Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе. Май

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация, социализация, музыка.

Беседа с детьми о правах детей. (имеют право на здоровье, детский сад, имя, семью).

Подвижная игра «Заря», «Солнце. Цель: развивать двигательную активность.

Игра «Кто как разговаривает»

Цель: формировать фонетическую память ( воспринимать, произносить, различать звуки).

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании

Свободная деятельность детей под контролем педагога сюжетно ролевая игра «Семья» «труд и обязанности взрослых»

НОД

«Познание» (формирование целостной картины мира),), «Чтение х/л», художественное творчество. Коммуникация, познание, здоровье, социализация, Музыка

1. Познание окружающего мира (Формирование целостной картины мира). Москва. Звезды Кремля.(Комплек. занятия, З.А.Ефанова стр. 277). Цель: дать представление о Москве – столице России, учить рассказывать о Москве, развивать внимание.

2.Музыкальное

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение: в ветреную погоду деревья качаются, гнутся, облака бегут быстро. Подвижная игра «Скок-перескок»

Индивидуальная работа с Алиханом и Азалией по развитию основных движений - прыжки.

Повторение стихотворений А.Барто

Конструирование из песка с использованием природных материалов

.

Вечер

\

Физкультура, познание,

труд, коммуникация,

социализация, художественное творчество.

Закаливающая гимнастика после сна. Пальчиковая гимнастика. Пальчик наш привык к порядку. Утром делает зарядку Раз наклон и два наклон Вот как ловко скачет он.

Слушание и разучивание песни «Моя Россия» (муз Г.Струве, сл. Н.Соловьевой)

Художественное творчество. Рисование звезды.

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Развивать у детей сюжетно-игровой замысел. Воспитывать между детьми дружеские отно­шения.

Чтение художественной литературы

А.Гайдар «Поход»

Взаимодействие с родителями:

Памятка для родителей «Создание благоприятной семейной атмосферы»

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Музыкальное упражнение «Наша песенка простая»(Александрова, Ивенсен) Развивать песенно-творческие способности детей.

Дидактическая игра «Наши имена» - закреплять правильное произнесение детьми определенных звуков в словах.

Практическое упражнение «Весёлый шнурок». Формировать у ребёнка навыки самообслуживания, учить шнуровать ботинки, завязывать шнурки. Поощрять взаимопомощь

Дежурство по столовой – учить детей работать старательно, последовательно. Закреплять навыки правильной сервировки стола.

Трудовые поручения: уборка в группе. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, привычку убирать игрушки после игры, восстанавливать порядок в группе. Учить выполнять поручения.

НОД

Познание (формирование элементарных математических представлений, познавательно-исследо-вательская деятельность).

Коммуникация

Физическая культура

1.О. о Познание ФЭМП Геомет­рические фигуры. Части суток.(Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр.278) Цель: упражнять в соотнесении формы предметов с геометрическими фигурами, в счете до 5, расширять представления детей о частях суток.

2. Татарский язык - Родной язык (по плану воспитателя по обучению татарскому языку)

3. Физкультурное (по плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за обрезкой деревьев. Познакомить детей с данной операцией по уходу за садовыми и парковыми растениями, рассказать о значимости и пользе выполняемых действий. Предложить детям взять несколько веточек в группу, поставить их в воду, предположить, что с ними произойдёт.

Игровое упражнение «Солдаты в строю». Научить ребёнка перестраиваться в колонну по два, по три человека с опорой на зрительные ориентиры, выполнять строевые упражнения. Развивать внимание, координацию движений.

Хороводная игра «Пляшут звери на опушке». Учить детей придумывать и исполнять движения по тексту песни, передавать весеннее оживление природы.

Конструирование из песка с использованием природных материалов.

Экспериментальная деятельность «Нагревание воды» познакомить детей с особенностями процесса нагрева воды от солнца.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

Социализация

Работа в уголке книг – рассматривание иллюстраций. Предложить рассмотреть знакомые книги о животных, учить рассказывать о их жизни весной.

Дидактическая игра «Что это» учить обследовать знакомые геометрические фигуры при помощи осязания.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании

Свободная деятельность детей под контролем педагога сюжетно ролевая игра «Семья» «труд и обязанности взрослых»

Чтение художественной литературы:

«Письмо дедушке» С.Маршак (из книги «Ты кто?»)

Взаимодействие с родителями:

Напомнить родителя о своевременной оплате за детский сад

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Дидактические игры «Кто я такой?» Цель:упражнять детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек и мальчиков.

«Запомни движение» Цель:упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

Напомнить детям, что надо «здороваться» с детьми и взрослыми. - Прививать навыки культурного поведения.

Дежурство по столовой – учить дежурить самостоятельно. Добросовестно выполнять обязанности дежурных.

Настольно-печатные игры. Учить соблюдать правила игры, организовывать игровое взаимодействие. Развивать внимание, формировать стремление доводить игру до конца.

НОД

Физкультура, познание,

Коммуникация, чтение худ. литературы, здоровье

1. Физкультурное (по плану инструктора по физкультуре)

2. Описание Москвы. Твой город..(Комплек. занятия, З.А.Ефанова стр. 280)

Цель:учить описывать Москву и свой город, отвечать на вопросы, описывать картину.

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение – небо весной. Предложить рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с цветом неба, формой облаков и другое

Разучивание стихотворения Е.Серова «Одуванчик»

Носит одуванчик желтый сарафанчик

Подрастет – нарядится в беленькое платьице:

Легкое, воздушное, ветерку послушное.

Игра «Так или не так».Цель:формировать умение детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

распределении работы.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация

Художественное творчество

Вечер подвижных игр. Полоса препятствий:

а) пройти, не задевая кегли.

б) перебрось мешочки за линию.

в) проскочи на одной ноге.

Учить Азалию точно выполнять правила игры.

Художественное творчество – лепка фигурок для карусели. Цель – учить лепить фигурки для карусели.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения А.Майкова «В мае» - расширять представления о весенних месяцах.

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям посетить вместе с детьми Парк Победы и Аллею славы.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Практическое упражнение «Мой носовой платочек всегда со мной». Цель формировать у детей культурно-гигиенические навыки, навыки личной гигиены.

Индивидуальная работа с детьми  «День-ночь»   закрепление частей суток.

С подгруппой детей повторить стихотворения разученные к 9 мая.

Рассмотреть иллюстрации и фото по желанию детей. Учить составлять рассказ из нескольких предложений по картине, по образцу воспитателя.

НОД

Познание. Физическая культура, здоровье, музыка, социализация. коммуникация

Музыкальное

Татарский язык – родной язык

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение - побелка садовых деревьев. Цель – обсудить с детьми назначение данной трудовой операции (охрана от прямых солнечных лучей, насекомых-вредителей). Рассматривание майского жука-особенности строения, роль насекомого.

Игра с песком «Строим мост» - формировать конструктивные умения, учить строить из песка объемные фигуры, обыгрывать постройки. Развивать дружеские взаимоотношения в работе, учить действовать вместе.

Трудовые поручения: убираем мусор. Поощрять стремление выполнять значимую работу, приносить пользу.

Подвижная игра «Цветные автомобили», «Покорители гор» - учить правильно выполнять основные движения при беге, следить за осанкой. Доставлять радость от прогулки.

Вечер

Труд. Познание (конструк­тивная дея­тельность). Художест­венное твор­чество (ап­пликация).

Театрализованная игра по сказке К.Чуковского «Мойдодыр». Цель - побуждать к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе сказки. Вступать в ролевое взаимодействие с персонажами.

Дидактическая игра «Скажи ласково» - учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Аппликация – мой двор. Цель – изображать двор с помощью геометрических фигур. (стр. 281)

Игры в центрах активности по выбору детей. Формировать умение самостоятельно одеваться после сна.

Чтение художественной литературы

Стихотворение Н.Мигуновой «Правила движения должен каждый знать»

Взаимодействие с родителями:

Памятка «Родители должны знать, что …»

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация, социализация, музыка.

Беседа: «Доброе слово и кошке приятно». Продолжать формировать культуру речевого общения в детском саду и дома, речевой этикет.

Дидактическая игра: «Магазин». Закрепить названия одежды и отдельные её детали. Развивать способность описывать одежду.

Закреплять умение называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес.

С целью воспитания культурного поведения следить, чтобы дети здоровались при встрече не только со взрослыми, но и со своими сверстниками.

Воспитывать навыки правильной осанки за столом во время завтрака

Рассматривание сюжетных иллюстраций «Дымковская игрушка». Учить детей составлять короткий рассказ по картине.

НОД

«Познание» (формирование целостной картины мира), «художественное творчество» (рисование), «Чтение х/л», художественное творчество. Коммуникация, познание, здоровье, социализация, Музыка

1. День Победы Военная техника (Комплек. занятия, З.А.Ефанова стр. 283). Цель: дать представление о празднике День Победы, учить рассказывать, отвечать на вопросы, развивать внимание, речь, воспитывать уважение к ветеранам.

2.Музыкальное

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение за погодой весной - предложить охарактеризовать погоду, проанализировать календарь природы. Рассказать об изменениях природы, произошедших за неделю.

Трудовые поручения уборка на участке. Учить определять, что нужно сделать, чтобы устранить непорядок. приносить пользу.

Индивидуальная работа с Диной, Ильсией и Майей - продолжать развивать способность прыгать через короткую скакалку с продвижением вперёд.

Подвижные игры: «К названному дереву беги» - развивать внимание, мышление, быстроту реакции.

«Зайцы и волк» - развивать ловкость, выносливость, бег.

Вечер

\

Физкультура, познание,

труд, коммуникация,

социализация, художественное творчество.

Беседа: «Ткачество» - знакомить с народными традициями, разнообразием тканей, изготавливаемых в России.

Трудовое поручение в уголке природы – полив комнатных растений. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Индивидуальная работа с Расулом и Ясминой - игровое упражнение: «Замени два предложения одним».

Художественное творчество.- рисование военной техники

Слушание песни «День Победы» (муз. Д.Тухманова

Настольно-печатные игры. Учить соблюдать правила игры, организовывать игровое взаимодействие. Развивать внимание, формировать стремление доводить игру до конца.

Чтение художественной литературы

Л.Толстой «Хотела галка пить»

Взаимодействие с родителями:

Предложить организовать с детьми экскурсию с детьми в ателье.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Познание,

коммуникация,

здоровье.

Беседа: «Электрическая швейная машина». Познакомить детей с назначением и функциями электрической машины, облегчающей труд человека в быту.

Дидактическая игра: «Угадай родственные предметы». Развивать речь, мышление.

С целью воспитания культурно-гигиенических навыков продолжать следить, чтобы дети тщательно пережёвывали пищу.

НОД

Познание (формирование элементарных математических представлений, познавательно-исследо-вательская деятельность).

Коммуникация

Физическая культура

1.Геомет­рические фигуры. Сравниевание предметов. (Комплек.занятия, З.А.Ефанова стр. 284)Цель: упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами, в сравнивании предметов, в счете до 5, развивать быстроту, ловкость движений, внимание, мышление.

2. Татарский язык - Родной язык (по плану воспитателя по обучению татарскому языку)

3. Физкультурное (по плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Труд, познание,

коммуникация, социализация.

Наблюдение за кошкой. Продолжать знакомство с домашними животными, их поведением; формировать способность делиться впечатлениями от общения с природой.

Прочитать детям стихотворение: «Наш котёнок».

Дидактическая игра: «Да или нет». Развивать способность высказывать свои мысли.

Индивидуальная работа упражнять детей в прыжках на одной ноге.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по городу». Продолжать закреплять и расширять знания детей о родном городе.

Подвижные игры: «Воробушки и кот» - развивать быстроту бега, внимание. Малоподвижная игра: «Хлопки» - развивать быстроту реакции.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация, художественное творчество.

социализация.

Рассматривание образцов (уточнить последовательность выполнения работы) одежды. Закрепить с детьми виды одежды. Моделирование весенней одежды для кукол. Продолжать закреплять название частей одежды

Индивидуальная работа . Упражнять в подборе качественных прилагательных. Дидактическая игра: «Скажи какой?»

Дидактическая игра: «Наоборот». Обогащать словарный запас детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей под присмотром воспитателя.

Чтение художественной литературы:

Чтение стихов о весне.

Взаимодействие с родителями:

Предложить прочитать детям сказку Г.Х.Андерсена «Новый наряд короля», Г.Снегирёва «Верблюжья варежка»

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физкультура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Беседа. «Зима в Татарстане». Цель:   закрепить представления детей о сезонных изменениях в природе родного края, расширять словарный запас.

Подвижные игры: «Пустое место», «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра. «С какого дерева лист». Цель: закрепить название деревьев, представление об их внешнем виде, развивать внимание.

Прослушивание музыкального произведения Э.Грига «Бабочка» - вызвать эмоциональный отклик на музыку, понимать передаваемый музыкой образ. Закреплять представления о жизни насекомых в весенний период.

Рассматривание иллюстраций. Природа весной. Цель: познакомить детей с иллюстрацией русских художников о весенней природе, обогащать словарный запас детей посредством подбора ярких эпитетов – прилагательных для описания пейзажа.

НОД

Коммуникация, чтение х.л.. труд, здоровье. Физическая культура, здоровье, музыка.

1.Физическая культура по плану инструктора по физкультуре.

2. Рассказ Л.Кассиля «Памятник советскому солдату».(Комплек.занятия, З.А.Ефанова стр. 286) Цель: учить слушать художественное произведение, формировать представления о героизме солдат – защитников Родины, учить анализировать. Воспитывать интерес к историческим событиям, связанным с родной страной.

Прогулка

Физическая культура, труд, познание,

коммуникация,

социализация.

 Наблюдение за вороной. расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду,  развивать познавательные интересы, наблюдательность, устойчивое внимание, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к птицам

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки с продвижением вперед.

Подвижные игры: «Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность детей на прогулке.

Вечер

художественное

творчество, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Игра «Составь сказку». Цель: формировать умение придумывать и составлять «диафильмы» на фланелеграфе по серии картинок с участием представителей животного и растительного мира. Развивать детское творчество. Составлять рисунки к знакомым сказкам. Формировать воображение, умение видеть красоту окружающего мира.

Индивидуальная работа с детьми в театральном уголке.

Художественное творчество. Лепка вертолета по образцу.

Постройки из крупного строительного материала

«Детский сад»,- развивать конструктивные навыки, воображение.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворений о временах года. Загадывание загадок.

Взаимодействие с родителями

Консультирование родителей по запросам.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Беседа: «Как я помогаю природе».

Цель: развивать у детей понимание «хорошо» и «плохо», воспитывать любовь к природе.

Настольные игры по теме «Растение в нашем саду».

Индивидуальная работа: «Резвый мешочек»: упражнять в прыжках с продвижением вперёд, в пролезании в обруч.

Дидактическая игра: «Собери растение».

Цель: закреплять знание детей о строении растения, его частях и их значение для жизни растений.

Рассматривание иллюстраций: «Времена года» Цель: закреплять знания детей о последовательности сезонов. Выявить характерные признаки каждого времени года. Познакомить с изменениями видов осадков.

НОД

Познание. Физическая культура, здоровье, музыка, социализация. коммуникация

Музыкальное

Татарский язык – родной язык

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за трудом дворника. Какое время года сейчас? Почему вы так думаете? Кому нужен труд дворника? Формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых

РазучиваниеЛ.Николаенко «Кто рассыпал колокольчики»

Кто рассыпал колокольчики, а синичка собрала,

Ухватила их за кончики в свою песню заплела?

Как услышишь - колокольчики звенят,

Посмотри-ка: не синички ли летят?

Подвижная игра Найди свой домик», «Вороны и гнездо»- упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Вечер

Труд. Познание (конструк­тивная дея­тельность). Художест­венное твор­чество (ап­пликация).

Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию

порядка в группе (уборка игрушек)

Формировать умение самостоятельно одеваться после сна.

Конструирование самолета из бумаги.

Игры в центрах активности по выбору детей.

Чтение художественной литературы

Просмотр мультипликационного фильма по произведению Г.Тукая «Водяная»

Взаимодействие с родителями:

Папка - передвижка «Учите детей правилам дорожного движения»

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Создание лесного ландшафта.

Цель: Показать детям, что лес – это целый город, состоящий из своих особенных домов. Познакомить детей, где живут разные животные леса.

Напомнить детям

последовательность

мытья рук, развивать культурно-гигиенические навыки.

Дидактическая игра. "Кто впереди?"

Сюжетно-ролевая игры «Семья» Цель: Продолжать учить принимать игровую роль, участвовать в ролевом диалоге. Вступать в игровое общение со сверстниками: парное, в малой группе.

НОД

Физическая культура Труд, Коммуникация(т.я.),

социализация. здоровье, музыка, социализация.

Физическая культура

Обучение родному языку/татарский язык

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Экскурсия с детьми на экологическую тропу. Цель - помочь детям замечать сезонные изменения в природе, развивать наблюдательность, внимание, память. Формировать навыки правильно ориентироваться около детского сада.

Дидактические игры«Чего не стало» Цель: Развивать умение выделять различные сенсорные признаки в предметах. Объединять предметы в группы по признакам.

Учить одеваться на прогулку самостоятельно, последовательно, аккуратно.

Подвижные игры по желанию детей.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

Социализация,

Худож. чтен.

Беседа о проведенной неделе в детском саду. - Развивать умение отбирать для рассказа интересный материал, развивать речевую активность детей, обогащать словарь новыми словами.

С мальчиками помыть, машинки. Прививать трудовые навыки, желание оказывать посильную помощь взрослым.

Рассматривание иллюстраций о лете. Цель. Познакомить детей летом, воспитывать любовь к родной природе и ее красоте.

«Постираем кукле платье»Формировать у детей умение называть температуру воды. Упражнять в назывании предметов одежды, белья. Развивать представление о некоторых трудовых действиях и предметах, необходимых для стирки (вода, мыло, таз). Воспитывать интерес к трудовым действиям взрослых.

Чтение художественной литературы:

Рассказ Н.Сладкова «Неслух»

Взаимодействие с родителями

Беседы с родителями о летнем отдыхе детей.