Программа ДО «Кино и телевидение»

Пояснительная записка

Программа "Мир кино и телевидения" имеетсоциально-педагогическую направленность и предполагает общеразвивающий уровень усвоения.

Обучение по данной программе помогает развить творческие способности учащихся и познакомить с различными видами техники создания видеофильма. Программа направлена на:

формирование и развитие творческих способностей учащихся;

профессиональную ориентацию учащихся;

социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;

формирование общей культуры учащихся.

Актуальность

Занятия по программе «Мир кино и телевидения» открывают для детей мир возможностей. В процессе освоения программы учащиеся раскроют свои потенциальные возможности, личностные качества, научатся видеть окружающий мир по-другому, что может обеспечить успешность в будущем. Приобретаемые знания опираются на взаимосвязь с общеобразовательными предметами: литературой, информатикой, историей, черчением.

Новизна

Отличительные особенности данной программы от существующих заключаются в том, что она дает возможность учащимся запечатлеть все моменты происходящего вокруг для истории и на память. Данная программа выстраивается как логическая цепочка от простого к сложному, каждый новый шаг – ступенька вверх в духовном и физическом становлении, в постижении основ научно-технического прогресса. В зависимости от того в каком ракурсе рассматривается явление жизни, оно становится средством определенной воспитательной задачи. Еще одной особенностью является то, что каждый ребенок сможет попробовать себя в разных творческих экранных профессиях кино и телевидения и журналистских направлениях: будь то корреспондент, интервьюер, видеооператор, видеомонтажер, актер, репортер, сценарист, продюсер, режиссер, и к концу курса сможет выбрать для себя то или иное направление, чтобы вместе с группой создавать уникальные выпуск школьной газеты, а также увлекательный фильм о своем классе, о школе, о семье, об интересном событии, сможет попробовать себя в разных жанрах журналистики, кино и телевидения. Это будет репортаж, фильм-портрет, видеонаблюдение, журналистский и исторический очерк и пр.

Педагогическая целесообразность

Программа способствует к активизации интереса к творческой деятельности, визуальному искусству, профессиональной ориентации обучающихся.

Цель программы: развитие творческих способностей и медиакомпетенций через изучение основ киноискусства и журналистики.

Задачи программы:

Обучающие:

Сформировать

представления об экранных искусствах;

умения работать в различных жанрах журналистики, телевидения и кино;

навыки анализа журналистских работ, кинокартин, телевизионных программ;

умения в области создания собственных журналистских работ и собственных видеофильмов;

умение пользоваться современной видеокамерой;

знакомство с интерфейсом программ видеомонтажаWindowsMovieMaker и AdobePremierePro.

Развивающие:

Развить

логическое мышление;

экранное мышление;

творческие способности;

расширение кругозора в области журналистики, экранных искусств и освоении компьютерных технологий;

профессиональные навыки (верстка газеты, написание сценария, организация съемки и пр.).

Воспитывающие:

Воспитать

целеустремленную и творчески активную личность;

доброжелательное и внимательное отношение к окружающим;

навыки коллективного взаимодействия;

чувство ответственности при выполнении общих задач;

развитие эстетического вкуса, как ориентира в самостоятельном восприятии искусства;

формирование нравственных основ будущего режиссера, драматурга, продюсера, репортера, оператора, видеомонтажера и т.д.

Сроки реализации

Программа реализуется в течение 1 учебного года. Ориентирована на учащихся 10-13 лет,

Наполняемость групп

12 человек (количество компьютеров в учебном классе)

Режим занятий:

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа (72 часа в год).

Формы занятий:

традиционная – проводится на основе объяснительно-иллюстративного метода с сочетанием выполнения практических заданий, самостоятельной работы учащихся, отработки техник выполнения творческих заданий.

не традиционная - посещение кинотеатров, выставок, участие в фестивалях

Формы организации деятельности учащихся на занятия:

Форма организации деятельности учащихся на занятии групповая. При подготовке учащихся к конкурсной, фестивальной, проектной, выставочной программе допускается организация индивидуальных, индивидуально-групповых с целью подготовки общих и индивидуальных творческих работ. Создание собственных проектов учащихся может рассматриваться как самостоятельная работа на занятии. Такая работа фиксируется в форме творческого задания для учащегося (указываются темы исследования или проекты).

Методы и приемы

Словесные, наглядные, практические.

Ожидаемые результаты

По итогам реализации программы дети будут

Знать:

основы печатной журналистики, кинематографии и других экранных искусств

правила пользования современной видеокамерой;

интерфейспрограммвидеомонтажа Windows Movie Maker и Adobe Premiere Pro.

Уметь:

самостоятельно работать над созданием фильма: писать сценарий, вести съемку, работать с камерой, монтировать, озвучивать фильм;

анализировать журналистские работы, кинокартины, телевизионные программы;

представлять свой проект аудитории;

работать в различных жанрах печатной журналистики, телевидения и кино;

Владеть:

понятиями драматургия, режиссура, монтаж;

навыками при выполнении практических работ, необходимыми знаниями работы с компьютером (захват видеоматериала, его обработка, экспорт видеофильма).

Предметная диагностика проводится в форме

самоанализ выполненной работы;

результат участия в конкурсах, фестивалях.

Педагогическая диагностика проводится в форме

текущий контроль знаний, умений и навыков в процессе наблюдения за индивидуальной работой ребенка на занятии с педагогом;

промежуточный контроль умений и навыков после изучения тем;

Формы подведения итогов реализации программы

открытое занятие;

участие в конкурсах, выставках, фестивалях

участия в праздничных мероприятиях;

участие во внутренних конкурсах творческого коллектива,

заполнение диагностической карты: воспитательный и образовательный компоненты.

Учебно-тематический план

Методическое обеспечение

В программе для организации учебно-воспитательного процесса используются традиционные методики.

Информационные средства

Газеты, журналы, интернет-сайты

видеоматериалы

аудиозаписи (по профилю деятельности творческого объединения);

Разработка для организации контроля и определения результативности обучения

индивидуальные творческие проекты

визуальное наблюдение

карта результативности образовательного и воспитательного компонентов

Материально-техническое обеспечение

компьютерный зал

компьютеры (12 шт.)

интернет

принтер

бумага для печати

видеокамера

фотокамера

программы Microsoft Word, Windows Movie Maker, Adobe Premiere Pro, Adobe Photoshop

учебная литература, рекомендованная по данному предмету

Список литературы

Горюнова Н.Л. Художественно-выразительные средства экрана. Часть 1. Пластическая выразительность кадра. М., 2008

Горюнова Н.Л. Художественно-выразительные средства экрана. Часть 2. Динамика экрана. М., 2008

Розенталь А. Создание кино и видеофильмов как увлекательный бизнес. М.: Триумф, 2000

Эйзенштейн С.М. Монтаж, М.: Искусство, 1968

Кузнецов Г. В., Цвик В. Л., Юровский А.Я. Телевизионная журналистика. М.: Высшая школа, 2002

Пронин А.А. Как написать хороший сценарий. Азбука-классика. СПб.: 2008

Электронные ресурсы (Интернет):

http://www.kinopoisk.ru/

http://www.wikipedia.com/

http://snimifilm.com/

http://vk.com/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262327-programma-do-kino-i-televidenie