее.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся. Предлагает учащимся сесть по группам, которые ранее распределены.

2. Целеполагание

У.– Сегодня у нас урок по работе с периодической печатью, пройдет он в необычной форме. Прочитайте название темы нашего урока. Каких два слова вы увидели в названии темы?

Д. – Пресс, турнир

У.– Попробуйте объяснить значение этих слов.

(Предположения младших школьников)

У.– Первое слово «пресс» – это сокращенное от слова «пресса». Сейчас я покажу вам подсказку, по ней вы попытайтесь определить, что такое «пресса».

Д. – Это газеты и журналы.

У.– Значение второго слова – «турнир» – вы найдете в словарях, которые лежат у вас на столах.

Д. – Турнир – соревнования, состязания по кругу.

У.– Соедините эти два слова. Что мы получим? В какой форме будет проходить наш урок?

Д. –Соревнование по газетам и журналам.

У.– Вы знаете уже много интересного о периодической печати.

3. Представление команд

У.– Соревнуются сегодня три команды. Каждая группа придумывает название своей команде и представляет себя.

У. – На доске перед вами оценочное табло трех команд. Здесь мы будем записывать очки, которые вы заработаете. А в конце урока подсчитаем очки и определим победителей. Соревноваться вы будете в нескольких турах: аукцион, визитная карточка, рубрики, «Дежурная буква», проба пера, знатоки. Дома вы уже подробно познакомились с названиями туров.

У.– Попробуйте прочитать девиз нашего пресс-турнира: хорошоуметьчитатьнонадоприэтомуметьдумать.

Д. –Хорошо уметь читать, но надо при этом думать.

У.– Объясните смысл.

(Предположения младших школьников)

У.– Итак, мы начинаем наш турнир!

4. Ход турнира

1) Аукцион.

У.– Сейчас существует множество газет и журналов. Вы уже знаете, что первая газета появилась 1300 лет назад, было это в Древнем Китае, газета была правительственной, состояла из одной страницы и называлась «Новости столицы». (Проводится аукцион газет и журналов, побеждает та команда, которая назовет издание последней)

2) Визитная карточка

У.– Знаете ли вы, что в отличие от газет журналы появились гораздо позже. Печатались они в небольшом формате и на грубой, темной бумаге. В этих журналах публиковались общественные происшествия, различные новости и советы.

У.– Вспомните, какой из детских журналов самый старший?

Д. –«Мурзилка» – с 1924 года издается он, а его герой – с 1937 г.

У.– Выразительно прочтите стихотворение С.Я. Маршака:

Родился я в МурзилииУчился в местной школе я,

За тридевять земель.В большом цветке магнолии,

Там, в чаще белой линииИ часто весь урок

Была моя постель.Качал нас ветерок…

У.– Следующая ваша задача – представить нам свое издание в виде визитной карточки. Это было вашим домашним заданием.

(Младшие школьники выставляют карточку на доску, команды пытаются определить по ней содержание изданий.)

5. Физкультминутка

У.– А теперь немного отдохнем. Встаем!

Хорошо мы здесь читали,

Все журналы пролистали.

Не пора ли отдохнуть,

Наши плечи развернуть.

Прогнемся назад поскорее,

Нагнемся вперед веселее,

Присядем и встанем опять,

Теперь будем дальше читать.

Продолжение турнира

3) Игра «Дежурная буква».

Перед детьми каждой команды несколько детских журналов. Каждой команде дается любая буква, например «А», «М», «К». Они должны за короткий период времени:

Найти журнал, название которого начинается с этой буквы;

Назвать фамилии писателей (русских или зарубежных), которые начинаются с этой буквы;

Назвать сказки;

Назвать рассказы;

Назвать имена литературных героев;

Рубрики журнала.

4) Проба пера.

У.– «Проба пера» – так говорят, когда человек впервые пытается что-то придумать или сочинить сам. Вот и вы сейчас ненадолго побудете журналистами и попытаетесь придумать новое название своему изданию, перечислить рубрики, которые бы вы хотели добавить в свое издание. (Время ограничено – 5 минут)

5) Конкурс «Знатоки»

У.– Итак, внимание! Наш последний конкурс.

Викторина «Мой друг – Мурзилка»

Повесть-сказку «Аля, Кляксич и Вреднюга» написал:

Л. Кузьмин;

И. Токмакова;

Л. Кузнецова

Капитан Палпалычев встречается:

в «Мурзилкиных советах»

в «Истории с деньгами»

в «Школе безопасности»

«Мне сегодня девять лет»

А покоя дома нет –

Слышу с самого утра:

Хватит спать! Вставать пора!»

Из какого стихотворения эти строки?

«Кто это?» И. Мазнина;

«Размышления в день рождения» С. Михалкова;

«Мой брат Миша» Я. Акима.

Крошка Кнютт – герой сказки:

Астрид Линдгрен

Туве Янссон

ОтфридаПройслера

«У нас по расписанию Сейчас Чистописание. Воробушки и галочки Сидят, выводят палочки…»

– Из какого стихотворения эти сроки:

«Птичья школа» Б. Заходера;

«Весна» И. Токмаковой;

«Полярная весна» Г. Варденги.

Автор картины «Грачи прилетели»:

И. Шишкин;

А. Саврасов;

И. Левитан.

У.– Итак, наше соревнование закончилось. Давайте посчитаем очки, которые вы заработали и определим победителя.

6. Подведение итогов. Рефлексия

У.–Какие сложности возникали во время турнира? Как вы их решали?

(Предположения младших школьников)

Д. –Еще раз назовите девиз нашего турнира. Запомните его. На сегодняшний день существует множество газет и журналов, из которых можно почерпнуть много знаний. Всем известна пословица: «Кто много читает, тот много знает».

Домашнее задание

У.– Так как «Проба пера» прошла у нас удачно, предлагаю начать выпускать ежемесячно журнал нашего класса. Ваше домашнее задание будет следующим: команда, занявшая 3 место, придумывает название журнала, команда, которая заняла 2 место, придумывает логотип журнала, а команда, занявшая 1 место, придумывает рубрики издания.

Содержание учебного материала и этапы урока (план урока)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262320-scenarij-uroka-literaturnogo-chtenija-na-temu