Комплексно тематическое планирование тема недели Лето

вторник

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20- 9.30

Экспериментирование с материалами и веществами

Тема: «Солнышко – колоколнышко» (рисование)

Задачи:

воспитательные:воспитывать самостоятельность в выборе материалов и средств художественной выразительности;

развивающие:развивать чувство формы и цвета;

обучающие:вызвать интерес к изображению солнышка, учить сочетать в одном образе разные формы и линии: рисовать большой круг и несколько лучей. Упражнять в рисовании всем ворсом кисти, двигая по окружности и в разных направлениях. Формировать умение замыкать линию в кольцо.

Логика НОД: см. конспект

Материалы:гуашь, кисти, ватные палочки, бумага, баночки с водой.

Литература:И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст», с.67

16.30-16.40

Двигательная деятельность

Задачи:закреплять у детей умение бросать на дальность одной рукой, прыгать в длину с места, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Оборудование:мешочки с песком по количеству детей, маленький обруч.

Литература:С.Я. Лайзане, с.133

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Беседа о правилах поведения за столом –формированиеКГН «Научим Карлсона правильно кушать» - совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.

Настольная игра со строительным материалом« Построим заборчик возле клумбы»- закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально.

Рассматривание картин «Осторожно: ядовитые растения!», «Осторожно: грибы!» - познакомить детей с некоторыми опасными видами растений и грибов, напомнить о правилах обращения с ними.

Наблюдение за сезонными явлениями«Солнечные лучи» - дать понятие, что солнце – источник жизни на земле.

Эксперимент «Вода в сосуде» — «Теплая или холодная?» - доказать, что лучи солнца нагревают воду.

Д/и по развитию речи «Расскажи, что видишь» - развивать умение правильно говорить, выделять признаки растений, деревьев и называть их, закреплять основные цвета.

Игры с выносным материалом.

П/и «Солнце и тень» - упражнять в беге врассыпную, в построении в колонну за воспитателем.

Побудка.

Закаливающие мероприятия

Д/и «Хорошо-плохо» - учить оценивать летние явления природы с разных точек зрения.

Игра по развитию речи «Подбери слово» -обогащать словарный запас прилагательными: лето какое? (жаркое, тёплое, знойное, дождливое, весёлое…; день какой? (длинный, тёплый, жаркий, пасмурный, прохладный…; трава какая? (зелёная, сочная, высокая, шелковистая…)

«В мире интересного». Беседа «Лето красное пришло» - ознакомить детей с характерными признаками лета.

Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько - расширять знания о летних природных явлениях.

Рассматривание песка - продолжать знакомить детей со свойствами песка; сравнивать песок и камешки.

Заучивание загадки о песке.

Он и жёлтый, и сыпучий,

Во дворе насыпан кучей,

Если хочешь, можешь брать

И играть.

Цель:развивать память.

Дидактическая игра по развитию речи «Что я построю из песка?» - научить составлять предложения на заданную тему.

Игры с выносным материалом.

П/и«Перелет птиц» - упражнять детей в лазанье по лесенкам – «радугам», выполнять правила игры.

индивидуальная

Инд. работа по математике (Вика Р, Полина Б.): и/у «Посади цветок на клумбу» - закрепить ориентировку на плоскости (верхний угол, нижний угол, середина…)

Инд. работа по развитию движений (Мирон, Полина Н.): игр/упр. «Попрыгунчики»- упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Инд. работа по развитию речи (Никита Д., Матвей С.) заучивание потешки «Солнышко».Цель: развивать память, интонационную выразительность речи.

Инд. работа по развитию движений (прыжки) (Арина Ш, Настя Ш.): упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Создание развивающей среды

Внести: строительный материал, д/и по математике «Посади цветок на клумбу», картинки из серии «Ядовитые растения и грибы»

Внести: лопатки, песочные наборы, кольцеброс, кегли, мячи, обручи

Внести: альбом «Лето», настольно – печатный игры по желанию детей, раскраски

Внести: лопатки, песочные наборы, ситечки, кольцеброс, кегли, мячи, обручи

взаимодействие с семьями воспитанников

1.Беседы«Безопасность летом на улице», «Чем отличился, чем порадовал ……..»

2. Привлечение родителей к благоустройству территории: установка экологического объекта «Муравейник» на участке, посадка цветов на клумбах.

среда

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

(сюжетно – ролевая игра)

Тема: «Там и тут, там и тут одуванчики цветут…»

Задачи:

воспитательные: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;

развивающие:развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы;

обучающие:формировать у детей представления о одуванчике; учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части.

Логика НОД: см. конспект

Оборудование:кукла Маша, одуванчики.

Литература:О. А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», №9, с.20

16.30-16.40

Восприятие смысла музыки

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

ЗКР. Игра «Бабочка, лети!» - добиваться длительного, непрерывного ротового выдоха (при вдохе не поднимать плечи, дуть следует только на одном выдохе, не добирая воздуха, щеки не надувать, губы слегка выдвинуть вперед).

Наблюдение и труд в природном уголке - уход за комнатными растениями – вспомнить, что нужно растениям для роста и развития. Воспитывать интерес к труду,закреплять название комнатных растений.

Рисование по трафаретам «Цветы» формировать навыки рисования по трафаретам, развивать мелкую моторику.

Беседа-наблюдение «Из жизни муравьев» - закрепить знания об образе жизни, повадках и пользе муравьев.Наблюдение за муравьиной тропой - уточнить знания о поведении и месте обитания муравьев.

Опыт:очищенную палочку обмакнуть в сахар, опустить в муравейник и наблюдать за выделением муравьиной кислоты;

перегородить муравьиную тропу и наблюдать за действиями муравьев.

Б., Максима М. в ходьбе по бревну.

Д/и по ознакомлению с окружающим «Времена года» - закрепить знания о временах года, их периодичности.

Игры с выносным материалом.

П/и «Поймай комара»- развивать ритмичность, умение подпрыгивать вверх.

Побудка.

Закаливающие мероприятия

Беседа по ознакомлению с окружающим«Светит солнышко в окошко » - рассказать о том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей. Возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.

Чтение художественной литературы Заботливое солнышко», Ю. Марцинкявичюс «Солнце отдыхает», армянская потешка «Где ночует солнышко» - расширить знания о солнце.

Настольно печатные игры типа «Лото», «Домино» по теме «Лето» - развивать усидчивость, мыслительную деятельность.

Предложить трафареты для штриховки - развивать мелкую моторику пальцев рук. 

Наблюдение за бабочкой - познакомить с бабочкой, внешним видом, образом жизни. Развивать наблюдательность. Воспитывать доброе отношение ко всему живому.

Игровое упр. «Бабочки и пчелы» - развивать умение имитировать повадки насекомых.

Труд:привлечь к сбору выносного материала, предварительно отряхнув его от песка.

Д/и по ознакомлению с окружающим « Из чего сделано?» - развивать умение определять материал, из которого сделаны предметы.

Игры с выносным материалом.

П/и«Пчелки» - упражнять детей в согласовании движений с текстом.

индивидуальная

Инд. работа по сенсорике «Подбери серединку к цветку»  (Артемий Б., Варя Б.) -развивать умение детей различать цвета.

Инд. работа по развитию движений (равновесие) – упражнять группу детей . в ходьбе по бревну.

Инд. работа по рисованию «Бабочки и цветочки» (Настя Ш., Семён П.) - развивать умение создавать образ бабочки, используя нетрадиционные техники рисования. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику

Инд. работа «Кто дальше? »- совершенствовать навыки метания предметов.

Создание развивающей среды

Внести: 5 бумажных ярко окрашенных бабочек на нитке длиной 50 см; трафареты «Цветы», д/и по сенсорике «Подбери серединку к цветку»

Внести: материал для опыта - палочку, сахарный сироп; комара на верёвке для п/и; лопатки, песочные наборы, кольцеброс, кегли, мячи, обручи

Внести: материал для рисования, настольные игры «Лото», «Домино» по теме «Лето», трафареты для штриховки

Внести: мешочки для метания, предметы из разного материала (для игры), песочные наборы, кольцеброс, кегли, мячи, обручи

взаимодействие с семьями воспитанников

1.Индивидуальные беседы по запросу родителей.

четверг

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20-9.30

(озн – е с окружающим)

Тема: «Самолётик»

Задачи:

воспитательные:воспитывать любознательность;

развивающие:развивать познавательную активность;

обучающие:закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; установить связь между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.

Логика НОД:см. конспект

Материалы:листы бумаги, ткань, карандаши, краски, кисти.

Литература:О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим», с.45

9.25 – 9.40

Двигательная деятельность

(по плану физинструктора)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчела» (по методике «Расскажи стихи руками) – развивать память , моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь.

Беседа-обсуждение «Что дети знают о насекомых?» - уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развить фразовую речь, активизировать словарь по теме.

Валеология.Ситуативный разговор во время завтрака «Пчела Майя угощает медом » - закрепить знания о продукте, который вырабатывают пчелы.

Рассматривание альбома, наборов открыток о разнообразных насекомых - расширять представления о насекомых.

Наблюдение за цветами на клумбе -   уточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски; побуждать к сравнительным высказываниям.

Игра-наблюдение возле клумбы – «Найди цветок  по описанию»-побуждать детей находить цветы по заданному признаку (цвету, форме, размеру)

Сюжетно – ролевая игра «Магазин цветов»- обогащать игровой опыт детей. Игры с выносным материалом. П/и «Беги к ромашке»- упражнять в беге, развивать внимание, закрепить названия цветов. 

Побудка.

Закаливающие мероприятия

Беседа по нравственно патриотическому воспитанию «Родная страна» - вспомнить название нашей страны, рассмотреть иллюстрации о природе России, напомнить детям, что русский народ очень талантливый, он сочинил много сказок, песен, придумал много игр, умеет делать очень красивые изделия.

Игра-драматизация по сказке «Муха-цокотуха» - закрепить знания о насекомых, развивать артистические качества, связную речь.

Познаю мир.Побеседовать с детьми о профессиях, с которыми они познакомились в течение года. Спросить, люди каких профессий работают в детском саду, зачем нужно так много профессий – расширить кругозор.

Чтение художественной литературы «Вот и лето подоспело» В. Данько –формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой.

Наблюдение за цветником – закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить её к посадке рассады цветов.

Эксперимент. «Почему на тропинках не растут растения»-при помощи палочек попробовать плотность земли. Она плотная, а за пределами тропинки намного мягче, растению легко прорасти в мягкой земле. 

Д/и по экологии «Когда это бывает?» -уточнить знания о временах года

Игры с выносным материалом.

П/и«Через ручеек», «Догонялки с мишкой»-формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности

индивидуальная

Инд. работа по рисованию ( с подгруппой детей): упражнять в рисовании сотовых ячеек по шаблону – развивать изобразительные навыки и умения.

Инд. работа по развитию движений (Глеб М, Маша П.) «Сбей кеглю» - упражнять в метании в цель

Инд. работа по конструированию (Мирон, Семён, Матвей) «Дачный домик» - закрепить умения в создании конструкции по образцу

Инд. работа по развитию движений (Настя Ш., Артемий Б.) «Кто дальше? »- совершенствовать навыки метания предметов

Создание развивающей среды

Внести: альбом, набор открыток о разнообразных насекомых, цветные карандаши, шаблон сотовых ячеек

Внести: лопатки, песочные наборы, кольцеброс, кегли, мячи, обручи; атрибуты к с/р игре

Внести: картинки по темам «Профессии», «Родная страна»; атрибуты для игры – драматизации «Муха – цокотуха», строительный материал

Внести: лопатки, песочные наборы, кольцеброс, кегли, мячи, обручи; лейки

Взаимодействие с семьями воспитанников

Оформить консультацию «Болезни из песочницы»

пятница

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками (сенсорное воспитание)

Задачи:

воспитательные:воспитывать усидчивость;

развивающие:развивать мыслительные процессы;

обучающие: формировать умение различать предметы по форме и количеству, обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик, много – мало, один..

Логика НОД: (см. конспект)

Оборудование:матрёшка, близкие по величине шарики с отверстиями для пирамидки одинакового цвета (по количеству детей и для воспитателя), кубики, кирпичики, коробка, стержень на подставке для нанизывания шариков.

Литература:И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», №3, с.28

16.30-16.40

Восприятие сказок, рассматривание картинок

Тема: Сказка Н. Павловой «Земляничка»

Задачи:познакомить с содержанием сказки, продолжать учить различать животных; развивать память.

Материал:\фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (земляника, змея, комар, птичка, лягушка, мышка, туча, солнце).

Литература:О.П. Власенко «Комплексные занятия для первой мл. группы», с.250

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Работа по ПДД (с макетом)– поиграть с детьми в улицу, согласовывать свои действия с сигналами светофора.

Экологическая беседа «Светит солнышко в окошко » - рассказать о том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей. Возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.

Настольно печатные игры типа «Лото», «Домино» по теме «Лето» - развивать усидчивость, умение соблюдать правила в игре.

Наблюдение за солнцем - формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях – светить и греть. Закрепить название сезонной одежды.

Наблюдение-эксперимент за солнцем (через цветные стеклышки, солнечные очки, цветную слюду) - закрепить знания о неживой природе, развивать наблюдательность, внимание, любознательность; обогатить словарь; сравнить форму солнца с формой круга.

Помочь почувствовать солнечное тепло: погреть ладошки, найти предметы на участке, которые нагрелись от солнечного тепла.

Д/и по ознакомлению с окружающим «Когда это бывает?» - закрепить знания о временах года.

Игры с выносным материалом.

П/и «Солнышко и дождик» - развитие внимания, двигательной активности.

Побудка.

Закаливающие мероприятия

Д/и по развитию речи «Что делает?» -расширить словарь глаголов по теме «Лето».

- Что делает летом солнце? (Светит, греет, припекает).

- Что делает летом дождь? (Идет, льет, накрапывает).

- Что делает летом ветер? (Дует, веет, освежает).

- Что делают летом люди? (Отдыхают, купаются, загорают). С/р игра «Семья» - побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Вечер развлечения «Викторина по теме «Лето» » - закрепить знания о лете, цветах и насекомых. Чтение художественной литературы Бондарчук О. М. «Куда спряталось лето?» - развивать любознательность, расширять кругозор.

Наблюдение «Солнечные блики»-рассмотреть тени от деревьев, определить, на что они похожи; развивать воображение, фантазию.

Труд: сбор природного материала - формировать трудовые навыки.

Эксперимент. «Свойство солнечных лучей»- показать, как солнце нагревает предметы.

С\р игра: «Собираемся на пляж»-формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании сюжетов. Знакомить с основами безопасности. 

Игры с выносным материалом.

П/и«Поезд» с остановкой «Загадочная» - учить детей отгадывать загадки про лето и солнце, двигаться в общем темпе, останавливаться и двигаться по сигналу.

индивидуальная

Предложить трафареты для штриховки - развивать мелкую моторику пальцев рук. 

Инд. работа по развитию движений (бег) –упражнять группу детей в беге наперегонки – развивать быстроту, выносливость.

Д/и по развитию речи «Что делает?» (Вика Р., Арина Ш.) - расширить словарь глаголов по теме «Лето».

Инд. работа по развитию движений (бег):упражнять группу детей в беге наперегонки – развивать быстроту.

создание развивающей среды

Внести: макет улицы, трафареты для штриховки, настольно – печатные игры «Лото», «Домино» по теме «Лето», д/и игра «Сколько семечек в яблоке?»

Внести: солнцезащитные очки, лопатки, песочные наборы, кольцеброс, кегли, мячи, обручи;

Внести: атрибуты к с/р игре: куклы, мебель, посуда, ванночка для купания, строительный материал, игрушки – животные

Внести: лопатки, песочные наборы, кольцеброс, кегли, мячи, обручи; атрибуты к с/р игре

взаимодействие с семьями воспитанников

1.Предложить родителям консультацию «Как организовать отдых летом»

2.Оформление папки-передвижки «Оздоровление летом»